语文教学计划（11篇）.docx

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1、 语文教学计划（11篇）语文教学规划 篇1 状况分析： 本班共有学生人。通过一个学期的学习，我发觉大局部学生的语文学习习惯有所进步，在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够标准，用词不精确等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。 教学措施： 1、重视对课文范文、写作方法及要点的领悟，学习。 2、利用好看图写话，上好看图写话课，熬炼学生的观看力量和思维力量，养成仔细观看和思维的好习惯。 3、教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。 4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。 5、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把

2、学到的方法运用到自己的作文当中去。 6、开展丰富多彩的活动，为学生供应写作素材。 7、多读、多练、多思提高写作水平。 8、关怀差生，提高他们的写作兴趣。在详细的写作过程中教师要准时指导，发觉他们的闪光点。 教学要求： 习作教材以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采纳多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创作意识。 1能留心四周的事物，连续学习习作，乐于书面表达沟通。 2能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清晰。 3能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 4要重

3、视“读”与“写”的结合，例文不只是帮忙学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进展语言积存，指导学生学习的观看方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。 5以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。 语文教学规划 篇2 一、 状况分析： 1、学生状况： 本班现有42位学生，有些学生学习根底很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的暖和，让他们对学习布满自信。大局部学生的素养较好，特殊是对于学习语文兴趣深厚，但是有几名学生识字力量需要加强，没有把握正确的学习方法，这学期我将连续培育他们各种学习语文的力量，争取提高语

4、文的学习成绩。 2、教材状况： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语，课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 二、本学期教学指导思想： 本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要敏捷多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习制造条件，使

5、学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的喜悦，不断提高语文力量，引导学生在生活中学语文，用语文。 三、本学期教学的主要任务和目的要求： 1、 强化导语的导学功能。 2、 加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。 3、 联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 4、 采纳多种形式引导学生积存语言。 5、 严密联系学生的立即或生活实际。 语文教学规划 篇3 一、教材简析 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一(生命体验)其次单元：人与自我之二(抱负信念)第三单元：人与自然之一(自

6、然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界)第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的

7、人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选

8、文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 二、指导思想 仔细学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥学生学习的主动性，注意培育学生的人文素养，注意培育学生的感情把握力量，面对全体学生，全面提高学生的素养。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读

9、课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平

10、、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、

11、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学规划 篇4 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学情分析 六年级（2）班共有学生58名，其中男生41人，女生17人，男女比例严峻失调，男生多给班级治理工作带来肯定的难度。学生来

12、源于本地和外来务工人员的子弟，素养不一，根底参差不齐。上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%消失了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生根底不扎实，消失了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信念，有待加强思想教育。 三、本学期教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 文

13、。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积存语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括力量），了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品

14、的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、习作要有肯定的速度。课内习作8次。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 4、听人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 5、能依据

15、对象和场合，稍作预备，作简洁的发言。 6、留意语言美，抵抗不文明的语言。 （五）综合性学习 1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。 2、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析。 3、对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分善恶是非。 4、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积存语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意

16、。会读诗歌，初步把握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标； 再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习力量。 3、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。 5、这是小学阶段的最终一个学

17、期了，要引导学生准时查漏补缺，使听说读写的力量得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 7、做好每个单元的测试工作，准时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 8、教师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、营建毕业考试气氛，让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和熟悉毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2、树立典范和典型 语文教学规划 篇5 教材分析： 本册教材是根据全日

18、制九年制新课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件。 教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。教学改革力度，积

19、极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 三、仔细抓好听说、读、写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 五、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 六、注意个学科之间的联

20、系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合力量的培育，为中考和高考打下坚实的根底。 七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 八、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 语文教学规划 篇6 一、单元教材分析 本单元所选的古代诗文，前四课是写景记游的散文，第五课包含五首古诗。这些作品所描写的风光不同，记叙的事情不同，写作的心境也不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习时要明确写景记事的意图，在此根底上仔细领悟在诗文中所表达出的感情。 二、单元教学目

21、标 1、借助提示、解释和工具书读懂课文，背诵默写规定的； 2、整体感知反复诵读，认真品尝，领悟游记散文借景抒情的特点； 3、理解古诗文名句的思想感情； 三、单元教学重点 1、小石潭记内容并不多，但却有不少的生僻字词，因此要先过文字关，然后把重点放在对的”抑郁悲伤之情的理解上。是什么引起的悲伤之情？从文中哪些语句得到了表达？ 2、岳阳楼记是一篇传世佳作，集叙事、写景、抒情谈论于一体，委婉地表达出宽敞的胸襟和忧国忧民的政治理想。学习本文肯定要反复地诵读，深刻地理解“不以物喜，不以已悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等千古名句的内涵。 3、醉翁亭记是一篇美丽的散文，富有诗情画意。文章的思想脉络是

