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1、 远程培训的学习总结2篇远程培训的学习总结1 自参与新课程远程培训以来，作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学总结如下： 一、教育教学的理论得到转变。 在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地熟悉到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的仆人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和承受的过程，而是创立与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极
2、互动、共同进展的过程，让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境地，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、制造性都得到充分进展的业务组合。在理论上应充分表达共性、民主和进展精神；而情感上应在共性全面交往根底上情感联系，是师生共性魅力的生动表达，是师生相互关爱的结果。同时我们应当去做一个创新型
3、的教师，有崇高的职业抱负，全新的教育观念，合理的学问构造，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学治理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了进展。 二、课堂教学的力量得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习
4、，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。 体会一：课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。 体会二：要处理好两个关系， 第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合，学生是数学学习的仆人，教师要制造性地使用教材； 其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要准时跟踪、反应，暴露学生的错误。 体会三：课堂教学中要表达如下几条原则， 第一，学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经受、去感受，建构自己的数学学问； 其次，要能够创设情境，让学生在问题的
5、情境中学习，去解决问题，提示冲突； 第三，教师要形成自己鲜亮的共性化的教学风格； 第四，教学中要有创新精神，要常教常新。 教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。教师首先熟悉到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。教师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿势和学生交朋友，要敬重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、公平、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。 通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的
6、专业素养，心里素养和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。 远程培训的学习总结2 通过20xx年全国中小学教师连续教育网的远程教育学习后，我在思想上的熟悉提高了，我想其中的理论学问和在论坛的沟通互动肯定会使我在今后能更好地开展教育教学工作。 作为教师，首要任务是教育好自己的学生。不仅要激发学生的学习兴趣，培育学生的学习力量；使学生养成良好的思想品质也是工作中的重点。为了适应新时期的素养教育，我肯定会用专业的标准要求自己，成为一名专业的教师。 一、 注意在教育、教学方
7、面有更深入地实践和讨论。 勤奋思索，转变自己的教育观念，同时仔细学习有关的资料，力争为孩子们创设发觉与探究的环境和情境，细心做好材料等的预备，引导学生逐步学习主动地观看和探究，最终养成探究的习惯。娴熟把握肯定的教学技能是合格教师必备的业务素养。教师要继承传统借鉴国外，结合实际，立足当前，着眼将来，扎扎实实地进展试验，认仔细真地总结阅历，用科学的教学方法指导教学实践，把教学水平提升到一个新的高度。 二、课堂上真正凸显学生主体地位。 在今后的教学时肯定要时刻树立以学生为主体的思想，把培育学生的力量放在首位。走进学生的情感世界，帮忙学生获得胜利的体验。 其次要改良教学方法，采纳多种教学方式使学生自己
8、动手动脑实践突出学生的主体性。课堂教学在教师的指导下，学生自主学习或合作探究，充分解放学生的眼、口、手、脑，给学生供应动手动脑实践的空间。 我们要鼓舞学生质疑问难，加强参加意识。要擅长了解学生的思维过程并加以引导，培育学生学会倾听，能相互沟通，让思维过程有 缺陷的学生得到准时的订正；让不同思路和不同答案的学生展现自己的结果，这样做能使学生的主体性得到更好的表达。课改中涉及的新教法，如体验式教学、探究性教学、讨论性学习、自主学习、合作学习、综合实践、社区效劳、社会实践等，也是以往教师工作中提及较少的，学习后觉得是特别适合现在的教学模式，肯定要适中选用。 三、用讨论的心态面对每一堂课，多样化学习方式促进自己和学生进展。擅长利用各种教育资源，为学生创设主动学习的环境。 四、要擅长挖掘学生的“兴趣”之源，激发学生昂扬的学习心情。 特级教师魏书生说得好：“不要怪学生难教，而要看自己是否有足够的教学方法。”我想说：“不要怪孩子难管，而要看自己是否有足够的治理方法。”在生活中，教师和家长都要要审时度势，对学生的学习行为作确定、正面的总结，多鼓舞学生参加把学问建立起来的过程，用赞许、确定来激发他们的灵感，用“面临问题”唤起他们的剧烈的求知欲望。 通过学习我的教育教学理论学问更丰厚了，从中得到的启发也许多。今后，我会依据在这次学习中制定了的进展规划不断努力，与时俱进！