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1、 语文园地一教学反思四上语文园地一教学反思(八篇)精选语文园地一教学反思(推举)一 当我真正开头上课的时候才发觉为什么这边这么需要教师了!就谈我教的几门课吧，首先四年级的语文，假如在扬州的小学的话，那些小孩已经根本上具备了理解课文的力量了，但是这边的小孩好像连拼音都还没完全过关，更不要谈理解课文了，另外英语，好多单词小孩完全不知道，一节只有两节英语课，又没有英语晚自习什么的，我很纳闷，既然开了英语课，为什么不重视呢?那段时间，我曾经有过想要放弃，每天总有处理不完的事情，每天总会有烦心的事情，但是，每次一上课，看到孩子们那种渴求学问的眼光时，我的心就又软了.我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下
2、去，尽我最大的努力去转变这些小孩吧! 我以后还会更加努力的，由于我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来，都参加进来，在我的课堂上没有好学生与差等生之说，每一个孩子都是最棒的，加油。 周记二：在这次实习过程中，我的工作为一个教师。工作安排是听学生上课，对学生进展课后辅导和作业批改。对与我来说我获得的不仅是阅历上的收获, 更多是教学治理, 课堂教学等的理念, 以及他们带给我的种种思索. 六、实习经受与收获 当回到学校以后，听说要去当教师作为实习，心里一点点的窃喜，究竟小的时候自己最崇拜的就是教师，在幼儿园的时候觉得教师就是天使，那么温顺漂亮，渐渐的开头进入小学，看着教师在黑板上站着讲课，觉得那一刻他
3、们是那么的博学，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，简直都是把他们当圣人一样来崇拜。 时间很快的，转瞬我们都从蒙蒙无知的小孩变成马上走入社会的大人了，当年的教师都开头也俩鬓花白，依 稀都还记得他们当年的淳淳教育和的对我们的尽心尽力，那时总是认为教师就是自己了解世界的一切。不知道现在的小孩是不是也是当时我们的那种想法。 紧急见习时间到了，也意味着我们要零距离的接触那三尺讲台了，在接下来的时间里；感动那过去了好几年的初中生活，现在回到去感觉会是怎么样的？是否感觉照旧？ 带着心理的紧急与感动开头了我的第一天见习，这次进附中见习的同学有两百多人，学校将大家分成小组，分别到不同的班级见习。第一天起得
4、很早，早早的到附中大门前集中，系主任讲完见习的一些要求后大家就分到自己安排到的各个班级然后去找带自己的教师。 那天是很早去的，教室时还没上课，满教室里都是孩子们的嬉闹声，学生在眼前走来走去，跑来跑去，盯久了觉得眼睛发困了，在心抱负：小孩子见到生人表现应当有两种一，见到生人会大方，小声的在下面嘀咕；二，为了让自己更惹眼，更卖力的吵闹。结果发觉，这些孩子适应力量似乎特别的好，根本都没觉得有什么不适应，而且觉得是很习惯的，到让我们几个去实习的学生有点不好意思了。我们那着凳子在教室的最终坐了下来。貌似以前自己读初中的时候每次只要有教师来听课或是什么的，都是拿个凳子坐在最终，现在想起来莫非这个是惯例，想
5、起自己还是个近视眼，长这么大从来没坐过最终，心中就是那一阵后悔啊，由于没有眼睛根本就看不见，看来只能听教师上课而不能观察了，可是，我们实习的也是要有要求的啊，得做笔记啊，哎呀，没方法了，只能将就着边听点边写点，顺便也可以从旁边学生的书上看点。眼看上课的时间就要到了，心里很是期盼，不过，记得以前的教师都是一脸严厉的进教室的，我们几个合计了一下，发觉不能太爱笑，或者太放松，这样学生就不会怕你，甚至觉得你没有威信，结果就会导致别人直接无视你。所以渐渐的，我们几个的脸色都开头沉了下去。想想就好笑，我们几个还在教室外面的时候就始终在学着怎样才能更严厉，结果带我们的那个教师直接说了句：先在外面笑完，然后不
6、说话就一脸阴沉的进去，这样就严厉了，结果，我们就感觉是黑黑着脸进去的.，现在想想那些学生肯定会觉得我们象包公，脸黑的要命。反正是在我们上学那会，只要有个教师黑着脸不说话我们就肯定说他是包公转世。一会上课时间到了，我们几个就坐在后面，开头作为教师的第一天。 时间很快的过去，进入正课，一上课就大家都很仔细的学习，快速笔记，尽管有些学生不是很仔细的，但那种很努力的学生还是想尽自己的力量把教师每一句话，每一个解决问题，提出的好疑问等等，一概登记来。可在教师的教学过程中，学得授教阅历，但感觉身心受到熬煎，耳朵饱受煎熬，学生回答下列问题都很积极，有些同学迫于表现自己举手时自己都先站起身来，那种速度让我想起
7、小时候积极只是为了让教师多看我一眼而已。而与我们现在的大学生真有天壤之别。上数学课感觉很好，由于自己曾经也是为数学执着过，这教师的课讲得真的很好，感情很丰富，引入、教学目标、教学过程等等都很好。一节课下来教师都很有条序，学生也很有兴趣的学习。现在的学生思维都特别灵敏快速，解题方法也很新奇，许多学生都很感兴趣的在讨论问题的不同解答，积极答复教师提出的问题。小孩子究竟是小孩子，单纯的想法，想什么说什么，有时候答复出来的问题在孩子的世界里是没什么的，但在我们大人的世界里那些都会让人有点为难，但孩子的天真也清晰的告知了我们，他们是对的。 与小孩子生活在一起最好的感觉就是感觉自己很快就融入了他们的世界，
