设计方案范文汇编7篇.doc

《设计方案范文汇编7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计方案范文汇编7篇.doc（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 设计方案范文汇编7篇一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的急躁和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片1） 其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片2） 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片3） 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片4） 第五层：自己构

2、思，制造性地构图，并记录下来。（如照片5） 四、观看指导： 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓舞幼儿自己设计图案进展插板，表扬那些仔细专注，有急躁的幼儿。 3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进展。为增加趣味性，可鼓舞幼儿开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。 设计方案 篇2 教材分析：本课包括三个局部 1、第一局部是un的字母形，导入教学un的一轮太阳，以及一句稳固读音的顺口溜太阳公公多暖和 un un

3、un。 2、其次局部是一首稳固读音的配图儿歌，配图既是练习学生说话，又是帮忙学生记忆儿歌。 3、第三局部是un的笔顺图，并有一行书写标准的un，为的是让学生把握un的写法。 教学目的：1、让学生能够正确认读和在四线格中标准的书写un。 2、使学生把握稳固读音的儿歌。 教学重、难点： 1、学生把握un的认读和正确书写是本课的重点； 2、把握un的发音要领是本课的教学难点。 教具预备：1、自制课件 2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。 教学过程： （一）导入新课 师：谁知道现在是什么季节？（指名说，师点评）。春天里有什么景象呢？谁来说说？（指名说，引导孩子说出春天的天气很暖和） 师：我们今日

4、就来熟悉一个和春天有关的复韵母。 （二）讲授新课 1、教学认读 出示课件（小熊穿着一件有着字母的衣服，出来晒太阳，在它的前面有个门洞，小熊说：今日的天气真好啊，我要出来晒太阳，前面有个门洞，我就站在门洞旁。）课件出示小熊走到门洞旁。小熊快乐的说：太阳公公多暖和。 课件出示课题熟悉un 师：（教棍指着课题）谁知道它怎么读的（指名试读）。这些同学可真聪慧，不过大家只要仔细跟教师读几遍，你肯定会读的更好。读的时候要留意教师的口形，看谁观看的最认真，读的最精确，我们就请谁来当小教师。（师带读三至五遍） 师：教师发觉同学读的很仔细，我们就请他来当小教师，带我们一起读，等一下和其他的小教师比一比，看看谁带

5、读的最好。（指名带读，五人左右） 师：好，现在我们开火车比一比，看看哪组把握的最好。（火车赛读，师点评） 师：现在我们男生和女生比比看，（男生齐读，女生齐读。师点评） 2、教学儿歌 师：大家肯定都读累了吧，现在教师 就带着大家走进漂亮的春天去休息一下。（课件出示书上的图片）这里美丽吗？我们先找个小导游带我们熟悉一下，这里有哪些东西吧。（指名说图，引导孩子说完整的话） 师总结图意。 师：教师这里有一首儿歌，是写漂亮的春天的，你们想学会它吗？ 师：好，请同学们跟着教师一起读。（师带读三遍） 设计方案 篇3 主持人：李鹏（班主任） 活动目的： 1、加强公物意识，知道爱惜公物的重要性。 2、培育学生良

6、好的行为习惯。 活动过程： 同学们，爱惜公物是一种美德，损坏公物是可耻的行为。今日我们开展这个“爱惜公物从我做起”的主题班会，盼望同学们有更多的收获和体会。 1、让学生观看教室里被损坏的课桌和地柜。 争论：课桌和地柜的损坏给我们学习带来了什么不便？ 模拟表演：一个同学坐在被损坏的课桌上学习，字怎么也写不好，最终还由于椅子不好摔倒了。 让学生汇报班级桌椅、地柜的损坏状况。 教师指出这种破坏公物的行为是特别不对的。 2、同桌沟通、争论怎样爱惜桌椅。 我们班的同学都特殊棒，特殊有方法。那我们应当怎样来爱惜桌椅呢？同桌争论。 学生沟通答复。 师：我们可以这样来爱惜我们的课桌椅：保持干净、不乱刻画、坐稳

