设计方案范文汇编九篇.doc

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1、 设计方案范文汇编九篇设计方案 篇1 教学目标 学问与力量 1 搜集与“青春”有关的诗歌、散文等文学作品，培育有目的地搜集资料的力量。 2 培育当众表达的力量。 过程与方法 教师指导学生前期的预备工作，实行分组负责制，每组确定自己的表演方式，作好预备。 班会过程中，教师发挥监视、协调的功能，由学生主持。 情感、态度与价值观 学生通过班会体会各种不同的“青春”的脉搏，享受青春，抒发青春的感受。 沟通各自对“青春”的理解，共同成长。 教学重点 通过师生间、同学间的相互沟通，感受青春的珍贵得意之处，引导学生正确对待生活中所消失的问题。 教学预备 教师预备 活动前布置任务，合理分组。 预备与“青春”话

2、题相关的文学作品等。 指导学生组织活动 学生预备 搜集资料，如与“青春”有关的文学作品、名人名言、名人成材故事等。 教学步骤 一、教师导入 教师活动 学生活动 竞选下一任班长。 结合自己年少时的想法作班会的开场白。 引入“青春的心愿”话题，让同学畅谈心愿。 进入“青春座右铭”版快，让学生诵读名人名言。 候选人上台演讲，学生投票。 尝试理解教师的心情和心境，和教师更好的沟通。 学生畅谈心愿。 学生诵读名人名言。 二、学生活动 教师活动 学生活动 “让贤”，请出学生主持班会。在学生活动的过程中当好一名旁观者，仔细倾听，仔细思索，仔细总结，尽量多的通过这次活动理解学生的心理。同时，适时引导，做好监视

3、、治理的工作。 讲故事。叙述名人青春成长的故事。 歌“颂”青春。朗读以“青春”为主题的诗歌。 以上活动由主持人指名各小组代表完成。 三、教师发表感想 教师活动 学生活动 最终总结，针对所见所听发表所感，走进学生生活世界。 布置学生作业，就主题班会写一篇随感。 仔细倾听教师的感想，感受教师所感。 用文字畅谈“青春” 班会总结 八年级的学生正处在成长的关键时期，叛逆心理较强，存在较多问题，对生活、对社会、对世界的质询许多。教师需要引导他们成长，让他们形成安康的共性和积极的人生观。通过这次主题班会，形成沟通沟通的良好气氛，引导学生熟悉“青春”的珍贵与得意。 设计方案 篇2 活动目标： 学习用添上1个

4、和去掉1个的方法使物与物或数与物变得等量 活动设计： 5只小猴 活动预备： 课件、写有数字的纸袋、玩具若干 活动过程： 一、唱歌，复习5以内数的点数 1、教师演示课件5只小猴。 2、幼儿一边唱歌一边复习点数5以内数的点数。 二、学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量 1、演示课件小猴吃香蕉。 2、请幼儿思索争论：当小猴与香蕉的数量不一样时，用什么方法可以使两者变的 等量？ 3、通过课件演示，学习用添上1个和去掉1个使物与物变得等量的方法。 4、嬉戏：抢椅子稳固练习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量。 幼儿与小椅子的数量相差一个，请幼儿在音乐完毕后赶快找一把小椅子坐下，思索 ：为

5、什么会有一个小朋友没有小椅子坐？怎样能让小朋友的数量和小椅子的数量变得一 样多？ 三、学习用添上1个和去掉1个的方法使数与物变得等量 1、教师演示课件，请幼儿思索争论：当数与物不等量时，用什么方法可以使两者 变的等量？ 2、通过课件演示，学习用添上1个和去掉1个使数与物变得等量的方法 3、嬉戏：玩具检验员 请幼儿检验纸袋里的玩具是否和袋子上的数相对应？怎样能使它们变得等量。 四、完毕 设计方案 篇3 一、背景： 如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛苦累，不知父母的盼望和期盼。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的劳碌与劳

6、累。 二、班会目的： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大。 2、让学生学会理解父母，关怀父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。 三、班会形式： 1、歌曲烛光里的妈妈、感恩的心、 2、爱进我家天下父母心flash 及表达父爱母爱的图片。 3.母爱故事：从狼嘴里交换出来的母爱及一封一位辛酸父亲的来信。 4.小组争论发言 5趣味竞赛（评最正确合作小组奖） 四、活动过程： （一）活动开头： 感受父母之爱： 请听一个震憾人心的故事从狼嘴里交换来的母爱。（生讲故事，播放flash天下父母心 下面请观赏闻名罗立中的油画父亲及朗读赏析。 （生边听边欣赏） 下面请观赏20xx年11月

