语文教学心得体会7篇.doc

《语文教学心得体会7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学心得体会7篇.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 语文教学心得体会7篇一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听这节课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处 李教师在教学鹅妈妈的故事这一课时，她一边让学生听教师范读，一边让学生在头脑中想象景物的样子。声情并茂的语言唤起了学生的思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。李教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基矗她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、抓重点词句寓教于乐的方法非常独到 在教师范读课文之后，让学生说说自己有什么感受？学生的兴趣被调动起来，有说酷热的，有说幸福的 ，还有说快乐的 ，还有说欢乐的接着教师又抛出环环相扣的问题“

2、哪些词让你有了这样的感受？这样就激发了学生读课文，带着自己的感受读课文的欲望。同时教师指导读出词语的语气，没有解释一个词，却让全体学生领悟了重点词语的意思。 奇妙之处举不胜举，在理解“宽阔”与“宽阔”哪个词修饰的范围更大时，教师发挥学生的主体地位，先放手让学生自己说，然后在回到课文中找依据，这样把难理解的词语轻松的就区分开来。经受了“找依据的过程”全部的学生轻松的把握了这两个词的用法。 最终在让学生读自己体会最深的句子进展朗读指导。通过让学生在读中层层加深层层提高，加深后再读，再体验，在品尝中表达人文性。让学生感受到了文本的语言魅力。 三、活泼的课堂气氛 传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生

3、的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。 特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，表达了寓教于乐的思想。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 语文教学心得体会 篇3 布卢姆说：“有效的

4、教学始于精确地知道盼望到达的目标。今日，学习了李怀源教师和蒋军晶教师关于“语文教学目标的设计要考虑哪些因素”的谈话，触动很大。 回忆自己的教学，翻看自己的教学设计，的确发觉了这样的问题： 一、教学目标太多。目标太多，不知道该完成那个，结果想面面俱到却造成面面俱不到时间就那么多，只得蜻蜓点水，于是大呼“时间都去哪了”。目标要舍得，有舍才有得。的确，目标太多反而简单打乱教学，教师就会忽视学生，会不由自主的掌握学生，由于一旦放手，就会完不成预设的目标。但实际上，课堂貌似很流畅，实际上学生的力量没有得到真正的进展和提高。反之，两到三个细心选择的目标很简单达成，也就形成了高效。 二、表述不清，把握不清楚

5、。教学目标的主语应当是学生，即学生在这节课要到达什么，感受什么，体会到什么等等。反观自己设计的教学目标，许多却不是很清楚。例如这是我设计的三年级上册秋天的雨的一个教学目标“读懂课文内容，引导学生体会比方和拟人写法。”在这里，前半句话是学生要到达的目标，后半句话却变成了教师要干什么。假如改成“读懂课文内容，体会比方和拟人的写作方法。”就好多了。 三、阶段性不强。语文课都会有字词、朗读 但年级不同，要求也不同。比方朗读，在低年级会是教学目标，“如学习有感情朗读课文”但是到高年级就是一种手段，而不能还把感情朗读还作为一个目标，不能始终学下去。有许多教师尤其是一些经典课文，似乎假如不把“有感情的朗读课

6、文”写进目标里，就是缺了什么一样，感情朗读成了通用的教学目标。但是不同的阶段，目标是不能一样的，我们不能把有感情的朗读课文都做为目标去完成 语文教学心得体会 篇4 我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，阅历说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家共享。 教学理念方面：我始终认为教育应当是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假如总是强调学生必需背过、必需默写过、必需理解等等，看似在强调学问的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情，这样就简单扼杀学生那份对语文的发自内心的宠爱与沉迷，因而就抹杀了语文教学的初衷语文素养的培育。

7、我认为真正好的教育应当是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更简单起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们应当引导学生发觉这些精彩之处，专心去体会、揣摩，发觉其中的美，发觉那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上观赏，甚至盼望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，到达从学问到精神的成长。 教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，详细的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容、不同的环境实行的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理

8、解文章的内容应当不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，教师所要指导的就是学生难以理解的或遇到的问题。 固然对于重点的把握，教师应当视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，教师应当有意的引导学生发觉文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。 固然在详细教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开教师的激情

9、在里面，需要我们不断的学习和摸索。 总之，我们还是应当本着学生本位思想，肯定要让学生成为学习的主体，想尽方法调动学生的自主性、积极性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。 语文教学心得体会 篇5 语文课是思想性、实践性很强的一门根底工具课。它在传授语文学问的同时，又要进展爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话：虚荣的人凝视着自己的名字，荣耀的人凝视着祖国的事业。常常有人在“虚荣”与“荣耀”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和社会的进展的。要转变这种不良倾向，必需奠定坚实的爱国思想根底，尤其是在小学阶段，更加重要。 那么，在语文教学中如何培育学生的爱国情感呢？我仅就卖火柴的小女孩一文谈谈自己