7、不晃、轻拿轻放。 3、除了教室里的公物以外，校园里还有哪些公物呢？ 师：校园里的这些公物也是需要我们大家爱惜的。但我们却看到过许多不爱惜校园公物的事情发生。 让学生沟通平常看到的校园损坏公物的行为。 对于公物，我们应当怎么样来做？怎样做才是一个爱惜公物的文明学生呢？ 学生答复，教师总结： 不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在走廊、楼道及室内踢球、玩耍。关门窗时要当心，以防打碎玻璃。要爱惜门锁，做到人走关窗锁门。节省用电，不任凭开关电灯，做到人走灯灭。不铺张自来水和纯洁水，水用完后马上关好水龙头。班内的卫生工具要爱惜，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要准时送还。爱惜、

8、爱护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画乱撕。爱惜草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。 活动总结： 同学们，爱惜公物是我们的责任。我们应当从身边的小事做起，从现在做起，做一个爱惜公物的文明学生。同学们，“爱惜公物从我做起”主题班会到此完毕！ 设计方案 篇4 教学要求： 1、学问与技能： （1）学习部首：。 （2）认字11个，写字5个。 （3）积存相关词语。 2、过程与方法： 连续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。 3、情感态度和价值观： 感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。 重难点、关键 1、认字11个，写字5个。 2、明确形声字特点，完成独立识字任务

9、。 教学过程： 一、看图导入 1、图上画的是什么？ 2、它们分别演化成今日的什么字？ 3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字 二、学习课文 （一）学习第一组字词。 1、小组合作学习该局部。 （1）读词识字。 （2）说说你发觉了什么？ 2、全班沟通。 （1）指名小组抽读识字卡片。 （2）全班齐读词语。 （3）识字表中消失的生字哪个最难记？你是怎么记住的？ （4）你发觉了什么，还有什么不明白的？ （三）读一读 1、五分钟内认“读一读”中的字词。 2、小组内反应，比比谁认的字多。 3、请都会认的同学带其他同学读一读。 4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。 三、学猜字 1、请生读读冬冬的话，

10、并说说从他的话里你知道了什么。 2、自由猜字。 3、沟通猜字状况。 四、学生字 1、抽读识字卡片并组词 2、指导书写生字“盘”。 3、学生独立观看，书写其他生字。 五、作业 写生字。 设计方案 篇5 目标： （1） 能用“水可以用来”的句式，说出水的各种用途； （2） 能积极参与嬉戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途； （3） 知道水的重要性，懂得节省用水； 预备： 有关水用途的小卡片 过程： （一） 谈话导入 1、 口渴了怎么办？（喝水） 2、 水可以喝，还能干什么呢？ （二） 出示反面卡片，交代嬉戏规章与玩法 1、 任意翻依仗卡片，依据内容用“水可以用来”的句式说出水的用途。 2、 留意听别

11、人的发言，准时应答。 3、 教师小结：水在我们生活中非常重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要留意节省用水，爱护我们的水环境。 （三） 幼儿嬉戏 1、 个别幼儿上来翻图，集体应答。 2、 鼓舞语言流畅及表达有创意的幼儿。 （四）鼓舞幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。 设计方案 篇6 教学目标 学问目标 使学生了解自然界中水的分布状况； 水与工农业生产和人民日常生活的亲密关系； 水污染的后果及防止水体污染； 了解水的组成及物理性质。 力量目标 培育学生发散思维及查阅媒体资料，猎取信息的力量。 情感目标 培育学生树立节水观念，增加环境爱护意识，为可持续进展做出自己的奉献。培育学生团结

12、协作的团队意识。 教学建议 本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为讨论的线索。有条件的学校可以在课前布置讨论课题，给学生一周的时间查找相关资料，特殊是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜寻相关信息，并要求学生对猎取的信息进展加工，每23个学生为一个小组，通过课前预备发表自己的见解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展现自己的讨论成果。 通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，特殊是展现成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正表达初中义务教育的全员性和教育的全过程性。特殊对初中学

13、生来说，剧烈的表现欲望成为其学习过程的根本动力。水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能了解许多，有的学生会一无所知，教师课堂上简洁的介绍对增加学生的环境爱护意识来说是远远不够的。让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的铺张、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业群众化的详细表达。 水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容： 1 水的宏观组成，即：定性水的元素组成。 2水的微观构成，即：定量。每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式。这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生了解化学学科讨论物质组成