8、自己也会变得象和他们一样象小孩。 由于我们去的班级是初中，马上面临升学压力，所以，考试对他们来说是必不行少的，但是真的是太频繁了，几乎都是每天一考，看着这些孩子有时候我都为着他们伤心，可是真的是没有方法啊，我们也是这样一步一步走来的，现在的竞争只能说是越来越大，没有越来越小。眼看我们就要踏出社会，他们还要在深海中连续前进啊。 说到考试，由于以前我们都是学生，所以对于我们来说，我们都是被考着，结果今日来了个大翻身变成考者，很是窃喜了一番，想到最终有出头之日了。还没进教室前，我们几个都是忍不住的始终笑，由于没经受过去给别人监考，估量那教师也是怕我们笑场，一再教我们该怎么做，反正就是一点，得严厉，得
9、让觉得敬畏你。好不简单不笑了，进了教室，一会教师说有点急事，让我们3 个先顶着，我们3 个就相视笑了一下，我的天了，就这样我们成了这教室最大的人了。谁曾想，这些孩子根本就不屑我们，然后我们就始终在反思，莫非真的是我们看着太小或过太慈爱。想起以前考试的时候，总是盼望教师放松我们一点，究竟考试成绩是要回家交给家长的，要是一个不及格，屁股上那几个大手指印是免不了的。现在，竟然我们变成了那样的人，貌似都感觉可以掌握孩子屁股上的手指印，不过不知道现在的家长是不是都还是这么暴力了。我们就这样在班上监考着他们，结果发觉他们都全然无视我们，我们心里也是一阵窃笑，有个孩子竟然还抬头问了我一句；教师这个题你教我做
10、一下啊。我的天了，这种事情怎么可以发生，然后我就悄悄的走了。现在的孩子真的是疯狂，说的严峻的就似乎的为了活命不管是什么都要一把手抓到。似乎是一个很不恰当的比方。 就这样，我们3 个很煎熬的等到了下课的铃声，那些孩子却比我们还兴奋，立马一个个交卷，拿起来一看，白卷一大摞，这些孩子真是没有危机感啊，敌人都要杀到眼前了，结果他们还很无视的飘过，真是是该拿什么来挽救你啊，我的孩子。 不过，仔细的孩子还是有许多的，即使是下课他们也孩子努力要求完成最终一个题，突然发觉我们都好慈爱哦，然后就始终在那悄悄的看着她完成，心里想；考试的时候肯定要快点哦，由于究竟在你升学考试的时候没有哪个教师会情愿等你，而且这也是
11、违规。 跟这些孩子在一起，每次都会有一些些感受。每次回到寝室也会觉得有点眩晕，究竟在学校的时候孩子都是在你耳边唧唧喳喳，回到寝室就是很宁静的没有话语。 一段时间后，我们也知道我们去的这个班级的作息时间。上课时间还没到的时候，都不敢早早的去学校，都要等到眼看还有10 分钟上课了才去，真的是现在的小孩子的单纯生活有时真让人哆嗦，下课时间是这些小孩的幸福时刻，但那便是我最难熬的时刻，始终在心抱负，几年前的自己是否也如此淘气捣蛋？ 过了几天， 照旧听课 ， 由于我们听课都坐在后面，所以跟后排的学生渐渐的熟识了，下课的时候也开头坐在后面跟他们谈天，记得有次问他，都要考试了，你不觉得紧急吗？结果人家很淡定
12、的说了句；顺其自然。这一刻我才突然发觉原来现在的孩子离我们那个年月都已经远去了，要是搁以前，我们早就急的跟热锅上的蚂蚁了，哪还有象他们现在这样的闲情。不过这样也很好，起码他们不会由于考试焦虑而消失许多负面的心情。 有一次，眼看要迟到了，很赶的走在去教室的路上，突然有个学生喊了我一声教师好，说实话那一刻我真的没有反响过来，可是条件反射的倒是知道同意一声，结果相视笑了一下，然后就擦肩而过，回过神了才觉得那声教师好好甜心哦，心里一阵窃喜。才意识到，原来还是有学生留意到我们这几个教师的，虽然我们只是去实习的。 听过他们上课，也观察过他们在课上做的很多小动作，有时候真的很想过去狠狠的警告他；诶，小子，好
13、好听课。但是，真的忍不下心。我觉得全部的孩子都不是坏的，即使他淘气一点，那只是由于他活在他认为快乐的世界，只是我们这些大人理解不了。我真的承受不了有些教师拿有色的眼光去看这些孩子，甚至还给他们下定义说以后肯定会没长进。孩子以后的进展怎么能以你现在有色眼光下观察的东西来定论。 而且我觉得作为一个教师，一个辛勤的园丁，你的义务是去培育花朵，而不是一味的给他心里抹上阴影。所以，假如你是教师，请你放大你的心，去查找孩子身上最美妙的东西。 一个月的时间很快就过去了，不管现在的实习对我以后的工作有没有什么影响，但起码它给我生活增加了更多的精彩。 精选语文园地一教学反思(推举)二 一年一度的中考马上降临,中
14、考是九年义务教育的终端显示与成果展现,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问,提高复习质量和效率,在中考中取得抱负的成绩,现将复习规划拟定如下: 开学至3月上旬前,完成九年级下册新内容的教学,仔细分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至3月下旬第一轮复习,以初中语文16册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,可分为四大块: (1)积存运用。以课内古诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。 (2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要学问