10、的看法，愿与各位教师共同探讨。 一、抓好语言文字，通过正反比拟培育爱国之情 小学语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义详细事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向学生进展爱国主义思想教育，必需抓好语言文字的教学。让学生通过理解重点的字、词、句、段来领悟中心思想，从中培育爱国主义情感。 例如，在教卖火柴的小女孩一文时，由于，小女孩是冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让学生从文中找出带有“冷，字的词语，然后，启发学生用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。学生从自然界的严寒，熟悉到更严寒的是黑暗的资本主义社会，所以，卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使学生

11、通过对语言文字的理解，进一步熟悉到剥削制度的罪恶本质，并与我们今日的幸福生活相比拟，从而增加爱国主义思想感情。 二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想教育 在教学过程中，采纳录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为学生创设理解课文内容的情景，易于激发学生的学习兴趣，进展学生的思维力量和想象力量，这样既能加强语文思想教育的渗透性，又增加了课文的感染力。 在教学卖火柴的小女孩时，不少学生认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领悟其中道理。为了让学生体情悟“道”，教学中出示投影片，给学生呈现出如下情景：一个光着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑消死了。对面橱窗里

12、的烤鹅、鲜花接着，启发学生回忆自己过大年夜的情景，并与之相比拟。从而激起学生由“鸣不平”转向极大的生气，至此，该课的思想教育目的水到渠成。 三、利用语文学科的内容开展活动，进展爱国主义教育 在学习了安徒生的这篇闻名童话卖火柴的小女孩之后，我组织学生召开了主题中队会，我同卖火柴的小女孩比童年，对学生进展两种社会制度比照教育，使他们熟悉到生活在社会主义祖国是无比欢乐和幸福的。同学们怜悯卖火柴的小女孩，知道了资本主义社会的罪恶，懂得了只有社会主义才能救中国的道理，使其更加喜爱社会主义祖国，疼惜今日的幸福生活。队会上，同学们纷纷表示要好好学习，立志把祖国建立得更加富强富强。这样可以说，已经把这课的思想

13、教育推到了顶峰。 因此，面对改革开放中成长的下一代，在已经跨上了二十一世纪的今日，我们语文教师更应当把爱国主义教育放在首位，这是时代给予我们的使命。 语文教学心得体会 篇6 今日有幸听了莱州一中教研室主任潘智明教师作的关于语文教学艺术方面的报告，收获很大。现将自己的一点心得体会总结如下： 潘教师在报告中指出要想上好语文课，首先要做一名让学生喜爱的教师。我觉得的确是这样。古人云“亲其师,信其道”。从教14年来，在教学实践中，我始终在尝试、始终在努力，向做一名学生最喜爱的教师去进展自己。作为一名初中语文教师，具有较高的业务素养，渊博的专业学问是最根本的要求；同时，还要靠人师的魅力。教师对学生有潜移

14、默化的影响，教师本身就是一本特别宝贵的无形教科书，大到世界观、人生观，小到言谈举止，都渗透在每一次教育过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，亲近学生，确定令学生敬佩，那么，我们的教育成效就已经向胜利迈进了一步。其次，教师要能够以宽广的胸怀爱每一位学生。但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，学生们肯定会喜爱。在工作中，我会连续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜爱的教师。 潘教师在报告中从六个方面介绍了他独到的教学理念：把一个45分钟变成有多少个学生就有多少个45分钟；把教师备课的过程变成学生备课的过程；把教师讲解的过程变成学生讲解的过程；把教师命题的过程

15、变成学生命题的过程；把教师批改的过程变成学生批改的过程；把教师总结的过程变成学生总结的过程。同时，通过小组教学培育学生的团队精神、合作意识和竞争意识。 在报告中潘教师还提到好的环境对孩子成才的重要性。在社会这个简单的大环境里，学校的文化气氛，身边的朋友，父母的教育都会潜移默化地影响着人的成长，正应了这样一句俗话“近朱者赤，近墨者黑“，强调了周边环境对一个人成长的重要影响，孟母三迁的故事作为一个正面例子对其供应了佐证，很有说服力。由此可见，环境对一个人的成长起着特别重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的根底。 会上潘教师通过一个个详细生动的例子对如何识记字词，怎样学好文言文等问题都

16、做了指导。总之此次报告会为我们了解、学习最新的教育理念，借鉴有价值的教学方法，解除教学中的疑难，供应了思路和对策。我会在今后的教学工作中实现着教学理念和教学行为的逐步提高和进展。 语文教学心得体会 篇7 高中语文教学工作总结 参与工作这几年了，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进教学工作更上一层楼。