14、的一般方法，为今后学生进展学习打好根底。电解水的试验是完成上述两个任务的经典试验，可以结合有关物理学问介绍试验装置，特殊是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，然后结合有关数据帮忙同学进展推导，从而得出结论。在这些过程中，应留意严谨性。 教学设计方案 课题：水重点：水对人类的影响及水的组成教学设计过程 本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，扫瞄相关网站，在充分预备的根底上进展展现活动，可以由学生采纳自由组合的形式分成若干小组，展现自己的学习成果。 1课前任务布置： （1）阅读课文，思索以下问题，提出自己的见解： 从外层空间看地球，看到地球外表大局

15、部地区被水掩盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和爱护？ 在日常生活中，我们身边有铺张水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克制哪些不良行为，可以到达节省用水的目的？ 在我们四周，水资源爱护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？ 从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特殊是有些地区，干旱严峻威逼着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必需是自己的设想，不肯定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度动身）。 你认为日常生活中转变人的哪些生活习惯可以做到节约淡水？举详细措施或归纳一些节水的小窍门。 （2）查阅相关网站，从网

16、上猎取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进展加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。 （3）23人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂沟通用。 2课前预备工作： 教师课前可以将学生收集到的各种素材扫瞄，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于争论进展得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。 3课堂教学： 分为两个阶段。 （1）教师将课题引入后，由学生将学习成果进展展现，师生之间相互质疑、相互释疑，此过程大约用时25分钟。教师可将已收集的资料片当堂播放，加深学生对水资

17、源爱护、水资源合理开发利用的熟悉。 （2）由教师以试验为突破口，演示电解水的试验，依据电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再依据气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成。 （完成电解水的试验最好使用霍夫曼水电解器，若没有，可依据教学参考书P89的装置自行制作，所用试管选用带刻度的，以便于查找电解产物量的关系。为增加水的导电力量，试验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点肯定事先向学生做交待。避开与初中物理可的有关学问冲突。） 4课后小结： 对本节学问内容进展小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将搜集到的图片、视频资料做展现，加强对学生进展节省用水的教育。最终将制作精致的展板放于墙

18、报展览。 探究活动 1洗衣间内自制节水装置。 2用简洁的易得的”材料改造卫生间抽水马桶，使之节省用水。 3厨房内自制净水装置。 4绽开你丰富的想象，撰写一篇题为假设地球上没有水，世界将要求文体不限，语言流畅，想象丰富，字数为800-1200字。 课后争论： 中国的“西部大开发”已经启动，为了避开“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你依据课本学问谈谈：在西部开发过程中，为避开水被污染应留意哪些方面的问题？ 设计方案 篇7 （一）作为人类可持续利用能源进展的一个重要方向，太阳能能发电日益受到重视，根据太阳能光伏照明的电源分为以下几类： （1）独立使用的太阳能光伏照明 独

19、立使用的太阳能光伏照明是将太阳能电池组件、蓄电池、照明部件、掌握器以及机械构造等部件组合在一起，以太阳能为能源，在室外离网、独立使用的含有一个或多个照明组件的照明装置。它需要配用较大的太阳能电池（35倍的光源功率）、蓄电池来储存能量。 （2）风/光互补的太阳能照明 在（1）装置上增设风力发电机与太阳能电池共同使用，从而提高效率，降低太阳能电池的设计容量。 （3）太阳能能与市电互补照明 太阳能与市电互补太阳能照明是以太阳能为主要能源，供当天晚上照明用电，当阴雨天电池储能缺乏时，由市电供电的照明装置，可减小太阳能电池、蓄电池的装机容量。 本工程采纳的是第一种独立使用的太阳能光伏照明。 （二）按使用