7、4日中国青年报登载的一位辛酸父亲的来信，（生边听边看信，背景音乐：江河水flash） （二）话说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子 1、谁言寸草心，报得三春辉。我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母） 2、我们应当怎么孝敬父母呢？以下 这些同学的行为是孝敬父母吗？ （展现课件）片段一：小李在走廊追赶，一不当心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。父母从各个地方跑到医院，特别担忧。 你觉得这是孝敬父母吗？（不是，没有照看好自己，让父母担忧。） “身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝敬父母的开头。 争论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学答复） 1、留意安全，不要让爸爸妈妈担忧 2、关怀爸爸妈妈 3、好好学习，

8、每天向上 4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担 5、自己的事情自己做 （三）比一比：“了解父母有多少” 本局部将以竞赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们依据实际状况举手答复，答对的同学嘉奖一份小礼品。这些问题有： 1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？ 2、爸爸妈妈平常最喜爱吃什么？ 3、爸爸妈妈最喜爱什么体育活动？ 4、爸爸妈妈最喜爱什么颜色？ 5、爸爸妈妈最喜爱看什么电影（电视剧）？ 6、爸爸妈妈最喜爱说的一句话是什么话？ 7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班？ （四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言) 齐唱歌曲感恩的心 （五）颁发最正确合作小组奖 五、总结： 同学们，通过本次主

9、题班会，我们熟悉到了仔细学习，关怀父母，照看好自己，留意安全等，都是孝敬爸爸妈妈的表达。但只是知道是不够的，它还需要我们拿出自己的实际行动来，所以我们应当在日常生活中，时时刻刻把爸爸妈妈放在心上，真正做一个孝敬父母的好孩子！ 六、主持人宣布班会完毕 设计方案 篇4 单元目标： 1、使学生熟悉圆，把握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。 2、使学生理解和把握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 3、独立自学，使学生初步熟悉弧、圆心角和扇形。 4、使学生熟悉思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。 5、通过介绍圆周率的史料

10、，使学生受到爱国主义教育。 单元重点： 1、熟悉圆和轴对称图形； 2、把握圆的周长和面积的计算公式。 单元难点： 理解圆周率；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 1熟悉圆 （1）圆的熟悉 教学目标： 1、使学生熟悉圆，把握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培育学生观看、分析、综合、概括及动手操作力量。 教学重点： 圆的熟悉，通过动手操作，理解直径与半径的关系，熟悉圆的特征。 教学难点：画圆的方法，熟悉圆的特征。 教学过程： 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简洁说说这些图形的特征？ 长方形正方形平行四边形三角形梯

11、形 3、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形） i. 举例：生活中有哪些圆形的物体？ 二、熟悉圆的特征。 1、学生自己在预备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 2、动手折一折。 （1）折过2次后，你发觉了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示） （2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否一样。 3、熟悉直径和半径。 r d （1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？ （2）观看这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等） （3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 4、争论： （1）什么叫半径？圆上是什么意思？画

12、一画两条半径，量一量它们的长短，发觉了什么？ （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发觉了什么？ （3）小结：在同一个圆里，有很多条直径，且全部的直径都相等。 在同一个圆里，有很多条半径，且全部的半径都相等。 5、直径与半径的关系。 （1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？然后争论测量结果，找出直径与半径的关系。 d=2r 得出结论：在同一个圆里， 6、稳固练习：课本58做一做的第1-4题。 三、学习画圆。 1、介绍圆规的各局部名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。 四、稳固练习。 1、画一个半径是2厘

13、米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 2、推断，并说为什么。 （1）半径的长短打算圆的大小。（） （2）圆心打算圆的位置。（） （3）直径是半径的2倍。（） （4）圆的半径都相等。（） 3、思索题：在操场如何画半径是5米的大圆？ 五、布置作业。 书P60第1-4题。 设计方案 篇5 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具预备及帮助活动: 1、 实物投影仪。 2、 图片、生字卡片。 主要板书规划: 作业设计安排: 课内:描红