17、一、思想汇报 在学校领导的带着下，努力的提高自己的思想道德水平和职业道德水平，在学校工作中，注意政治理论的学习，能够积极参与教职工大会和组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺席。喜爱集体，听从安排，团结同志，做到既教书又育人。在作风上朴实、正直、大器；在工作上爱岗、敬业、创新；在业务上求真、求善、求美；在风格上虚心、慎重、平和。 二、教学工作 1、备好课，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面工作： 仔细钻研教材 了解学生原有的学问技能的质量，实行相应的”预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生。 2、引导学生构建自己的精神家园 作为一个语文教育工，最注意的固然

18、还是任何全面提高学生的语文素养。广泛大量的阅读是根底，我常感到学生的作文不能令人满足，即便是优秀作文，也给人有炫技之感，其精神内涵和情感包涵，相对说来总觉得要平淡一些。这固然和学生的生活阅历有关。但这种缺乏，可以通过吸取前人的生活阅历、心路历程、精神成果等来弥补，而阅读正是获得这种滋养的重要的途径之一。文学名著，固然是青少年最相宜的读物。 现在，语文教育界对培育学生的人文精神，丰富其底蕴，已经比拟留意。所谓的人文精神，不仅是培育良好的思想品德，不仅是对人文社科学问的了解，文化素养的提高，力求塑造一个完整的“人”。面对浩翰的宇宙，无尽的时空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家园在哪里？

19、这固然不是一门语文课所能解决的。但在对人类精神作品的大量阅读之后，在激情的撞击下，在理智的思索中，青春心灵必将有一种内在飞跃，生命也会到达一种圆融拘束的境地。这种学生的语文素养的提高，无疑将会有巨大作用，而且这种作用，可能更多地表达在丰富学生情感和精神层面上。 3、努力提高语文课堂教学的效率 高中生直接面临高考的压力，因此既要关注学生精神层面的提升，又要加强语文根本功的训练，所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说，读，写是中心环节。 首先是读的教学，读是重点，就语文性质而言，学语文的一个重要目的就是阅读。读也是其它学科取得好成绩的根底，不多读则无以广识，而要多读

20、就是要学会速读，寻求一个有效的速读方法对提高教学效率很重要，而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的力量，我在阅读教学中把训练速读力量作为一个重点来抓。 其次是写。对教师来说，教读是手段，教写是目的；对学生来说，读就是学，写就是用，就是实际操作。而技能必需经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中，才能够使学生在写作中学会写作，到达正确理解和运用祖国语言文字的目的。基于此，我布置给学生的作业根本上是以写为主，两周一篇大作文，每周一至二篇日记。另外，我还搞了一套二次作文的教学法，就是一个题目学生做两次：第一次学生自由做，其次次在教师教导下修改再做，然后学生比拟前后所做作文必将大有所获

21、。 固然，以读为重点，写为中心的课堂教学必需从思想教育入手，教育学生喜爱祖国的语言文字，了解它的历史和丰富的表现力。美妙的情感和道德情操是读写的根底，没有美妙的情操，读会使人索然寡味，写也会使语言面目可憎。这就需要语文教师平常的言传身教。 4、不断拓展学生写作素养的途径 读写是课堂教学的中心环节，而写作更是一门较独立的学问。在教学中我借鉴前人创造的“六环节”作文教学法，深得其味，我认为这是一条提高学生写作素养的一条重要途径。“六环节”教学法即是“讲学问读课文练技能用规律评效果修改提高”，简称“讲、读、练、用、评、改”。 以上教学法是在学习他人的根底上，我补充完善的一点心得，在实践中效果明显，学

22、生也较欢送。 5、坚持培育创新精神，训练“不拘一格”的人才 在每次备课时我都坚持做到先熟读课文，确有必要再看教参，由于只有经过自己专心阅读，才能知道一篇文章会么地方需要有“弦外之音”等等，只有经过自己专心思索，才能体会文章更深的内涵，而不是照搬教参，经过仔细思索开拓创新出来的课才是讲出了自己的心得的属于自己的课，才能讲到学生的心里去。 而课堂教学应注意学生共性的张扬、灵性的伸展，教师要创设情境，引导学生质疑、探究、创新、超越，让他们多思、善思，促进学生形成创作激情，迸发创新灵感。对课堂中学生的创新意识要倍加呵护，积极引导。另外，教师要利用教材激活学生的创新思维，使精神转化为自我制造、自我进展。

23、鼓舞学生思维的发散求异，对学习内容的质疑，求新异思，促进学生讨论性学习和制造学习的形成。要多给学生一些思索争论的时间、实践活动空间，对学生提出的千奇百怪的问题，要擅长听取不同的建义和意见，即使是“稀奇奇怪”的冥想，“莫名其妙”的问题，都应宽容并加以仔细对待，与学生共享探究的乐趣。在民主，宽松的环境中，学生的主动性、制造性和探究精神，才得以发扬光大。 6、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩展学问面，为教学内容注入新奇血液。 以上是我的几点教学体会，教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将连续努力，使自己学问水平和教学力量到达一个新的高度。