22、一个“乐”字，连缀着几幅画面。学习时要认真品尝文章写景与抒情的特点以及所表达出的“与民同乐”的情怀。 4、满井游记是一篇记游小品，写景有独到之处，抒情自然委婉。重点学习本文写景擅长抓住特点、运用比方恰到好处的写法，领悟不恋仕途钟情于山水的情愫。 5、诗五首是古代几位闻名诗人的传世佳作，五首诗所表达的感情各不一样。学习时要在扫除文字障碍的根底上，反复吟诵，观赏美的语言、美的意境，通过对词句的品尝、揣摩，理解所要表达的思想情感。 四、教学进度 小石潭记 2课时 岳阳楼记 2课时 醉翁亭记 2课时 满井游记 2课时 诗五首2课时 语文教学规划 篇7 一、指导思想 1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科

23、学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探究适应学生进展和实际需要的新的教学方法。 2、培育学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的根本力量，以及运用现代技术收集和处理信息的力量，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言根底。培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙学生把握学问点的学习方法，为终身学习预备必要的力量。 3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂讨论性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。 二、学术状况分析 这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，学生的初中根底普遍不够扎实

24、。文章的阅读力量、分析鉴赏力量、整体感知力量堪忧，相当一局部学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓根底、增加针对性、瞄准目标、探究改良教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的体系和建立在试验修订的根底上进展了“四大改革”： （1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系； （2）打破表达更简单、讲解更简单、争论更简单的三阶段模式，阅读局部不再以文体为中心编排，而是结合力量培育目标和文本的实际组织单位； （3）编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成局部，供学生课后阅读； （4）讨论性学习的内容旨在培育学生的讨论意识和力量

25、。 2、新教材的教学重点 阅读教材，重点培育高一的理解和分析力量；写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育学生的个体主观力量；第一册口语训练的重点是培育单向口语交际力量：听和答。讨论性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。 四，教学策略及实施 1、策略： （1）转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。 （2）注意思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，脚踏实地学课本。 （3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。 2、实施： 必修课 1、教科书 （1）附表 必修阅读教材1和2着重培育理解文章、

26、观赏文学作品和阅读简洁文言文的力量。本着由浅入深，分散难点的原则，教学安排是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。 （2）教学要求 这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导学生观赏和 开头普及国学，从早读开头，选一些闻名的经典句子和大家一起吟诵。 语文教学规划 篇8 一、教学要求： 1、在语言文字教学和训练和过程中，使学生受到喜爱中国共产党、喜爱首都北京、喜爱祖国的爱国主义教育，受到敬重父母、爱惜公物、喜爱劳动、勤奋学习待社会道德品质教育。 2、复习稳固汉语拼音，能读拼音写一段话，

27、能借助拼音读阅读课文。 3、学会生字节153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，逐步培育借助字典扫除读句障碍的力量。在学句中学词识字，常用词语会用。留意积存词语。从感性上熟悉代词、数量词。 4、连续培育和提高读懂句与句之间的联系和联系上下文理解句意的力量，提高读长句正确停顿的力量。连续练习扩写句子和缩写句子，初步从感性上熟悉比方句。 5、连续提高读懂自然段的力量，重点学自然段和自然段之间的联系，初步熟悉和读懂意义段。理解课文内容，能答复课文后练习中提出的问题。提高正确、流畅、有表情地朗读课文的力量，能背诵和默写指定的课文。留意积存课文。学习按要求预习课文，学习按要求复述课文，提高边

28、默读课文边思索的力量。 6、能比拟认真地、有挨次地观看图画和简洁的事物，说、写一段话，意思连贯，语句根本通顺。能用口语或书面语进展简洁的对话和交谈。学习简洁的日记。 二、教学重点： 1、在语言文字教学和训练中，对学生进展喜爱中国共产党、喜爱首都北京、喜爱祖国的爱国主义教育。 2、学会生字153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，会用常用词语。 3、提高聋生读懂句与句之间的联系，学习自然段和自然段之间联系的力量。理解课文内容，按要求预习课文，默写课文，会有表情地朗读课文。 三、教学难点： 1、学会查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义。 2、提高读懂自然段的力量，读懂意义段和自然段之

29、间的联系。 3、能比拟认真地、有挨次地观看图画和简洁的事物，说、写一段话，意思连贯、语句通顺。 语文教学规划 篇9 最近，我们学校语文学科进展了两次同课异构的教研活动，分别是鲁迅的从百草园到三味书屋和朱自清的背影。组内研讨中，姬教师的高屋建瓴，胡教师的才气，才智的聪明，妙妙的理性，麟舒的激情，璐娟的镇静，加上余主任的引领，让我再一次感受到了我校校本研修的深度与力气。 两次活动四节课，经过大家的研讨，凸显的主要共性问题有三个：一是课堂主线不清楚，学问呈现零星琐碎；二是问题设计多而不精，学生难以理解教师的正确指向；三是缺乏对学生语文学习方法的指导。 不过教师们也都诉苦，开学到现在，始终是忙劳碌碌，