15、点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 2、4月上旬至5月下旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容,结合世纪金榜进展系统的专题复习。 复习要点: (1)积存与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) (2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为根底,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 (3)文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译,归纳书上的重点文言学问,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题力量。 (4)现代文阅读专题(可运用语文阅读
16、巧解和世纪金榜的现代文阅读训练局部) 记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化,配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测稳固强化,配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化,配套专题复习试卷检测。 (5)写作(各种文体的写作指导及训练,重点是训练学生的记叙文写作力量) 作文已占中考语文的半壁江山,复习应根底、力量、应考并重,注意培育学生良好的书写习惯,卷面干净习惯,仔细审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,
17、下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作,利于批改讲评,也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。 3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。在写作方面,训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。 精选语文园地一教学反思(推举)三 本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立
18、略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。其次幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿态和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。 第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中
19、可以看出，一名男生正在绘声绘色地叙述西游记中的故事，另三名小学生听得津津有味。4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。 学习正确的读书、写字姿态和执笔方法，对一年级学生来说是特别重要的，它将与学生后续的学习亲密相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、标准、到位，严格要求学生，随时提示，准时订正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由拘束的生活方式，上课或许会坐不住，坚持时间短，或许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进展短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓舞表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的把握不是一蹴而就的，
20、需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着自然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既熬炼学生的口头表达力量，也培育学生学习语文的自信念。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生气盎然。 1、了解语文学习的根本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿态和正确的执笔方法。 2、通过讲故事、演故事，感受语文学习的欢乐。 教学重点：能够初步把握正确的执笔方法、写字姿态和读书姿态，在平常写字读书中养成良好的习惯。 教学难点：在平常练习中能留意正确的执笔、写字姿态和读书姿态。 1、正确的执笔方法放大图。 2、课前布置学生每人预备一个
