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1、 谈大学生职业生涯规划谈大学生职业生涯规划1 随着我国经济社会的高速进展，高校毕业生就业竞争越来越剧烈。但是，现在很多大学生普遍存在职业生涯规划意识不强、自我目标缺失、对职业进展期望值过高、职业生涯规划设计盲目从众等现象。辅导员作为从事学生思想政治教育的工，不仅是学生思想的引领者，也是大学生的人生导师，既要在思想上对大学生进展指导，也要在大学生职业生涯规划上对他们进展教育，帮忙大学生正确熟悉自我，确立人生职业目标，科学合理地做好职业定位，为他们以后的就业和职业进展打下良好根底。因此，辅导员在做好大学生日常治理和思想政治教育工作的同时，需要积极开展大学生的职业生涯规划教育，指导他们做好职业生涯规
2、划。 一辅导员参加大学生职业生涯规划的必要性 大学生职业生涯规划是指大学生在对个人和环境因素进展分析的根底上，针对自身的共性特点、兴趣爱好、力量素养和个人进展目标进展有效、合理和科学的规划，以实现个人价值的最大化。因此，辅导员作为学生思想的引领者，特别有必要对他们的职业生涯规划进展指导，参加到大学生职业生涯规划教育工作中来。 （一）辅导员职责打算了辅导员要参加大学生职业生涯规划教育 20xx年，教育部公布的一般高等学校辅导员队伍建立规定中指出“辅导员是高校学生日常思想政治教育和治理工作的组织者、实施者和指导者。”应当“积极开展就业指导和效劳工作。”由此可知，在新形势下辅导员的工作范围不再局限于
3、思想政治教育、班级事务治理和心理询问效劳，大学生职业生涯规划教育也是高校辅导员工作的重点内容之一。辅导员的工作职责除了进展日常治理和思想政治教育工作之外，还要积极参加到大学生的学习、生活和职业生涯规划的教育和引导上来。 （二）辅导员队伍是开展大学生职业生涯规划教育的重要力气 职业生涯规划教育是一项系统工程，除了学校开设相关课程对大学生进展职业生涯规划教育之外，还需要将大学生的职业生涯规划教育渗透到辅导员的日常治理和思想政治教育工作中去。目前高校对大学生进展职业规划的师资队伍，不仅专业化程度不高而且数量配备缺乏。面对如此现状，辅导员应当义不容辞地担当起大学生职业生涯规划教育的任务。辅导员作为大学
4、生思想的引导者，也是开展大学生职业生涯规划教育的重要力气。此外，随着辅导员队伍建立向“专职化、专业化、学问化”方向进展，辅导员学历层次和力量也在不断的提升，这为辅导员参加大学生职业生涯规划教育奠定了肯定的根底。而且，许多辅导员都考取了职业指导师和心理询问师等资格证，为开展大学生职业生涯规划教育供应了重要的保证。 （三）辅导员参加大学生职业生涯规划教育具有重要的优势 辅导员平常和大学生接触最多，因此，在参加和开展大学生职业生涯规划教育方面，具有独特的角色优势。 首先，辅导员有资源优势。辅导员与大学生接触最频繁，对学生的性格特征、力量与爱好、个人需求等方面的了解相对全面，这有利于帮忙大学生正确熟悉
5、自我，做好职业生涯定位，从而确立合理的职业奋斗目标。很多辅导员每年都要参加毕业生跟踪调查工作，对往届毕业生就业状况比拟了解。通过往届毕业生就业状况，一方面可以检验学生进展生涯规划的效果，另一方面也可依据往届的就业状况给学生供应更好的、更真实的材料，帮忙他们做有出利于自己进展、符合社会需求的生涯规划。 其次，辅导员有时间优势。与专业教师相比，辅导员与大学生朝夕相处，接触的时间比拟多，对大学生的了解也比拟全面，能全方面了解大学生的学习、生活和社会活动。因此，辅导员对学生的思想状态、性格特点、兴趣爱好、家庭背景、专业学习等都了解的比拟深入，更加有针对性地对大学生进展共性化的职业生涯规划教育。 再次，
6、辅导员有空间优势。辅导员可以通过课堂之外的模式给学生做职业询问，让他们在社会实践中、班会上甚至是日常谈天中得到一些合理的建议，这就让辅导走出了课堂、走进了学生的生活当中，让学生有了更多理论联系实际的时机，能够做出操作性强、适合自己的职业生涯规划。 最终，辅导员有情感优势。职业询问其实和心理询问有相通的地方，那就是指导者必需得到询问者的信任，只有这样才可能更全面地了解询问者更多的信息。辅导员这个角色由于和学生呆在一起的时间比拟长，又是做学生思想工作的，所以许多学生还是很情愿跟辅导员讲心里话的。假如学生能够在辅导员面前克制自己的防范心理，真诚地叙述自己在职业生涯规划中或抱负化、或自卑的局部，辅导员
