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1、 语文只有一个地球公开课教学设计语文只有一个地球公开课教学设计1 教学目标 情感、态度与价值观：培育喜爱地球、关爱地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成爱护地球，珍惜资源的好习惯，主动参加力所能及的环境爱护活动。 力量：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的根本方法。 学问：熟悉到地球为人类供应了生存与进展的根本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生通过低年级一样主题内容的学习和生活阅历的
2、积存，已经能从自己的亲身感受中，看到环境与生活的关系，对环境问题有肯定的关留意识，抱有能在好的环境中生活的愿望。但是由于生活范围的狭小，生活圈的闭塞，他们对环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏得环境问题还缺乏了解与熟悉，更不懂得从全球的角度对待世界性的问题。本课的教学要到达的就是让学生从富有震撼力的事例中，感悟环境与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并能实践之于日常行动中。 从学生的社会环境与生活根底来看，社会在进展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了哀痛之处，那就是环境的日益恶化。城市如此，农村亦是如此。如今，在农村广袤的土地上，也在发
3、生着让人忧心的变化。工厂建起来了，但是，排出的污水使河水变浑了，排出的浓烟使天空变灰了；美丽的.房子建起来了，但是耕地被占用了。经济进展了，但是化肥农药的使用让土地盐碱化；靠山吃山、靠水吃水的老思想让人们乱砍乱伐，过度开发，造成森林资源在削减，土地沙漠化生活在这片土地上的学生们正悄然经受着这些变化。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培育学生喜爱地球、关怀地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。教学难点是让学生理解到人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 针对学生实际，要想突破重难点,让学生在探
4、究、思索的过程中有感悟、有启发，教师就要从生活中入手，将教学内容与实际生活严密联系。学习“地球的奉献”，从生存环境、资源、空间等方面绽开，让学生熟悉到地球为人类供应了生存与进展的根本条件。学习“我们唯一的家园”，从比拟的角度，让学生熟悉到地球是唯一的家园，懂得地球对人类的生存非常重要。学习“重负的大地”，从人口、资源、环境这三大问题引导学生绽开争论，用数据来说明，用实例打动人，让学生熟悉到这些严峻的环境问题不能再连续下去，否则会严峻影响人类的生存质量。通过搜集和调查家乡的环境问题，让学生了解资源污染给生产生活带来的影响和危害，让学生了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，初步培育学生爱护环境的意
5、识，树立可持续进展意识，爱护好我们共同生活的空间地球。 教学重点 培育喜爱地球、关怀地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。 教学难点 理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 教学预备 教师预备：搜集有关其他星球根本概况（温度、水分、氧气）的资料；搜集关于“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料；制作；了解本地的环境现状、缘由、危害以及实行的措施。 学生预备：搜集有关其他星球根本概况（温度、水分、氧气）的资料。分小组搜集有关“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料。分小组通过看、听、问、查等多种方法
6、和途径调查了解本地的环境现状、缘由、危害以及实行的措施。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“地球的奉献”“我们唯一的家园”的教材内容。 第2课时完成话题“重负的大地”“我们家乡的环境”的教材内容。 第2课时 活动一 地球变挤了 1研讨活动：阅读教材中的漫画，思索并沟通：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。 2播放视频：地球变挤了 引导学生围绕情境进展争论：世界总人口和中国人口现状如何？人口增长过快造成了哪些社会问题？（板书：
