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1、语文场地八教学反思语文场地教学是波动一单位进修的综合性教学。本学期的语文场地八目标是在于培育小孩们进修兴味之余，使老师经过不美不雅看寻出汉字的某些构字的特点，扩大识字量；可以经过读一读、做一做等领会词语在语句表示的状况，学会用本人的话转述不人的话，学会给故事编写风趣的标题，学会跟同窗交换本人的进修心得；学会对古诗的不雅欣赏，并学会积存所学。为了到达这一央求，老师要在语文场地语文教学计划高低时间，培育他们进修语文的兴味与适应，开辟其智力。在“交换平台栏目中，是如何样用本人的话把故事内容复述出来。复述课文可以进步老师的书面语表白才能，强化老师的言语积存。语文老师可指点老师按照要害词语提醒来复述，按
2、照故事构造特点来复述，按照故状况节开展来复述，按照故事线索梳理来复述，从而进步老师的综合程度。由于本单位故事较长，教学中我实验让老师应用列表填空法来复述故状况节，多媒体展现表格，借助表格，复述慢性质成衣跟急性质主顾之间的对话，老师们踊跃性特不高，借助表格把慢性质跟急性质的对话扼要的复述出来了。经过对表格的填空，老师不只敏捷把持了故事的内容，切记了故事之间的联络，了解了文章的思维，也为前面的复述全文奠基了优秀的根底。我还实验让老师用进修卡片、表示图、端倪图等办法进展小故事的复述。“识字加油站第一组全然上跟口有关的词语，第二组是跟说有关词语。指点老师弄清每个词的意思，了解每个词如何样应用，不美不雅
3、看每个字的写法，把持每个字的构造，把持每个字的读音。经过读写加深对字的见地。“文句段应用中指点老师读句子了解句子的含意，了解加点词语在句子中所发生的后果，领会加点词语表示的状况。让老师变更语气领会，换词领会。加深对加点局部的了解，并实验仿写句子。在转述的解说中我创设了多种转述的状况跟讲堂情境，让老师转述生涯中的事例，让老师转述不人的一件事、一段话，经过听与说单方互动的进程分开达教学目标。在教学“与日俱增时，我察觉仅仅经过打仗言语来进修古诗无奈到达预期后果。儿童对古诗画面美的了解是抽象的、模糊的。因而，我捉住古诗“诗中有画的特点，把“诗与“画联合起来进展教学，经过出示图片、场景、视频，详细而抽象地再现古诗中的画意，唤起老师丰厚的遐想，从而指点老师深化领会古诗的画面美。指点老师在了解的根底上积存古诗。