7、在把握大量的真实材料后就可以更有效地帮忙学生做出科学、合理的职业生涯规划。 二辅导员开展大学生职业生涯规划教育的方法 开展大学生职业生涯规划教育的目的在于帮忙他们查找适合个人进展需要的职业定位，帮忙他们实现个人进展与职业目标的合理匹配，实现他们个体价值的最大化。笔者仅从辅导员角度对辅导员开展大学生职业生涯规划教育的方法提出几点建议。 （一）与思想政治教育相结合，帮忙大学生树立正确的就业观和成才观 大学生职业生涯规划教育和思想政治教育都是高校教育的重要内容，是提高大学生综合素养和促进大学生全面进展的两个重要途径。因此，辅导员在对大学生进展职业生涯规划教育时，可以将大学生职业生涯规划教育与思想政治
8、教育结合起来，将大学生职业生涯规划教育融入思想政治教育工作中去，帮忙大学生转变就业观念，树立正确的就业观和成才观。 首先，辅导员可以鼓舞优秀大学生通过考研升学，寻求更高起点的进展平台，为今后的就业做更好的预备。固然，对于盲目考研以躲避就业压力的学生摆正心态，辅导员也要准时帮忙他们认清当前形势，从他们的自身条件及经济社会进展的外部环境，帮忙他们正确定位，正确熟悉和正确选择。 其次，辅导员要加强大学生的创业教育，帮忙有志于创业的大学生通过自主创业实现人生抱负。辅导员可以引导、鼓舞大学生参与“挑战杯”、“E路通”等各级各类创新创业工程讨论，使学生更早有创业的体会并从中猎取创业阅历。同时在条件允许的状
9、况下，邀请往届创业胜利的毕业生校友来学校为学生开展专题讲座，传授创业实践学问。 再次，辅导员要鼓舞大学生转变就业观念，通过敏捷就业方式来实现自我价值。随着经济社会的进展，敏捷就业已成为时下一种新奇的就业方式。大学毕业后，并不肯定要执著追求稳定的工作，可以选择小时工、派遣工、短期工、兼职工等就业方式。只要大学生充分发挥个人的优势和特长，通过敏捷就业一样能够实现自我价值。 （二）与心理安康教育相结合，培育学生良好的心理品质 作为大学毕业生，只有具备良好的心态和较强的心理承受力，才能在进展职业选择时正确地处理各种冲突与困难，为他们的职业长期进展奠定良好的根底。对大多数大学生来说，择业仍旧是他们必需面
10、对的一个重要问题，可能会产生简单的心理变化和心理冲突。因此，在面对因择业带来的心理压力时，一些大学生常会消失种种心理问题，有的甚至产生了严峻的就业心理障碍。因此，在对毕业生进展职业生涯规划教育过程中，应将职业生涯规划教育与心理安康教育结合起来，全面渗透心理安康教育内容，培育学生良好的心理素养和心理品质。 （三）与校园文化活动相结合，全面提高大学生的综合素养 实现大学生的全面进展是进展大学生职业生涯规划教育的根本目的之一。因此，辅导员应将大学生职业生涯规划教育与学校开展丰富多彩的校园文化活动结合起来，让大学生在参加校园文化活动的过程中提升综合素养。将大学生职业生涯规划教育的内容融入其中，丰富活动
11、形式。开展诸如简历设计竞赛、专业技能竞赛、就业力量讲座、生涯人物访谈、就业素养拓展训练、模拟面试等，全方位为大学生供应熬炼平台，增加大学生的就业竞争力。此外，辅导员还应依据大学生不同阶段的教育要求丰富教育内容，有目的、有规划地引导大学生积极参加社会实践活动，如参观企业、社区效劳、社会调查、顶岗实习等，为他们构建“规划一实践一再规划”的良性循环。 （四）与不同年级的学生特点相结合，提高教育的针对性和实效性 大学生正处于职业生涯进展的探究阶段，在进展职业生涯规划指导时要留意依据不同年级学生的学习任务和心理进展特点，依据不同年级学生的特点，开展不同形式、不同内容的职业生涯规划教育。 针对大一新生，辅
12、导员要依据不同专业学生的特点，聘请相关专业教师介绍专业状况和进展趋势，对他们进展专业思想教育，让学生初步了解将来所从事的职业，加深他们对自己所学专业的培育目标和就业方向的熟悉，增加他们对自己所学专业的学习自觉性，为将来确定职业目标打下根底。针对大二学生，辅导员要积极为他们搭建各项社会实践活动平台，鼓舞学生参与各项社会实践活动，帮忙学生了解不同职业应具备的各种素养，使其能够依据个人兴趣、特长与力量初步制定适合自身特点的职业定位和人生进展方向。针对大三学生，辅导员要指导学生确定人生职业目标，积极提升自身的职业力量，培育他们的创业意识和力量；针对高年级毕业生，辅导员要指导大学生根据之前确立的个人进展目标，对自己的生涯规划进展总结，检查自己的职业目标是否明确、预备是否充分，修正自己的职业生涯规划。 总之，对大学生进展职业生涯规划教育是一项系统工作，辅导员应仔细学习当代职业生涯规划教育理论，讨论当代大学生的职业兴趣，遵循职业生涯规划教育原则和把握相应的教育方法，全面分析和把握大学生的就业观念和思想动态，正确指导学生做好职业生涯规划，帮忙学生实现职业抱负。 谈大学生职业生涯规划2