《2022s版小学一年级语文教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022s版小学一年级语文教案5篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022s版小学一年级语文教案5篇 语文课事实上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等学问的。为帮助大家学习便利，我收集整理了s版小学一年级语文教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! s版小学一年级语文教案1 教学目标： 【学问目标】 1、相识16个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。 2、理解课文内容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。 【实力目标】 有感情地朗读课文、背诵课文。 【情感目标】 培育学生相互帮助、关爱他人的优秀品质。 教学重点： 1、正确读写本课生字，背诵课文。 2、领悟“跳礅上的歌
2、”的含义。 教学难点： 体会文中结尾句的含义。 教具打算： 生字卡片、课件 教学过程： 一、图片导入 1、课件出示课文插图，指导看图：你看到了谁?他们去干什么?在路上遇到了一条小溪，他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢?相机板书：跳礅 2、学习生字“礅”。 3、师述：有一群农村小挚友，他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥，要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，下雨天过小溪麻烦就大了!今日，我们就来学习课文跳礅上的歌，看看这些农村小挚友是怎么过河的。把课题补充完整。 二、检查预习状况，了解文章大意 课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事? 三、
3、自读课文 1、课件出示自学提示：用自己喜爱的方式读课文，想一想：(1)课文中是怎样描写跳礅的?找出有关句子画上“”。()(2)跳礅上的歌是一支什么样的歌?用“”画出来。 2、学生自学。 四、检查自学状况 1、学生汇报思索题一，相机学习第一自然段 课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子? 齐读第一自然段，说说这个自然段有几句话?哪句话详细写了跳礅的样子? 学习其次句：这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样比方呢?课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较，找出它们的相像之处。感情朗读这一句，并把这句美丽的句子背下来，并仿说比方句。 2、学生汇报思索题二，师依据学生的回答，相机板书：欢乐的
4、歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问：“欢乐的歌”是谁欢乐?“友爱的歌”是写谁和谁的友爱?“赞美的歌”又是赞美谁呀? 3、过渡：这三支歌都是在什么地方唱出来的?那为什么跳礅上每段歌又不一样呢?接下来我再来学习二至四自然段。 五、分组学习二至四自然段 课件出示学习提示： 1、小挚友们什么时候过小溪? 2、怎样过小溪的? 3、结果怎样呢? 学习形式：分为三大组，第一、二、三组分别学习二、三、四自然段 六、检查学生学习状况 学习其次自然段 1、第一大组指派代表按学习提示的思索题汇报学习状况，课件出示这个段的文字，老师相机板书：跳。并从这个“跳”你能体会出小挚友们当时怎样的心情? 2、学习本段生字、词。
5、(1)过小溪的时候，课文中还有一个表示动作的词，你能找出来吗?学习生字“踏”，除了这个生字，这个自然里还有哪些生字?并相机学习多音字“朝”。 (2)全班齐读含有生字的词语：朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语的意思? 3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段。 学习第三自然段 1、其次大组指派代表按学习提示的思索题汇报学习状况，课件出示这个段的文字，老师相机板书：蹚。 2、课件出示蹚过小溪的图片，理解“蹚”的意思，并问：我们蹚小溪时，大哥哥、大姐姐会说些什么?我们又会说些什么? 3、学习生字词：为什么要蹚小溪呢?你还能用文中的一个字说出蹚过去的缘由吗?学习生字“涨”。你还有不懂的地方吗
6、?相机学习“浑浊”。 4、指导有感情地朗读这个自然段，达到熟读成咏。 学习第四自然段 1、第三大组指派代表按学习提示的思索题汇报学习状况，课件出示这个段的文字，老师相机板书：渡。 2、学习生字：理解“渡”的意思，并与“蹚”进行比较，从这两个动词中，你能体会到哪个自然里的水还要深?相机学习本段最前面出现的两个生字“更深”。 3、播放老师背着小挚友们渡过溪的各种图片，并进行适当的解说，让学生从中感受老师对学生的关爱。 4、看了这些图片，此时此刻你感受到了什么?你想对老师说些什么呢? 5、采纳多种形式有感情地朗读这个自然段，背下这一段。 七、学习最终一个自然段 齐读最终个自然段，问：“我们”在这一支
