《语文二年级上册教案1600字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文二年级上册教案1600字范文.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文二年级上册教案1600字范文（10篇）语文二年级上册教案1600字范文1 教学目标： 1、学习本课生字新词，熟悉13个生字，书写8个汉字，把握双人旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的乐趣。 教具预备： 生字卡片、挂图、毽子。 课时安排： 两课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、你们会踢毽子吗?谁情愿上来表演一下? 2、学生表演后，评一评谁踢得好。 3、刚刚一些同学踢得好，一些同学踢不好，为什么同是一个毽子，会消失两种状况呢? 4、指名发言，导入新课。 5、板书课题。 二、熟悉生字，读准课文。 1、学生听录音范读课文，并给每个自然段标上序号。 2、学生自由
2、读课文，找诞生字读读、认认。 3、教师出示文中本课生字认读。 4、从词中抽出本课生字认一认。 5、回到课文，分段指名读课文内容。 6、说说这篇课文主要讲了一件什么事? 三、问题导学，读懂课文。 1、教师教我们踢毽子时，毽子在教师脚上听话吗?你是怎么知道的? (1)学生自由读其次自然段 (2)指名反应。 (3)出示图一，引导理解：毽子听话极了。 (4)指导朗读其次自然段，感受踢毽子的乐趣。 2、看着毽子这么听话，我们真想踢。可是刚开头时，毽子是怎样表现的?为什么会这样呢? (1)学生自由读第三自然段。 (2)引导理解。 3、听了教师的话，我是怎么做的?结果呢? (1)指名反应。 (2)出示图二引
3、导感受：毽子变乖了。 四、课时总结： 毽子原来是很不听话的，可是练习多了它就会很听话了，我们做事情、学东西也一样，刚开头学不好，做不好，只要我们仔细练习，把握其中的方法，就能做好学好了。 其次课时 一、稳固全文、练习说话。 1、分段开火车读课文，评议。 2、指名说说：毽子是怎样变乖的? 3、齐读课文中教师的话。 4、引导说话：我喜爱_，刚开头时_，我就_，后来_。 5、同桌说一说，听一听，评一评谁说得好。 二、识记生字，积存词汇，练习书写。 1、识记生字 (1)抽读生字 (2)开火车用生字进展口头扩词，理解字义。 (3)指名说说你用什么方法记住了哪些字。 (4)学生反应识字难点，教师重点指导识
4、记。 2积存词汇 (1)认读“词语花篮”中的五个词语。 (2)找出“词语花篮”中的一对反意词加以识记：生疏-熟识 (3)找出其它词语填在“词语花篮”里。 3练习书写。 (1)认读田字格里的8个生字。 (2)逐字扩词，理解字义。 (3)归类识记字形，练习书写。 三、课时总结。 我们在做任何事情，都不能急于求成，要急躁、仔细地去发觉它其中的方法，肯定会做得又快又好的。 四、作业布置。 1、书写生字，练习扩词。 2、写一写你喜爱玩的活动。 语文二年级上册教案1600字范文2 教材分析： 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉溺在欢快之中。
5、金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的一起心声。 学习目标: 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震惊了。一个感动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼
6、，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进展曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝 二、初读体会 1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，同学自读正音，指名读，男女生竞赛读。 4、范读课文，同学说说听后的感受。 三、朗读感悟： 1、同
7、学自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。 2、展现读：同学愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在同学说时进展指导。朗读本诗，要把握好欢快、喜庆的基调，用热闹豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限喜爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 4、读、议课文。 (1)出示课件(庆祝局面)，引导观看：图中画了哪些地方的景物?十三亿小朋友庆祝这美妙的日子是什么日子?用课
8、文中的句子或自身的话说一说。 (2)读前面四行，可让同学说说从诗句中体会到什么。还可让同学依据自身的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。 5、有感情地朗读全文。 四、实践活动 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 其次课时 一、导入： 1、小组展现自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。 2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝 二、再读入情 1、让同学看图找句，练习朗读。教师借图指导。 2、指名读，同学评，相互读、相互评，直到背诵。 3、看图
9、自由轻声地背诵，指名背诵。 三、识字。 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍阅历识字： 语文二年级上册教案1600字范文3 教学要求： L、引导学生发觉、探究“减一减”的识字方法，激发独立识字的兴趣，培育识字力量。 2、积存词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。 3、口语交际训练。 4、培育认真观看，在生活中学学问的好习惯。 课时安排：四课时 第一课时 一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。 二、探究“减一减”识字法。 1、出示第一组字。 jio zh lng 郊交（立交桥）枝支（一支歌）笼龙（龙灯） 2、读一读，辨一群每组中两个字的一样点和不同点。 3、指名说一说。 （前一个字去掉一局