20、的场合和功能则分为：太阳能信号灯，太阳能草坪灯，太阳能景观灯，太阳能标识灯，太阳能路灯，太阳能杀虫灯，太阳能灯箱，建筑主体内的照明灯具，太阳能手电筒。 （三）按太阳能光伏照明光源供电方式分类 （1）直接式供电 太阳能电池板所发的电贮存在蓄电池中，由蓄电池直接为光源供电。 （2）间接式供电（逆变供电）逆变器将直流电转换成沟通电，再为照明光源供电，逆变供电会增加 10%20%的功率损耗。 下文介绍的工程采纳的是直接供电方式。 1 工程概况 某政府投资的办公楼，面积7200平方米，8层，每一层面积约为900平方米，中间为公共走道，两边为办公室。为响应国家节能政策和宁波市政府的可再生能源利用的要求，公

21、共走道局部设置了太阳能光伏照明系统。 太阳能光伏照明系统由太阳能电池组件、蓄电池、掌握器和光源组成。其中光源有沟通220V节能灯和LED光源两种不同的负载。文中以LED光源为计算依据。 2 主要部件功能介绍和技术要求 （1）电池板。太阳能电池板是太阳能发电系统中的核心局部，也是太阳能发电系统中价值最高的局部。其作用是将太阳辐射能转换为电能，或送往蓄电池中存储起来，或推动负载工作。太阳能电池组件是利用半导体材料的电子学特性实现P-V转换的固体装置。太阳能照明灯具中使用的太阳能电池组件都是由多片太阳能电池串并联构成的。 （2）掌握器。太阳能掌握器的作用是掌握整个系统的工作状态，并对蓄电池起到过充、

22、过放电爱护作用。在温差较大的地方，掌握器还应具备温度补偿的功能。其他附加功能如光控开关、时控开关都是掌握器的可选项。系统通过掌握器对充放电条件加以限制，防止蓄电池反充电、过充电及过放电。另外，掌握器还具有电路短路爱护、反接爱护、雷电爱护及温度补偿等功能。 （3）蓄电池。一般为铅酸电池，小型系统中，也可用镍氢电池、镍镉电池或锂电池。其作用是在有光照时将太阳能电池板所发出的电能储存起来，到需要的时候再释放出来2。 （4）LED红外感应灯。 半导体LED光源有全固体、冷光源、寿命长、体积小、光效高、响应速度快、耐侯性好等优点，同时具有宽电压、寿命长、无污染的特点，点燃了真正的“绿色照明”， 红外感应

23、的功能还能消退声控灯所需的噪音。 3 用电量计算及设备配置 依据设计，本建筑公共走道共设计LED感应灯53套，每套感应灯功率4W。 1、每天耗电量： 照明电耗：LED红外感应灯：53盏*10小时*4W/盏= 2120 WH 注：平均每灯每天按点亮10小时计算 待机电耗：感应灯待机用电：24小时*53盏*0.02W/盏= 25.44 WH 注：0.02W为LED红外感应灯待机电耗 掌握器电耗：30mA*24V*24H/1000= 17.28 W 注：共3条回路，每条回路配一个10A的掌握器 每天总电耗：2120+25.44+17.28= 2162.72 WH 2、设备配置计算： 太阳能电池板为2

24、162.72WH/（4H*70%）=772.40 Wp （实配185Wp 5块） 掌握器配置方法： 212W/24V=8.83 A （共3条回路，每条回路配一个10A的掌握器） 逆变器配置方法： 全部负载为直流，无需配逆变器。 蓄电池配置方法： 以连续阴雨5天计算：2162.72WH*5（天）/（12V*70%）=1287.33 AH （实配100AH 14块） 假如采纳沟通220V节能灯做光源，掌握器后需要接入DC/AC逆变器，然后接入沟通负载。 4 完毕语 节能是长期的国策，可再生能源的利用是建筑设计节能很重要的措施。太阳能光热利用、太阳能光伏发电、太阳能照明、地源热泵、水源热泵、风力发电等都是国家大力推广的技术。宁波市政府依据国家政策出台了宁波市人民政府令第176号，政府令第四章其次十七条如下： 对具备可再生能源利用条件的建筑，建立单位应中选择适宜的可再生能源，用于采暖、制冷、照明和热水供给等。 政府投融资的民用建筑工程及新建建筑面积在2万平方米以上的商场、酒店、医院等公共建筑，应当至少利用一种可再生能源，并应出具专家论证意见。