21、大约3分钟左右的故事。 第一课时 师：同学们，有只小狮子遇到了一个难题：他想给喜爱的一只母狮子写封信，可问题是：自己不识字，更不会写信。我们该怎样帮忙他呢？ 生：帮忙他写一封信 师：怎样能让小狮子自己把握写信的本事？ 生：教小狮子学写字。 师：大家说说看，学校里的哪门功课最适合小狮子学写信？ 生：语文课。 师：那我们邀请小狮子和我们一起来学语文吧！（出示课题：学语文） 师：语文课上都学什么呢？让我们赶快翻开课本边看边告知它吧。 师：谁说说我们语文课上都做些什么？ 生：读书、写字、讲故事、听故事 师：读一读这些词语。做到：字音预备，声音嘹亮。 师：谁能把句子说完整？谁在干什么？（指导学生用上读书
22、、写字和讲故事） 师：你怎么知道他在讲西游记的故事呢？ 生：沟通 师：语文课上要把握的本事真不少！怎样才能把这几件事情做好呢？小组去争论一下吧。 生：小组争论沟通 师：借助书中插图谁情愿把你们读书的本事和小狮子共享？ 生1：要身子坐直 生2：眼睛要看着书本，不能东张西望 生3：脚下要放平 生4：声音要嘹亮 师：读书时除了要坐姿正确，还有留意什么？ 生：读书要用一般话 生：读书时要用心，不能三心二意 师：读书的时候还要留意不能拖音。同学们，根据要求把上学歌自己去读一读？（找一小组汇报演示） 师：哪个小组情愿为大家示范一下？（指名读） 师：原来读书还有这么多学问呢！不会写字的小狮子究竟遇到了什么麻
23、烦事？教师就把这个故事讲个大家听听吧！ 师：谁能说说看这段故事讲的是什么？ 生：概况说故事内容 师：你能用简短的一句话就概况出来，你可真会听讲。你能和大家共享一下你是怎样做到的吗？ 生：听故事的时候要用心，不要打断别人。 师：你听的很精彩！教师故事讲的怎么样呢？ 生：很生动。 生：很有意思。 生：故事讲的很明白。 师：孩子们，讲故事时使用一般话，吐字要清楚，声音要嘹亮，另外再加上各种表情和动作，就能把别人的留意力吸引过来哦！你们也试着把自己预备的故事和小伙伴们共享一下吧！ 生：沟通故事 师：我们的语文课多么有意思！我们给小狮子再介绍一个学习的好伙伴吧！（出示铅笔）要怎样正确使用铅笔呢？ 出示握
24、笔儿歌：一棵大树站不住，手指全家来帮忙。食指拇指头对头，老三老四低下头，小指藏在最里头。 生：拿出铅笔，自己边读儿歌边练习。 师：图中的这个小男孩是怎样写字的呢？ 生：沟通写字姿态 生1：小男孩的坐姿端正，身体没有往前趴。 生2：小男孩的肩平 师：关于写字要做到三个一：一寸，一拳，一尺（出示图片），就能像图中的小男孩一样得到教师的夸奖。观看图片形象感知： 生：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。 师：根据写字的要求拿起笔来写一写自己的班级和名字吧。（教师巡察，订正不正确的坐姿和握笔姿态） 师：同学们下面的这些写字姿态正确吗？是不是我们也常常犯这样的错误？出示图片 师：假如不把握正确的读书
25、和写字姿态会有哪些危害？ 生：争论沟通。 师：好的学习习惯不仅能帮忙我们书读的好，字写的美，对我们的视力和身心安康都非常重要，我们从现在起就要养成好的学习习惯。 师：同学们，让我们再来回忆一下，我们这节语文课都收获了哪些学问？ 生：我知道了怎样读好书，写好字。 生：我知道了怎样听故事。 生：我感觉到上语文课很欢乐。 生：我觉得语文真有意思。 师：同学们，我们的语文课本就像一个大宝藏，里面藏在许很多多的学问和神秘等待着大家去挖掘，去发觉。只有真正喜爱语文的孩子才能在里面收获欢乐，更能增长才智。教师盼望大家都能爱上它。大家跟教师一起大声说：我爱学语文（出示课题，齐读）我们这节课就到这里，期盼着我们
26、下一节语文课的到来吧！ 精选语文园地一教学反思(推举)四 1、复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。 2、正确拼读音节，了解秋游该带些什么。 3、声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按挨次排列。 4、用学过的生字练习组词。 5、能够正确地拼读拼音，写出相应的字。 6、读短文，在阅读中稳固汉语拼音。 重点： 拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。 难点： 声母、韵母和整体认读音节的系统复习。 教师：课件、相对应的生字卡片。 学生：预习新课。 课时安排：2课时 一、读一读，把音节读准。 （1）教师出示课件呈现音节。 （2）学生自由朗读，思索：读每组拼音时
27、都要留意什么？ ynyun，要留意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。 zunzhun，要分清晰平翘舌音。 chnchunchung，要留意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。 （3）指名认读，齐读。 （4）同桌练读。 二、比一比，读一读。 （1）卡片认读字母：i、e、u。 （2）你能把这些字母组成复韵母吗？ （3）比拟小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区分。 （4）全班沟通。 （5）点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。 三、秋游的时候，你想带什么？ （1）自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。 （2）读题目，说说什么是秋游。 （3）选择“物品”，并涂上颜色。 （4