10、部就是后一个字，字的读音差不多。） 4、归纳。我们把这种识字方法叫“减一减”。 5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。 三、学习“我会认”。 1、指名学生读一读，正音。 2、齐读，留意读准字音。 四、学习“我会写”。 1、读读这组字，发觉有什么规律？（每组字都有一样的地方） 2、你还熟悉哪些有一样地方的字，写一写。 其次课时 一、学习“我会读”。 1、教师领读。 2、自由读词语。读准字音。 3、自由选词说句子。 如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了许多奇形怪状的石子。 二、学习“读读背背”。 1教师范读，读出丰收的喜悦之情，学生仔细听。 2学生有感情地朗读。 3教师领读，读出停顿
11、，重音。 4读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？ （秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯的辛勤劳动，让秋天处处都布满了丰收的欢快。） 5学生自由诵读诗歌，试背。 6学生相互检查背诵，比比谁会背。 第三课时 一、谈话导入，激发兴趣。 秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，教师想听听同学们的建议。 二、预备沟通。 l启发：建议要说清晰哪些内容？ （到哪儿去，干什么，做哪些预备） 2小组沟通。 你想去哪儿，干什么，做哪些预备，想清晰后，各抒己见。把自己的建议告知小组的伙伴，让他们来分析分析哪个办法好？分析之后保存几个比拟好的在班上沟通。 三、全班沟通。 每个小组派一名代表在全班沟通
12、，同学们仔细听，看哪个组的建议好。 四、评比。 1教师指名评议，说说哪个建议最好。 2教师小结，确定一个最好的，赐予表扬。 第四课时 一、谈话激趣。 秋天是个多么漂亮的季节呀，同学们在这个漂亮的季节里，也有许多收获。今日咱们就来看一看，评一评，看谁的作品最棒。 二、作品沟通。 1在课桌上摆好自己的作品。 2自由下位相互看看。 三、评一评。 引导学生评价自己喜爱的作品，这样说： 我最喜爱的作品，我觉得 四、总结。 今日的展现台上的作品真是棒极了，看来我们班上的每一个同学都是心灵手巧的孩子，让我们一起齐说：“我们很棒，我们真的很棒！” 单元后记: 本组教材以“秋天”这一线索来编排的课文，其中黄山奇
13、石、植物妈妈有方法这两篇课文，让学生通过朗读、学习使他们深切感受到大自然的奇异和宏大，从而激起学生去探究大自然神秘的兴趣。本组教材内容非常丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的风光。学生通过有感情地朗读，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人们制造的，领会大自然的漂亮与奇妙。 教学本组教材时，我激发了学生观看大自然的兴趣，引导学生留意观看秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；引导学生养成自主识字的习惯，提示学生在识字、阅读的过程中留意积存词汇；引导学生自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡等。并留意培育了学生合作学习的习惯、预习的习惯和仔细读书的习惯。 语文二年级上册教案16
14、00字范文4 教学目标： 1、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文的内容。 2、利用多种方法识字，理解字义，能从多角度感受到小老鼠旅行过程中的危急与收获。 3、通过读文，能够深深感受到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和幻想不怕艰险与困苦的坚韧不拔的精神。 教学重点、难点： 学习“乏、要、受”三个一类生字，并理解课文所的寓意。 教学预备： 生字卡片 教学时数： 4课时 第一课时 教学内容： 初读课文，识记一类生字。 教学过程： 一、初读课文 1、师范读课文，领读难以读准的字音。 2、实行多种方法读文。 指导学生读文时思索：课文主要写了件什么事？ 二
15、、识认一类生字。 乏：小篆像是“正”字的反写。说文：“反正为乏”。所以乏的本义是“不正”。不正则不完善，于是有“缺乏”的意义。这是本义的引申，后来成了乏的常用义。又引申为疲乏、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人。 要：会意字。小篆像双手叉腰的形象。这是“腰”的本字，由于腰是人体的重要部位，于是引申为中枢、关键。又引申为要点、纲要。又引申为概括、总括。 要还是多音字：yo需要、重要yo要求 阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行。引申为阻碍；阻挡。阻挡、阻碍、阻挡；山川险阻，通行无阻。 望：登高远望、望尘莫及、拜望、希望、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望 但：形声字。本读作tn，是脱衣露出上身的
16、意思。后来借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本义便写作“袒”来表示。但愿、但是、但凡 受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中间为“舟”，表示一方赐予，一方承受的意思。所以受字的本义，既有赐予的意思，又有承受的意思。在古书中两种用法并存。后来在受字旁再加手旁，另造一个“授”表示赐予的意思。这样，受字后来就专作“承受”的意思来使用了。 受用、受命、受宠若惊、受贿、忍受苦痛、受害、受风、受暑 晚：本义是日暮、黄昏。引申指夜间。又引申指相对意义的“晚”，即“迟”。又引申为将终了、一个时期的后一段渗入：晚年；晚期；晚唐、晚辈。 沉：甲骨文中。间像牛，四周是水，表示把牛沉到水中的意思。
17、上古把牛沉入水中，以祭祀山林川泽，这是一种祭祀仪式。沉，本义是“没入水中”，与“浮”相对，沉重、沉淀、深思、沉醉、下沉。 三、练习 1、读课后“读一读”词语，并试着造句。 2、熟读课文。 其次课时 教学内容：感悟文章内容。 教学过程： 一、稳固复习。 1、读一读一、二类字，词语卡片。 2、齐读课文。 二、读课文、感悟文章内容 （一）自由读文、小组争论 1、（）（）自然段讲了旅行前的预备。 2、（）（）自然段讲了旅行中遇到了危急。 3、（）（）自然段讲了小老鼠旅行的收获。 （二）多种方法读14自然段。 1、指导朗读，留意帮忙学生把握对话时的语气。 2、你想对小老鼠的父母说些什么？ （三）读59自
