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1 15、青海高原一株柳（第一课时）1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写，理解词语。能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语；理清课文脉络。一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识（1）贺知章的咏柳（2）结合影象资料介绍柳树2、板书课题：提出问题并讨论（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3、教师示范读学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语小组交流学习，实在不懂的作上记号。自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。2、学生分节读课文，随时纠正，指名说说不理解的词语。3、整体把握，建立印象2 学习写字1、师重点指导，学生写字2、展示评议布置作业1、读熟课文2、抄写课文生字 2 遍。