28、）全班沟通：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。 （5）同桌之间相互说说自己预备带哪些物品。（学生畅所欲言，指生汇报。） （6）除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告知大家。 四、读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。 （1）自由读、齐读、指名读23个声母。 （2）区分：bd pq ft mn nl zzh cch ssh。 （3）复习韵母。 单韵母：a o e i u 。 复韵母及特别韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er。 前鼻韵母：an en in un n。 后鼻韵母：ang eng ing ong。 指生读单韵母、复韵母、前
29、鼻韵母、后鼻韵母。师板书韵母，多派几名同学到黑板前指认，看谁速度快，把握得牢。 （4）复习整体认读音节。 zhi chi shi ri zi ci si yi yu ye yue yuan yin ying yun wu （5）小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母和韵母。 轮番说，台下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。 一、字词句运用 1、读一读，说一说。 （1）教师出示生字，齐读。 （2）点名组词，看谁组的词语多。 （3）出示其他的生字，再组词。 2、拼一拼，写一写。 （1）先认读音节，自由练习。 （2）同桌沟通。 （3）点名上台沟通，集体评议。 （4）全班齐读词语。 二、和大人
30、一起读 1、学生借助拼音自由读短文，要读通顺。 2、思索：小鸟在做什么？它做得怎么样？体会小鸟的得意。 3、小组内展现沟通在家读的成果及体会。 4、指导朗读。 （1）教师范读。 （2）齐读。 （3）个别读。 （4）分角色读。 汉语拼音是识字的拐棍。“语文园地三”是对汉语拼音这两个单元的复习与提升，内容较多且略显枯燥，教师可以通过竞赛、创设情境、动手操作等活动来激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。在教学中，通过反复练习和比拟练习，学生根本能区分前鼻韵母和后鼻韵母的音和形。在选择秋游该预备的物品活动中，教师可以通过创设情境，让学生通过图片，结合自身阅历感受秋天的美景，激发学生探究的兴趣，也自然地引出
31、秋游时需要预备的物品，再通过拼读音节来选择物品。这也能为下一单元的课文秋天和学校秋游的活动作铺垫。 精选语文园地一教学反思(推举)五 本次期中考试由本部命题，整份试卷根据高考试卷的模式出题，全部试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题，试题难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是非常严密，纵观全卷直接考察课内学问的只有默写的6分（且分布范围及广，涵盖高中阶段全部要求背诵的内容），对学生的学问综合运用力量要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考，学生成绩较差也是意料之中的事情。 1、语文根底学问太弱，平常不注意积存，缺乏学习的恒心。27的根底学问选择题，全级平均只有不到11
32、分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的学问靠的就是平常的积存，有些平常早读材料中的消失过，练习中遇到过的学问点还是未能准时稳固。 2、阅读力量太差，看不懂文章，审题不明，对主观题的答案组织力量不强。 3、听课效率低，只会死学死用，不会敏捷运用。 4、课外阅读面太窄，很大一局部学生都没有课外阅读的习惯，单凭每周的几节语文课就想提高力量，这是非常有限的。没有肯定的语感培育，没有肯定数量的阅读量的积存，力量提高谈何简单。 5、写作素材及其陈旧，几个事例炒来炒去，学生肚子里没“油水”。 1、强化学生树立大语文的学习观念，尽快订正不良学习习惯。 2、加强语文学习任务的落实与监视，每一项作业要求要落到实处
33、。 3、强化学生的习题训练，加强学生的答题力量，提高答题的严谨性。 4、加强学生作文的构造和材料分析的指导。 精选语文园地一教学反思(推举)六 junkunlnghnbzhurmng （）（）（）（） xinggngzhlwichgoshng （）（）（）（） 喘（）陡（）碍（）枕（） 端（）徒（）得（）沈（） 风平浪（）不知所（）扶危（）困 日夜（）程目不转（）心（）如焚 畅通无（）腾云（）雾心（）诚服 小学生四年级语文其次学期期末考试试卷：（）定自若喜出（）外（）寐以求 （充分布满）信念（爱护保卫）动物 （发觉创造）踪迹（急躁耐性）查找 （猛烈热闹）鼓掌（活动运动）频繁 （震动震惊）世界（