14、、临写。 课外:朗读、背诵。 教学过程: 第一课时 一、 导入新课，提醒课题教师谈话，板书课题。齐读。 二、 初读指导 1、 自学课文。 （1） 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。 （2） 二读课文，要求给自然段标好节号。 2、 检查自学效果。 （1） 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师订正字音、停顿。 （2） 出示字词：（略） （3）点名读，相机正音。 3、 各自轻声朗读课文。 4、 分自然段指名朗读课文，教师相机教导。 5、 理清脉络，想想，课文哪局部写了以下内容： （1） 有些动植物怕北风，北风很得意。 （2） 北风自以为是，但小雨不怕它。 三、 指

15、导写字 1、 出示并认读生字。 2、 记忆字形，指导。 3、 范写，提示留意。 4、 学生在习字册上练习描红，临写。教师巡回指导，订正写字姿态。 其次课时 一、 复习检查 1、 认读生字词。 2、 指名朗读课文。 二、 连续精读训练 1、 学习课文第一自然段。听课文录音。 （1） 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。 （2） 它们怕北风吗？从哪儿看出来的？ （3） 指导朗读。你觉得北风怎样？ 2、 学习其次自然段。 （1） 指名读。 （2） 北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？ （3） 过渡：真的大家都怕北风吗？ 3、 学

16、习第三自然段。 （1） 你怎么知道小雨不怕呢？ （2） 怎样读？（坚决、英勇） （3） 过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？ 4、 学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？ 过渡：那小雨冻死了吗？ 5、 学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会特别得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。 三、 总结。 北风和小雨，你喜爱谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使很多动植物可怕，但是英勇而聪慧的小雨却不怕它。 四、 朗读背诵。 1、 反复练习朗读。 2、 分段试背。 3、 有感情地背诵。 设计方案 篇6

17、活动目标： 1、试看平面示意图，运用已有的数阅历，查找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，愿意细心观看、仔细思索。 活动预备：座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。 活动过程： 一、 说说小学课堂 1、大家肯定参观小学吧！说说你印象最深的是什么？ 2、小学生会上哪些课呢？ 小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。 二、 看试题找座位 导语：我们就快入小学了，今日我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的嬉戏。 1、观看PPT：这是在上什么课？你怎么猜出来的？（音乐课）2、提问：音乐课的座位可以怎么坐？（弯弯月亮形）3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式

18、题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 提问：你们是怎么找到自己的座位的？ 小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。 三、 看图示找座位 （一）图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？ 1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚刚有什么不一样？ 2、交代任务：依据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚刚我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要依据黑板，分清左右前后。 （二）图示二1、提问：

19、 1) 这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？（这样分成小组座位安排便利学生们进展一些争论）2) 1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？ 2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。 3、共享沟通：提问：你是怎么找到座位的？ 小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观看和思索也是一件很重要的事。 设计方案 篇7 活动目标： 1知道遵守生活、嬉戏中的规章。 2积极参加集体争论，共同制定嬉戏新规。 3喜爱嬉戏，感受遵守规章带来的乐趣。 活动过程： （一）了解生活中常见规章，并知道要遵守 1师：在我们平常的生活中有许

20、多的规章需要大家一起来遵守，看，这告知我们要遵守什么规章？为什么要遵守这个规章？ （二）导入嬉戏，引出嬉戏规章 1.师：刚刚朱教师和你们一起玩了谁是领头人的嬉戏，玩这个嬉戏要遵守哪些规章？ 这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规章？为什么选这个标志？ 2幼儿进展嬉戏 小结：在玩这个嬉戏中，小朋友都能遵守规章，所以嬉戏才会玩得好玩！ （三）参加音乐、引入新规章 1师：有了音乐，我们要给领头人定什么规章呢？我们可以用什么标志来表示这规章？ 有了音乐我们给亮眼人定什么规章呢？这儿有没有可以表示这个规章的标志？ 规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办？这规章我们可以用什么标志来表示？ 2其