7、支好听的歌声中，有什么改变呢?师板书：我们一每天长大。 八、总结全文 1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么?在老师的身上你看到了什么? 2、学了这一课，你有什么收获? s版小学一年级语文教案2 教学目标 1、相识11个生字和一个多音字。 2、激励学生自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，激励学生读出自己的感受。 教学重难点 1、相识会认字和一个多音字。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学过程 一、读题感悟，认读“玫瑰”。 1、读题，这是什么样的院子? 2、随课文识记：玫瑰。 3、你还想知道什么? 二、借助拼音，整体读文。 1、借助拼音挚友，仔细读准每一个字音，画出会认字。 2、同
8、桌抽读生字卡片年，相互帮助读好每个词的字音。 3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。 4、指名读文，师生评议。 三、读中自悟，质疑问难。 1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。 2、小组沟通： (1)、用读的方式表达自己读懂的地方。 (2)、把组员共同的问题归纳出来。 3、抓住难点问题，引导全班沟通。 为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。 四、自选角色，体验情感。 1、今日，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀? 2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。 3、组间评读，深化体会人物心
9、情。 五、课外延长，举荐故事。 同学们特殊喜爱这个童话故事，肯定还想读这么好玩的故事。老师向大家举荐安徒生童话选和格林童话这两本书，希望同学们仔细阅读。 s版小学一年级语文教案3 一、教学目标 1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。 2.能够正确、流畅地朗读课文，并读出自己的语感。 3.了解课文内容，感受到家庭的暖和、亲人的惦念。教化孩子从小懂得关切、酷爱家人。 二、教学重点 1.会写6个会写字，特殊是激励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培育独立写字的实力。 2.正确、流畅地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。 三、教学难点 1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，激励学生读
10、出自己的情感体验。 2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。 四、教学打算 1.识字、词语卡片 2.布置学生收看天气预报 3.重点语句投影片 五、教学时数 2课时。 六、教学过程： 第一课时 (一)板书课题，激趣引情。 1.同学们，你们收看过天气预报吗?谁能说说今日的天气状况? 2.你收看天气预报时，最关切哪里的状况?心情有什么改变?为什么? 3.有这样一家人，每天随着天气预报的状况，一会儿担忧，一会儿兴奋，一会儿又心焦，这是怎么回事呢?让我们快来读读课文吧! (二)读准字音，读通语句。 1.借助拼音挚友，仔细读准每一个字音，并把生字画出来。 2.同桌抽读识字新词卡，相
11、互帮助读好每个词的字音。 3.把会认字挚友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。 4.指名读书，师生评议，老师重点指导学生读不好的语句。 (范读或引读。) (三)整体感悟，重点质疑。 1.用自己喜爱的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么?全文又写了什么?然后练习说一说，留意把话说完整。 2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内探讨解决，再拿到班里探讨。 3.分小节指名读，同学们会有什么感受? (四)创设情境，体验真情。 1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢? 2.从二、三、四小节中自选一小节，反复练读，把你的真情读出来。
12、3.评读引导：你从哪听出了关爱和担忧? 例：其次小节，“奶奶直叨念爸爸没带棉袄。”假如你是奶奶，你会叨念些什么?把你这种心情读出来。 4.自读第五小节，你能读懂什么?是从那些词句读出来的?引导学生感受一家人对爸爸的关切。 (五)自主表达，抒发真情。 1.生活在这样暖和的家里，你有什么感受? 2.你能像小作者一样，也说说你温馨的家吗?先自己练，再和同桌相互说，帮助对方把语句说生动。 其次课时 (一)积累词语，品读观赏。 1.生生沟通，指导积累： 学完这篇课文，你最喜爱的词语有哪些? 2.把这些词语，反复诵读，然后抄在积累卡上。 3.你能用上几个词语，说一个完整的句子吗? (二)自主识字，驾驭生字
13、。 1.视察本课的生字，按结构把字分成两类： (1)独体字：南、万。其中“万”的笔顺是： (2)上下结构的字：关、方。 2.独立识字：视察字形、描红体验，哪些字、哪一笔简单写错?你有什么好方法记住它们? 3组词识记。 4.抄写字头，完成生字作业。 (三)课外延长：开设气象预报小专栏。 s版小学一年级语文教案4 教学目标： 1.学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁，理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“兴奋”等词语的意思，能用“喜爱”说一句话。 2.能正确地朗读课文 3.能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4.体会关切他人的感情 重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小挚