34、端正明确）态度 （疼惜珍惜）时间（改良改正）错误 1、考察队员的脸上浮出了欣喜地脸色。（修改病句） _ 2、小明病了，我想明天他可能确定不来了。（修改病句） _ 3、根据事实写历史，是太史的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？（改为陈述句） _ 4、太阳升起来了。（扩句） _ 5、我们死后能有助与他人恢复安康。 我们的死是有意义的。（用关联词语把两句话合并成一句话） _ 1、苟有恒，_，最无益，_。（2分） 2、欲速，_;见小利，_。（2分） 3、千里之行，_。（1分） 4、东边日出西边雨，_。（1分） 5、让我把_、把_、把_、把_和_，撒满你们_。（2分） 6、早晨我站在_，看到神鹰_，像_，
35、为臧家儿女_。（2分） 精选语文园地一教学反思(推举)七 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了许多。 这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要仔细端详题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答下列问题。 经过以后的练习，我必需要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的
36、时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪我买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我必需要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好根底。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强练习和复习，考试之前制定周详的复习规划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积存，语文需要积存好词好句，寄来作文素材，积存答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。 第三，调整考试心态。 语文是国语，我
37、们没有学不好的理由。但往往，由于对这门学科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上轻视，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去答复。 不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不幻想，可是我信任我的实力。下一次考试，我必需会努力的。 精选语文园地一教学反思(推举)八 你还在为高中语文学习而苦恼吗?别担忧，看了“高一语文学法：高一语文作文备考常见问题一”以后你会有很大的收获： 高一语文学法：高一语文作文备考常见问题一 第一问：高中作文侧重点是啥？还是记叙文么？ 答复：高中作文侧重点在思想深刻。不是记叙文。文体本身可以敏捷
38、选择，但无论何种文体，表达的内容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不行同日而语。刚上高中已经根据高中标准来评分了，初中的水准就很低。 第一问：为啥初中一篇接近总分值的记叙文到了高中给分很低？ 答复：结合答案一，看一下相关的高考范文，就能明白差距在哪里。 其次问：考作文什么文体为主？高一开头应当如何为之预备？ 答复：高考作文以谈论文为主，由于谈论文最能够表达深刻的思索，简单结合社会现状发表观点，让阅卷者感觉到这是栋梁之才，因此选拔到更高学府深造。 第三问：材料作文如何写？ 答复：和其他类型作文无差异。若有差异，只存在审题的差异。审题时留意抓住材料本义，依据材料所阐释的内容来思索。心平气和，换位
39、思索，精确概括，审题就会简单胜利。对孩子来说最大的挑战是心态。 第四问：高考作文近几年的趋势能给个方向吗？谈论文？材料作文？会不会有其他变化 答复：趋势从形式上来分析不存在可讨论性。从内容的角度分析对备考更有意义。近年来思想性要求提高，提前预备好一篇到了考场上套用效果不明显，更多的开头限制同学们的套作和模板化作文，强调思想性和深刻程度。平常要留意练习探究事物本质，分析因果关系的力量，在考场上快速构思的力量。 第五问：写作文总是在凑字数，有点愁人；写起来想有的素材也不多，现在学习还忙，怎么才能快速的积存起素材呢？ 答复：素材经过的筛选加工之后才成为可以写入文章的题材。我们可以百度“素材”看一下这两个的差异。素材转化成题材最关键的就是的思索。题材在会思索的孩子眼中可以信手拈来。没有东西可写并不是知道的事情少，而是没有经过思索，无法将素材进展加工，有规律的组织起来。请明鉴。