21、次次嬉戏 小结：谁是领头人的嬉戏增加了音乐，制定了新规章，我们的嬉戏就更好玩了。 （四）观看录像，再次引入新规章 师：这样的嬉戏好玩吗？朱教师幼儿园的小朋友也特别喜爱玩这个嬉戏，不过他们的嬉戏规章和我们有不一样的地方哦，我们一起认真看！ 1师：他们的嬉戏规章和你们的有什么不一样？ 2第三次嬉戏：分队竞赛 小结：今日我们在这个嬉戏中增加了很多新规章，小朋友都能遵守这些规章来开展嬉戏，玩得很顺当，很欢乐！ （五）拓展规章阅历 师：其实在幼儿园、在生活中还有许多规章需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规章？ 小结：我们只有共同遵守这些规章，才能让生活更美妙，更欢乐！ 活动评价： 本次活动有三个目标，教师

22、依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个嬉戏从生活入手，由易到难，能表达目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有肯定的社会性进展。教师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有表达，并得以解决。教师态度和气可亲，年轻富有活力，孩子们很喜爱，因此，活动中师幼互动较好，但教师应更注意面对全体，让每个孩子都有时机表现自我。 活动效果及建议： 从生活嬉戏入手，细心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的进展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难，还是该让幼儿体验胜利提出了不同的看法。 设计方案 篇8 设计意图： 动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相

23、关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的兴趣，且嬉戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进展，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。 活动目标： 幼儿通过本活动，产生对动物的兴趣，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种动物，并能进展简洁的分类；知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物”熟悉的已

24、有阅历水平和潜在的进展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要到达的目标: 1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。 3、培育幼儿的观看力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达力量。 活动前的预备： 1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观看、熟悉各种小动物。 2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。 活动中的预备： 1、小动物声音，动作特点课件。 2、小动物头饰。 一日过程： 1、听辨声音，仿照动作。在生活活动时间播放声音课件，让孩子们倾听区分：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿

25、的兴趣，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的时机。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为一日活动做了铺垫。 2教育活动时间：表演故事，复习稳固。纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学习是开放而公平的学习。教师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿根本上是以仿照性嬉戏为主，要在成人的不断提示启发下才能绽开嬉戏。在表演时，我也参加到嬉戏中，既担当着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在嬉戏中，我不时使用鼓舞性的语言和体态进展示意性的帮忙，与孩子共

26、同参加，享受欢乐。 幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。 3、户外活动时间：进行动物运动会。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿赐予鼓舞性的评价，准时确定、表扬其表现。此活动内容表达了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式绽开：倾听声音（静）仿照声音动作（动）观赏故事（静）表演嬉戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中承受。 设计方案 篇9 教学目标： 1、 熟悉本课生字10个。积存词语13个，积存句子1句。 2、 朗读课文，背诵课文第五节。

27、3、读课文，学习提出问题，争论问题。 4、了解闻名作曲家海顿的才智和才能，激发学生运用才智解决实际问题。 教学重点难点： 1、 能朗读课文。 2、 学习提出问题，争论问题。 分层目标： 1、 能正确认读生字、词语，能正确朗读课文，学习提出问题。（后） 在正确朗读课文的根底上提出问题、争论问题，并激发学生运用才智解决实际问题。（中、优） 教学过程： 一、 认知冲突： 1、 播放音乐告辞交响曲。 随机出示：舒缓 奇妙绝伦 凄婉 2、 这首曲子的作曲是谁，介绍海顿。 3、 这首曲子是在什么状况下写成的？ 4、 出示课题：38优雅的“请假条” 齐读课题。 理解“优雅” “请假条”上为何加上双引号？ 二

28、、 主动探究 （一）初读课文，学习其他字词。 1、 快速阅读，自己解决字词。 2、 学生沟通。 重点指导：聘 （二）精读课文，解决疑问。 1、 带着问题，默读课文。 2、 学生沟通。 1） 介绍奥地利及圣诞节。 2） 你知道这张请假条指的是什么？板书：告辞交响曲 3、 重点学习第五节。 1） 师再播放乐曲，学生默读课文，感受当时的情景。 2） 体会其中形容词的意思。 3） 指导朗读。 （三）学会质疑。 1、 课文学完了，你还有什么问题？ 2、 同学争论。 3、 解决问题。 三、 实践运用 1、 加部首组词 巨（ ）（ ） 爵（ ）（ ） 虫（ ）（ ） 2、 听写句子 四、 拓展延长 你还知道哪些音乐家的小故事？说一个给你的伙伴听听。