14、友懂得关切他人的道理 课时支配：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小挚友，你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的时候，东东给妈妈打算了一份礼物。 Lw 板书：给妈妈的礼物 读题 (二)新授 (1)谁要送给妈妈礼物? (2)为什么要送礼物给妈妈? (3)东东想送什么礼物给妈妈? sngshn me 板书：送什么 (4)听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样? go xng 板书：高兴 (5)自学课文：依据拼音，读生字、读课文、(自由读)理解大意、相识新的部首 (6)检查自学：
15、认读生字卡片，指名读课文，齐读 (7)初读课文，教学生字： 东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在准备、作打算)东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但还没到) 送什么好呢? sng 送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的，先写什么，再写什么? (先关上门再走)(书空) shn me 什么 什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十” 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢?书空 老师：(拿起本子)送什么呢? (走到学生身边)送
16、什么呢? 让学生领悟“什么”表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日? 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“几”，下面是“木” xi 写：相识新的偏旁“冖”，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样? 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。 go 高：上下结构 xng 兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 (三)巩固：认读生字 (四)作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 第2课时 教学目标： 1.巩固生字词 2.深化理解课文，能用“喜爱”说一句话 3.
17、懂得关切他人 4.作一件小礼物 教学过程： (一)新授 1.指名读第一段 小黑板：妈妈的生日/快到了，我想/送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2.看图，说说东东是怎样为妈妈打算礼物的。 东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花 (东东知道妈妈的爱好，说明东东关切妈妈，爱妈妈) 那你知道_妈喜爱什么吗? 东东除了打算妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗? 东东写了一句祝愿语：“祝妈妈生日欢乐” “祝”可以用别的什么词代替?希望 3.指名读第三自然段 想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的? 妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么? 板书：妈妈看了兴奋的说：“你做的礼物
18、，我真喜爱。” 指名读，要读出兴奋的语气。 问：妈妈为什么很兴奋? 因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈兴奋。 东东可以送别的礼物送给妈妈吗? 为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢?爱妈妈 东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈?爱妈妈 小挚友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的? 元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。 4.看图说话：用“谁喜爱干什么”说一句话。 (三)作业： 1.读写生字和词语 2.扩词：送、朵、写、祝 3.作一件礼物送给妈妈。 第3课时 教学目标： 1.复习、巩固生字词 2.进一步体会关切他人 教学过程： 1.指名读，齐读(生字卡片生字词)，听写生字词 2
19、.朗读课文 指名读，齐读(要求有感情) 3.评一评：谁送给妈妈的礼物做的最仔细。 1)比一比 2)练习表演 (东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么?妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么?) A：同桌互演 B：上讲台表演 C：师生互演 s版小学一年级语文教案5 教学目标： 1、相识13个生字，会写7个子生字，相识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。 2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的挚友，要爱护动物。 3、培育识字的爱好、学习多种识字方法，提高生活中识字、写字的愿望。 教学重难点：相识13个生字，会写7个生字。 教学打算：课件、田字格 教学过程： 一、创设情境、导入新课。 同学们，你们喜爱动物园吗?