7、重负的大地 拥挤人口增长过快） 【设计意图：感受人口增长过快会带来一系列社会问题。】 活动二 地球变穷了 播放视频：贫瘠的地球 引导学生结合情境进展争论：自然资源日益削减，会给人类带来什么后果？是什么缘由使地球变“穷”了？ 小结：在这唯一的地球上，资源是有限的。森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化人类的生存将受到严峻影响。（板书：贫瘠资源日益匮乏） 【设计意图：了解自然资源日益削减的缘由及其给人类带来的严峻后果，理解人与自然和谐共存的重要性。】 活动三 地球变脏了 1出示图片：肮脏的地球 引导学生围绕情境进展争论：生活在不同的环境中，你有哪些不同的感受？ 谈谈当前环境受污染的状况、缘由及其后果
8、。让学生感受到空气越来越污浊、河水越来越臭、大地越来越脏，熟悉到酸雨的形成、河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作”。（板书：肮脏环境严峻破坏） 2展现图片：调查报告 引导学生结合呈现的资料，对调查结果进展分析，说说本地当前环境受污染的现状、缘由、对生产生活的影响、目前实行的措施和我们的建议与行动，并将好的建议供应给有关部门。 【设计意图：启发学生关注自己的生活环境，培育学生的环境忧患意识。】 活动四 地球与人类的对话 1开展人地之间的对话活动，让碧水蓝天重返我们的生活。全班分为两大组，分别代表人类和地球相互给对方写信。 2阅读教材中活动天地板块的小资料，了解世界环保节日。 （1）说一说设
9、立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题。 （2）为其中的某个节日设计一个主题，并说明含义。 【设计意图：了解地球母亲的苦痛及人类生存环境恶化的程度；人类已熟悉到环境破坏的严峻性及其后果，正在为此实行积极的措施。】 板书设计 重负的大地 拥挤人口增长过快 贫瘠资源日益匮乏 肮脏环境严峻破坏 语文只有一个地球公开课教学设计2 教学要求： 1、了解本课介绍的有关地球的学问，受到初步的爱护环境的教育。 2、了讲解明事理的方法。 3、学习本课生字。把握裹着、渺小、矿物、赏赐、大方、奉献、滥用、威逼、目睹、和气可亲、资源枯竭、生态环境等词语。 4、朗读课文。 教学重点： 了解为什么地球上人类活动的范围
10、很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。 教学时间： 2课时。 教学地点： 网络教室。 一、导入课文 1、同学们，在没上新课之前请大家翻开电脑，我们一起来看一段影片。 2、你看到的是什么？（宇宙） 3、宇宙给你留下怎样的印象？ 4、在这茫茫的宇宙中，有一个跟人类关系特别亲密的星球，它就是地球。这节课我们就来学习只有一个地球齐读课题。 二、新授 学习第一段 自由读第一段，说说你读到了什么。 （当学生说知道了地球的外貌很美时，教师让学生翻开网站中的漂亮的地球看一段影片，亲眼目睹地球的漂亮。） 学习其次段 1、学习方式：小组合作学习，汇报
11、学习成果。 2、出示自学提示： （1）感情地朗读其次段。 （2）说说通过读课文你读懂了什么。 （3）选择本小组最感兴趣的一种资源，通过上网查找资料了解有关此资源被污染状况的资料，向同学们汇报，并谈谈本小组的看法或想法。 过渡：有人说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能依据到别的星球上去吗？学习了其次段你就知道了。 学习第三段 1默读第三段，借助上网查找资料，想一想：人类能依移居到别的星球上去吗？为什么？ 学习第四段 1、导读第八自然段：因此，宇航员游览太空目睹地球时发出这样的感慨。 2、导读第九自然段：所以，我们呼吁全人类。 三、为了呼吁人们爱护地球，请每小组争论并设计一张图文并茂的宣传海报。 （在画板上作，可自己画图，可从网上下载图片。） 四、总结全文。 五、板书： 外表 漂亮 活动范围小 细心 只有一个地球 资源 再生 不能再生 爱护 移居 即使也；再说地球 教学反思： 在语文教学中发挥网络的优势，利用网上的资源丰富了课内学问，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，加深了对课文的理解，延长课堂教学，从而由课本走向社会，从课内走向课外。 利用网络资源，学生看到了地球的自然资源政被污染，而且日趋严峻。这让学生们感到地球的危机，也让学生们熟悉到要爱惜我们的地球，地球是我们的家，我们只有一个家。