18、然段，思索问题： 1、旅行中小老鼠遇到了哪些危急、困难？ 2、读读重点词语，如：幸免一死、数次迷路、受尽惊吓。 （四）读1012自然段，思索问题： 1、找出你最喜爱的词语或句子读一读，说说为什么喜爱它？ 2、读完文章你最想对谁说一说心里话？ 三、稳固练习。 1、完成“连一连”练习题。 2、熟读课文。 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、复习生字。 读生字词卡片。 二、指导书写。 要：留意“西”的正确写法。 受：与“爱”区分讲解。 乏：共四笔 三、完成练习。 1、完成课后习题“读一读”、“背一背”。 2、熟读课文。 四、作业设计： 请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。 五
19、、板书设计： 小老鼠去旅行； 海滨旅游遇到危急咬断尾巴； 数次迷路爬上山头贪欲观望； 安静满意。 语文二年级上册教案1600字范文5 教学目标 理解词语的含义，学会会读会写生字。 能通畅的背诵，娴熟的读古诗。 读古诗想象诗中情景，学会表达。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，今日几日呀?那是什么季节了?我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背?(指名背咏柳等) 2、今日，我们再学一首赞美春天的古诗村居。板书课题 3、齐读课题。 4、解题：“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。) 5、介绍：高鼎，清朝人。他的诗擅长描写自然景物。 过渡：这首诗所描绘的景象就是在农村居住时所观察的。看到了什
20、么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢? 二、放课件，看图听录音，整体感知诗意 看到了什么景象呢?请看(放课件) 学生观看后说说自己的所见。 师：同学们观看得很认真，那你们喜爱这漂亮的春景吗?同样，诗人沉醉了，他写下了这首出名的村居。 三、初读课文，读准字音，初步感受诗意 1、出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划诞生字词，给生字找几个词语，再争论诗句意思。 2、检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿;趁：前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。 3、指名读诗句，如有不正确的读音准时订正。 4、齐读。再练读。 5、请同学们立刻描生字。留意每一笔写在哪儿。 四、借助课件，加强朗读，感悟诗
21、意 1、学习古诗一、二两行诗句 (1)师：同学们，春天究竟在哪呢?其实就在我们的眼睛里。认真看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢? (从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。) “草长”是什么意思?“醉”呢? 师：谁能把这句诗读一读? (指名读，如读得不抱负，教师范读后再指名读) 师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。 (生齐读一、二句) 谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(学生发言，说诗意) (2)绽开想像的翅膀，把诗人描绘的景物详细化。(如“草”是什么样的草?“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂? 学生自
22、由发言 (春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺绽开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞行着，仿佛在赞美春天，唱歌春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己瘦长的秀发，沉醉在春天的漂亮中。) 师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美妙的春光里。突然，“噢”一阵欢呼声打破了春天的安静，原来是- 2、学习三、四两行诗句 四人一小组读这两行诗句，读完后相互争论：读了之后，争论：孩子们是怎样放风筝的? 指名朗读。教师相机指导。 男女竞赛读。 小组派代表说说。 (欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸。“快!快!”一个扎小辫的
23、孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线。只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，好像在与云朵比高。不一会儿，天空中间续飞起了很多纸风筝。在高高的云层中，各式各样的风筝好像活了，纷纷炫耀着自己的漂亮。) 3、请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵。 五、解“醉”，总结全诗 同学们，诗人看到这么迷人的春光，这么欢快生动的儿童竞放风筝的场面，他怎样?可用诗中的一个字来代表他这时的心情?(醉) 那诗中究竟谁醉? 1、杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。 2、堤岸醉，醉在柳枝的轻柔的摩挲里。 3、草儿醉，醉在痛痛快快的生长里。 4、黄莺醉，醉在自由拘束的飞行里。 5、儿童醉，醉
24、在快欢乐乐的放飞里。 6、诗人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的欢快里。 六、作业 同学们，你们能把这迷人的春景，儿童竞放风筝的欢快场面写出来吗?赶快动笔吧，看谁写得生动，谁写出了诗人的“醉”。 语文二年级上册教案1600字范文6 教学目标： 学问与技能： 1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。 2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。 3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 4、了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法： 1、通过引导，讲解，鼓舞，启动，合作法进展教学让学生把握“牢、记”等13个生字;正确