30、甚至于忙昏了头。备课、上课，还要录课。教学、改作业，还要兼职学校的检查。又是唱歌竞赛、又是月考、又是听课，感觉疲于应付，处于崩溃的边缘。还是姬教师一语中的，之所以这样，我们才要抓主要问题。总是想什么工作都做好，那就什么都做不好。讲课也是这样，总是想面面俱到，却最简单面面不到；看似每天都很劳碌，每节课都是在学习，却忽视了语文教学的动身点是什么。方向错误，效果确定大打折扣。 姬教师还指出在日常教学设计中，肯定留意以下几点： 第一，每篇教材各有各的价值，不能什么内容都想拿来讲，要分析每一篇教材在本阶段最切合学生实际的教学价值点，拿来和学生一起学习； 其次，教材可以整合，依据自己教学的需要做前后调整，

31、不肯定都得根据教材安排授课； 第三，在进展文本价值分析时，确立好工具性与人文性的关系。文言文应工具性与人文性并重；现代文应侧重于工具性，这个思路明晰了，才能大胆地对教材内容进展取舍，合理安排教学内容，保证课堂教学的有效性，课堂上也能沉着很多。 第四，也要调动学生的积极性，要让学生感到学习语文的趣味性。 通过这次教研，让我们的头脑都糊涂了很多，找准语文教学的动身点，抓住主要问题所在，我想我们的课堂会越来越好。 语文教学规划 篇10 一、学生状况分析 七(5)班学生状况分析： 本班共出名学生，其中男生人，女生人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、淘气好动，上课留意力集中时间较短。大局部学

32、生在教师的指导下能遵守学校纪律，能准时完成作业，良好的学习态度正在渐渐地形成中。局部乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培育引导。 七(6)班学生状况分析： 本班共有学生名，其中男生人，女生人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大局部同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课用心听讲，积极回答下列问题，课后准时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进展良好的小学教育，这局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。 这些同学从小学六年级刚升入中学，由于很多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数根底较差，学习习惯未养成，成绩不够抱负，特殊是男生对学习不够积极主动

33、，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。 二、教学目标 (一)培育习惯，夯实根底学问 1、学习习惯。 (1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 3、识字写字。 (1)

34、说出根本笔画的名称。 (2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 (1)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所

35、描绘的情境，知道课文的大意。 (二)明确学习目标，坚持执行规划 本学期学习目标： 1、练出一手好字; 2、把握阅读散文小说说明文的技巧; 3、读几本名著; 4、提高叙事写人的作文水平。 本学期教学设想： 1、美文积存，间日在课堂上进展美文背、听、写; 2、国学积存，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事; 3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必需有一篇不少于500字; 4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。 三、本学期教学落实措施 1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。 2、注意培育学生良好的学习习惯。 3、

36、仔细急躁做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。 4、采纳敏捷多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。 5、对差生急躁辅导，激发他们的学习兴趣。 6、注意对学生根底学问的教学，针对重点、难点，进展有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。 语文教学规划 篇11 一、指导思想： 1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨效劳，全面落实学校各项教学工作规划。 2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最正确而努力。 二、目标任务： 1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整

37、体素养。 2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清楚，细致到位，夯实根底，扎扎实实，重点突出。其次轮的专题复习要做到针对性强、注意方法的指导，讲练结合，力量的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试力量和综合力量。 3、注意与生活实际的联系，增大阅读面和学问面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素养的提高带动学生的整体素养的提高。 4、综合以上几项，从中实现教师素养和学生素养的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。 三、主要措施： 1、连续加强集体备课。在集体备课随时进展的前提下，每周特地拿出本备课组成员全部在场

38、的四节课时间。实行全员参与，主讲人提议，大家集中争论、协商的方法，明确出本周教学的目标任务、规划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等工程，以及本周教学和本局部教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结阅历和教训。 初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。 2、注意教师教学常规的落实，人人必需有预备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，留意提高课堂效率。 3、协作教育处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻教师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进展。更要注意评课、争论和实效，不

39、能只讲不评，从而提高教师的整体素养。 4、课堂上关注学生，搞好学生学习标准化的活动，订正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培育学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、沟通，提高学生的学习积极性。 5、定期请有阅历的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进展学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。 在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消退学习中的困难，让他们安心的学习、复习。 这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们肯定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我信任，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的。