语文教学心得体会模板六篇.doc

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1、 语文教学心得体会模板合集六篇语文教学心得体会 篇1 王琴玉教师提消失阶段存在的问题及建议： 1.教师参加教学改革的热忱不够，教室、办公室根本不见教师的笑容。建议学校多与教师进展深层次的沟通，提升教师的职业幸福感。 2.教学上缺乏新的招数，对于改善课堂效果，解决实际问题的想法根本没有，埋怨心情比拟重。建议学校骨干教师多上示范课、研讨课，引领语文组的教学水平的整体提升。 3.阅读课其次课时的教学根本无招，无法实行小组合作探究，自主学习沟通的方式进展，只能走过场，再回到原有的道路上进展文本讲解与分析，无法发挥学生的自主能动性，也导致课时不够，师生劳碌，不堪重负。 4.除阅读课之外的其他课型，根本不

2、敢尝试，如作文课，单元练习课、课外阅读课等，由于受现有框架的限制及教师自身尝试不够，而导致这几种课型或者不上，或者按老套路走走。这样的做法，将无法真正提高学生的语文素养。建议学校开展阅读课之外的课型讨论，避开这些重要课型教学旁落。 5.学生的书写普遍潦草不标准。一是由于作业量过大，二是由于教师缺乏指导写字的策略。建议一、设立写字课或书法课，二、教研组活动开展写字指导专项讨论，三、削减书面作业量，学教案、同步练习册中练习全批全改，新课程学习指导中的练习选做选改，当作复习资料选用。也可以将同步练习中的局部练习直接作为学教案中的练习，既削减重复训练，也能保证训练的质量。 语文是读出来的，不是做题做出

3、来的。小学阶段语文学习胜利的关键在于学生是否能爱上语文，爱上阅读。让学科本身的魅力成为学生学习的最大奖赏，才是安康的语文教学。建议学校加大师生阅读的力度，增加关于课外阅读的讨论与实践，才能从根本上解决小学语文教学的问题。 语文教学心得体会 篇2 虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文教师都需要认真思考的，以下是我的心得体会。 设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学

4、的导语呢？ 依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂

5、气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 要培育学生发觉美的意识。米开朗基罗在被视为寻常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美，除非培育他们擅长观看的眼睛。“一花

6、一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，教师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。要从身边琐碎生活小事中引导学生去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体会自然，从阳光的明媚感受到生活的愉快，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。 培育学生深刻思索意识。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。制造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。 语文教学心得体会 篇3 我从事小学语文教学，也就几十年的时间

7、吧，阅历说不上，只是有几点心得体会，在那里与大家共享。 教学理念方面：我一向认为教育就应是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假如总是强调学生务必背过、务必默写过，务必理解等等，看似在强调学问的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就简单扼杀学生那份对语文的发自内心的宠爱与沉迷，因而就抹杀了语文教学的初衷语文素养的培育。 我认为真正好的教育就应是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更简单起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们就应引导学生发觉这些精彩之处，专心去体会、揣摩，发觉其中的美，发觉那种美的表达方法。

8、从而使学生爱上读文章，爱上观赏，甚至期望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，到达从学问到精神的成长。 教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，详细的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学资料，不同的环境实行的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的资料就应不是什么难事，所以教授课文时能够让学生透过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，教师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。固然对于重点的把握，教师就应视状况加以

9、引导。在学生自主理解体悟的同时，教师就应有意的引导学生发觉文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。 固然在详细教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开教师的激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。 总之，我们还是就应本着学生本位思想，必需要让学生成为学习的主体，想尽方法调动学生的自主性、专心性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。 语文教学心得体会 篇

10、4 语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内

11、容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的

12、情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务

13、，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。 三、寻求课内外阅读的结合点 要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要常常结合阅读教学，了解学生阅读动向。 语文教学心得体会 篇5 今日，我特别幸运地参与了一年级语文在南海中心小学进行的视导研讨工作。在这两天的时间里，我倾听了邓教师的精彩识字教学，被邓教师的风采深深折服。课堂上邓师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，变化无常的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会： 在这两天的时间内，对于邓教师来说应当是个麻烦的挑战。经过上课、说课、评课，再次吸取别人的意见和建议进展修改备课

14、上课，这两堂课虽是同一个课题，但却不难看出邓教师上得一次比一次好。可看出邓教师在短短的时间内磨课的细心与专心。 教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，听课时我要关注邓教师教的活动，还关注了学生学的状况。邓教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学根本功的展现令我刮目相看。再看学生的学，学生的课堂表现特别好，整个课堂的参加率的特别高，学习气氛很深厚，学生的养成习惯特别到位，整个课堂，学生在邓教师的引导下努力，做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。 教学是一种学习活动，其本质是学而不是教。在其次次上课，邓教师的教学活动都是围绕学生的学习活动绽开的，因此在关注教与学双边活动

15、时，邓教师做到了关注学生每一个学生的学习活动。 此次教研活动开展比拟胜利，讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改良自己的教学。 教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感兴趣，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。龚竹教师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进展比拟，更加清晰的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。周菊玲教师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会，固然，

16、还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 语文教学心得体会 篇6 我有幸参与了安庆小学语文教学观摩活动，感谢学校给我这次学习的时机，让我走近名师，一睹名师教学的风采。这次活动让我受益颇多，使我深刻的感受到了小学语文课堂教学的生活化、艺术化、诗性化。我从今真正的熟悉了熟识教材、把握教材和更好的驾驭教材的重要性。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的进展指明的方向。通过这次听课，让我受益不浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 首先，教师上课注意与学生沟通，增进师生之间的亲切感。如刘璟教师在上课

17、之前就播放了一组图片，回忆去年她与这群孩子在一起学习的样子。而何世千教师则是让学生看着他评价他，并与他们谈各自的幻想。这样，互不相识的学生与教师就立即熟识起来了，让学生的身心变得开心了。从而，他们以饱满的热忱，积极的心态投入教授学习。这一点值得我们学习。假如我们上课前都与学生沟通，这样可以不仅起到把学生的留意力拉到课堂上，而且缓解了学生的紧急感，为学生在课堂上的正常的思索问题、解决问题做好了铺垫。 其次，充分的敬重了学生的主体地位。每一位上课教师都能依据小学生的特点为学生制造布满趣味性的学习情境，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注意引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，比方何世千

18、教师的圆圆的沙粒这堂课中，教师与学生一起扮演了沙粒及他的同伴们，分角色有感情了朗读了课文中的对话。 而刘璟教师让学生自己结合实际理解文中的“什么是永久不会回来了?”从中我们知道学生才是学习的仆人，教师不过是一个引导者。 再者，课堂以词语教学为核心。三四年级的孩子刚进入写作阶段，词语和语句的积存对他们的写作环节是一个重要局部。每一位上课教师都是以词语组合复习为切入点导入新课，最终又以积存词语与语句做收尾。在何世千教师的课中，教师开头让学生用出示的几个词语简单的叙述课文内容，课文总结时有让学生说出积存的词语。这不仅加深了学生对课文内容的理解还训练了学生的写作力量。假如我们能在教学中充分意识到词语的重要性，从而加强对学生的训练，那学生对词语的积存及运用也会有进一步的加强。 我以此次学习为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现出一堂堂精彩的语文课，让孩子们在语文的世界里欢乐的成长。