25、书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。 2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 3、了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：沟通动物学问，增加关爱和爱护动物的意识。 教学重点难点： 教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手嬉戏。 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学预备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓舞，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，沟通学习，争论学习 教学过程： (一)展现图片，谈话导入，提醒课题 1、课件展现动
26、物图片，引导学生说说熟悉其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今日要学习的课文中。 2、提醒课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3、熟悉“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展现，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 (二)初读课文，整体感知 1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2、学生自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。 3、同桌互读，订正字音。 (三)细读课文，借图识记 1、画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。沟通的过程中，教师依据学生的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、
27、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让学生观看“雀、鹰、雁”字形的一样之处，然后演示“隹”的字形演化过程(详见“教学资源”)，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最终拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2、读一读，选一选。 这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。教师可以出示如下练习： 牢记 爱护 伙伴 我们要大自然中的动物。 动物是我们的好朋友。 学过的生字大家肯定要熟悉。 练习之后再出示“记、己”进展比照，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确。 3、“开火车”认读，稳固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采纳开火车、
28、同桌互读、小组赛读等多种形式加以稳固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4、自由读文，稳固生字。 (四)拍手嬉戏，品读课文 1、学生自己拍手读课文，要求留意朗读的节奏。 2、同桌拍手互读。 3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“爱护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。 (五)整体把握，练习说话 1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最终一个小节讲了什么道理。 2、学生思索后沟通。 3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，沟通对动物的了解，升华情感。 (1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从
29、不同的角度去说。 (2)让学生仿照例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的根底上，要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。 (六)书写“保、伙、伴” 1、观看偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观看比拟，说说写好单人旁需要留意些什么。 2、观看部件，沟通提示。引导学生观看生字部件中的笔画，说说书写时要特殊留意哪些笔画或部件。 3、教师范写，学生练习。 4、师生赏评，练习改良。 (七)拓展小结 1、总结全课：这节课，我们熟悉了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱惜它们、爱护它们，共同拥有漂亮的大自然。 2、拓展延长：
30、学生课后搜集其他内容的拍手歌，预备在后面的学习中沟通。 (八)布置作业： 1、熟读课文。 2、把今日学过的内容讲给家人听。 语文二年级上册教案1600字范文7 教学目标： 1、运用方法认字、写字。 2、积存词汇、诗歌。 3、口语交际。 4、展现作品。 5、通过认、读、说、写，做识字、积词、交际，完成作业。 教学重难点： 1、运用方法认字、写字。 2、进展口语交际。 教学时数： 四课时 第一课时 我的发觉 这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的局部。教学时应引导学生辨一辨，从中发觉规律利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中
31、应采纳多种形式进展稳固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以稳固和运用识字方法。 过程： 我会认 1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组词语，区分每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告知大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。） 5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生实行多种方式扩词。 7、转变语境，在不同语境中稳固生字。 出示以下词语，学生认读。 交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙
32、舟 要求恳求凡人但凡平凡利用利益有利 我会写： 1、出示四组字引导学生认读。 2、引导学生发觉每组字的一样点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头：宝、它、安、完、家、定 其次课时 日积月累 这局部是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮忙学生加以稳固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积存的作用。 过程： 我会读： 1、学生分小组采纳多
33、种方式进展朗读，后全班进展读词训练。 2、引导学生选择自己喜爱的词语造句。 3、沟通词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班沟通，相互促进。 读读背背： 1、教师示范读。 2、轻声读儿歌，不熟悉的字，看看音节多读几遍。 3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 1、用自己喜爱的方式背诵儿歌。 2、拓展 将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展现给同学。 （朗读时需留意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤） 第三课时 口语交际 这次口语交际是进展秋游的前期预备，主要是争论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有肯定的规划性，培育学生制造力。激发学生想说的
34、热忱，能说清自己的规划和理由，并能用商议的口吻与别人沟通。在交际中培育学生合作意识、取长补短的好品质。 交际预备： 1、多媒体课件 2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 组织过程： 1、创设情境、走进秋天。 播放多媒体课件，展现出秋天的漂亮风光。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美妙的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？ 2、小组汇报，组内争论。 引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的准备，其他人要进展评价。 小组争论谁的规划好，达成共识，进展补充完善本组的秋游规
35、划。 3、全班沟通，统一规划。 各组陈述本组的规划和理由，进展评价，引导学生用商议的语气进展争论，集中大家的意见，确定秋天规划。 4、争论详细事宜。 引导学生争论秋天的前期预备工作和秋游的分工。 5、总结评议，提出建议。 教师总结秋天的规划讨论状况，引导学生在此根底上提出自己的建议。 第四课时 展现台 这次展现台是在本组教学开头就引导学生平常进展动手、动脑，创作关于秋天的作品，积存自己的学习成果。展现的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生供应了一个展现成果的平台，可让学生尽情享受学习的欢乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展现角或课上展出并沟通。培
36、育学生的参加意识和自我表现的意识。 过程： 一、出示一些简易的手工作品： 1、看、观赏、评。 2、导语： 这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今日我们就来制作自己宠爱的作品。 二、动手做作品： 可以写、画、剪、贴等。 三、展现作品，评作品。 四、作业： 为自己的作品写几句话。 内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册语文园地一教学设计七,二上语文园地一，盼望对你有帮忙！ 语文二年级上册教案1600字范文8 教学目标 1、熟悉11个生字，在识字中学词，熟悉常见的交通工具。（重点） 2、学会依据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。（重点） 3、给句子加上恰当的标点。（重点）
37、 4、学习“我的发觉”，了解形声字声旁表音的构字规律。（重点） 5、积存关于励志的名言，初步感受名句蕴含的道理。（难点） 6、阅读鲁班造锯，感受鲁班的才智。（难点） 教学预备 教师：制作多媒体课件 学生：制作生字词卡片 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 （识字加油站、字词句运用） 一、识字加油站，直接导入 1、学生借助拼音熟悉生字： jio轿 ji救 m摩 tu托 fng防 y渔 hu货 yu油 ln轮 k科 ko考 2、拓展词汇。 轿（轿子）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（观摩）（摩托车） 托（拜托）（托住） 防（预防）（防止） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（运货） 油（石油）（豆油
38、） 轮（车轮）（轮船） 科（科目）（学科） 考（考试）（月考） 3、读生字：自己读、同桌读、“开火车”读、全班齐读。 4、争论：你还知道哪些车或船？ 5、听儿歌猜一猜： 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车） 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。（火车） 要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车） 救火啦！救火啦！失火的时候肯定需要它帮助。（消防车） 6、小结识字的方法。 二、字词句运用 1、读一读，看谁读得准。 盛开 床铺 种子 好人 分别 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重新 教室 口号 洁净 难忘 重点 教书 号叫 干活 灾难 2、看谁能给这些多
39、音字注上拼音。 3、教师出示正确的拼音，学生检查自己的注音状况。 4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5、我会选一组多音字说话。 6、请同学沟通汇报。 7、小结：感受标点符号的神秘 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感慨号：又称赞叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊异。主要用在感慨句的句末，表示剧烈的感情。 8、学生试着给下面的句子加上标点。 （1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩 公园里花真多呀 （3）这棵树的叶子真惊奇 是什么树呢 9、想一想：一般以什么词结尾的句子加问号？以什么词结尾的句子加感慨号？ 10、你能说一句问句和感慨句吗？ 其次课时 （我的发觉、日积月累）