20、在动物园里你最喜爱看什么动物?今日，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕) 老师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜) 设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的爱好，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美妙，从而更加有爱好地进行学习 二、看图识字、了解形声字特点 (一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀? 生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1) 请同学们比照图片，读一读这些动物的名字。 请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领
21、读) (设计意图：通过拼读、音节相识汉字使学生使汉字，使学生驾驭了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。) (二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁? (生：狗、猫、猪) 飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁) 昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓) 野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿) 每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字， 生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。 那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的! 生：与反犬旁有关 师
22、：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁) (师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种迥然不同的鸟。) (三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读) (依据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活阅历识字，在通过读一读、分一分、找一找等嬉戏活动，让学生在趣味中识字，发觉各类动物名称如字的结构特点) 三、学会视察、练习书写 师：我们刚刚相识了这些小动物，它希望我们帮助它感谢他们的名字，(齐读、指名领读) 1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个
23、字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。 从结构上分，我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字) 2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。 字形稍长，写在田字格的左半格中，第一笔撇在田字格的左上格，其次笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置，生：答 师：对了、弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第三笔撇写在弯钩的中间，一小撇说出笔画的名称。 下面请同学们和老师一起书空，伸出右手(板书)犭：反犬旁一共三画。 同学们谁发觉反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相像呢?生：是提手旁。 那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁，留意写字姿态。
24、 现在让我们来学“狗”字，先视察一下它是什么结构的字，生“左右结构，左窄右宽，反犬旁加个句子的句字读作狗，和老师一起书空，再来数一数这个字一共有几划，右上格中，第五笔横折钩，应稍向里倾斜一点，里面的“口”字小而偏，小竖落在田字格的竖中线上。 再请同学们和老师一起书空狗字，并说出笔画名称，同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字，留意写字姿态。 我们再来看“猫”左右结构的字，反犬旁加苗字读作猫，也使左窄右宽，谁能说一说这个字我们怎样才能写得美丽呢?生说：下面的田字稍偏些。 和老师一起书空，板书猫请同学们留意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。 下面我们来学习另一个左右结构
25、的字，鸽子的“鸽”字右边是鸟字，也就是说鸽子的个字是鸟类，是形声字。我们在书写时应留意那一笔的写法呢?谁看出来了? 生说：其次笔，捺变点，左边的“合”字小一些，右边的“鸟”字稍宽一些，不要太大，肯定要紧凑些。 同学们视察的很好，这就是我们要留意的。 请同学们和老师一起书空，这个字的笔顺：板书“鸽” 再请同学们来数一数这个字有多少画?生：数11画 我想考考同学们“鸽”字的其次笔是什么? 生：答点 师：第十笔是什么? 生：“竖折折钩” 师：同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿态在田字本上写两个鸽字吧。 3、请同学们细致视察一下这个“猴”字是什么结构的字。 生：左中右结构，这个字我们可以通过结构来
26、记忆这个字，记住中间的单人肯定要写在竖中线上，右边不要写的太宽，要紧凑一些，请大家和老师一起书空。 请大家细致视察猴字的每一笔在田字格中的正确位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。 4、我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字? 生：半包围 师：那我们就来学习一下新的偏旁部首，虎字头。第一笔竖肯定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是结构，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜，写在横中线上，然后是竖弯钩。 请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。 板书：虎字头 请大家在田字格中练写虎字头。 虎字头下面加个什么字，就读虎? 生：几字 师：是半包围结
27、构的字，几字稍宽些，横折钩肯定要写的伸展些。 请同学们伸出右手一起和老师书空。 在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。 小鹿的鹿字也属半包围结构的字，请同学们说一说应留意哪一笔?特殊是其次笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最终一笔竖弯钩肯定要伸绽开，和老师一起书空。 小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。 最终一个大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们须要留意的是哪一笔呢?弯钩不要太大，不要写成横折钩。 最终一笔的捺肯定要写的伸展。 和老师一起书空，请同学们用
28、最标准的姿态写两个象字。 好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格原来读一读(领读) (设计意图：指导学生视察、汉字占格、做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字实力)。 四、老师对学生进行表扬、激励、展示。 同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿态去写，就能写出既正确又美丽的字。 五、总结提升布置作业 同学们，今日我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会相识很多字，希望大家能留心视察，不仅写的工整美丽、还要学会运用。同学们记住了吗? (设计意图，此项作业激励学生的积累，同时也激发了他们的学习语文的爱好，在生活和阅读中大量的识字，不断提高汉字的实力。) 板书识字二(1) 犭：反犬旁虎：虎字头 guh 狗虎 s版小学一年级语文教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页