《规范汉字书写活动总结（11篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规范汉字书写活动总结（11篇）.doc（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 规范汉字书写活动总结（11篇）标准汉字书写活动总结 篇1 东田小学现有13个教学班，在校学生367人，在编教师24名。20xx年起，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素养教育的一个重要环节来抓，以教育部和原国家教委颁发的关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知和小学写字教育指导纲要以及新课程标准为指导，扎实做好写字教学、教研工作，营造学生爱书法、学书法的良好气氛，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术珍宝，取得了一些成效，现将我校近五年来标准汉字书写教学开展状况总结如下： 一、根底扎实 1、思想上重视。学校领导特别重视特色学校的创立工作。为了进一步把提高全体教师对写字教育教学的熟悉统一到搞好写
2、字教学实施素养教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，提高熟悉，形成共识。学校屡次召开班子会议，争论有关特色学校的创立工作。参与会议的教师全都认为书法特色特别适合在我校开展。缘由： （1）书法既是我国的传统艺术，而且它的有用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。 （2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所无视，以至于写字力量衰退。 （3）与其他艺术工程相比，练习书法财力上投入相比照较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 （4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创立工作列入了学校工作规划，特地成立了书法特色创立领导小组。 2、组织
3、上严密。为使书法特色创立工作顺当进展，领导小组着手一系列预备工作，成立了书法考级委员会。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最根底的兴趣小组；在此根底上，各班选择出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推举书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由秦丽芬、韩兴惠、孟军芳等教师担当指导教师。 3、时间上保证。每周设定一至两节课为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进展指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周四下午上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣
4、小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。 4、财力上支持。学校不但思想上重视创立工作，财力上也大力支持。为了让写字教学、教改工作顺当进展，学校在经济较为紧缺的状况下，舍得花钱不断添置，更新写字教学设备。设置了多媒体教室。写字教学、教改课件等。还添置了近万元有关写字教育的书刊。设立学校、年段、班级、写字专栏。把课堂教学设备和课外学习环境武装起来，营造一个浓郁的学习学写气氛。为编印校本教材，考级委员会的教师特地买来了各种书法书籍。学校还定期向学生发放临写字贴和练习特地用纸。以上各类用纸学校都免费向学生发放。书法考级和平常的训练，指导教师牺牲了很多业余时间，学校对一局部教师发放了训练补贴。这些都
5、离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为提高教师的写字根本素养，学校制定了长期的教师培训、考核规划，把专家请进来，让学科骨干走出去，不断提高写字工作实效。学校还积极搭建平台，进行教师使用标准字专题活动，开展三字一画竞赛，让教师们在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升标准书写文字的力量。为使指导教师在业务上精益求精，学校常常组织教师参观各类书画展，教师都取得不俗的成绩。 二、训练有序 1、科学安排书写内容。我校的书法校本教材暂由书法和写字两局部组成。分年级系列硬笔书法校本教材目前正在编排之中，将在下学期开头每学期印刷一册（共三册，12年级第一册，34年级其次册，56年级第三册）。第1册铅笔正
6、楷训练为主，第2册钢笔正楷训练为主，第3册为钢笔正楷兼顾钢笔行楷（古代小楷名贴）训练为主。一、二年级学生主要练习根本笔画和简洁汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，一段时间后，用学校特地的拷贝纸印写，到达肯定水平前方可临贴。三年级开头练习书写钢笔字，书写内容由易到难。此外，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字。 2、加强教学过程治理。学校以五个一常规活动为突破口，五个一即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个供应书法作品；每学期一评，评比校园书法形象大
7、使，鼓励学生练习书法；每学年举办一次艺术节活动，为学生搭建特色与才艺的展现平台。让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产，是中国的国粹，从而激发了学生的爱国热忱。提升师生制造美、表现美、感受美的力量，起到润物无声的教育效果。 3、激发学习写字兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校实行了多种方法。 （1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一局部在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。 （2）进行小型多样的书法竞赛活动。每年的校艺术节，书法是必比工程。除此之外还鼓舞学生参与各级各类竞赛，并以竞赛为契机，发动学生练
8、习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。我校都实行层层选拔的方式，每进行一次竞赛，都能涌现一批书法人才。 （3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展现。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展现，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的确定，也为其他学生树立了典范。 （4）改革评价制度，改三好生为星级生评比，把书画星作为十星之一。并把书法考级与书画星考核挂钩，把相应年级书法等级作为获得书画星的必备条件。 三、常抓不懈。 抓课程落实。根据市、区有关文件要求，学校确保一、二年级每班每周两节书法课，三至六年级每班每
9、周一节书法课。一、二年级练习硬笔书法，侧重于良好写字习惯的培育和有用书写力量的提高。三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。五、六年级除了用毛笔临摹名家书法外，开展毛笔创作初步练习。 抓兴趣培育。为了提高学生学习书法的兴趣，学校实行多种方法进展教学。用歌谣激趣、故事激趣、演示激趣、音乐激趣等方法教学。 抓习惯养成。为了让学生养成良好的书写习惯，把握正确的写字姿态，教师们想方设法实行了口头提示、亲自示范、讲解图片、播放录像、强化训练等措施，长抓不懈，直到学生习惯成自然。 抓方法创新。在教学中转变方法，教师要求学生先在临帖的白纸上用铅笔描出笔画的轮廓，指导他们要按笔顺描，每描一笔都
10、要在心中默念笔画的粗细变化，把握字体的概貌，同时观看运笔的方法。这样，学生提笔写字时就能胸有成竹，写出来的字体也更为饱满了。另外，注意运用现代化设备来优化教学，如利用实物投影示范讲解；利用数码相机收集作品，点评沟通；利用摄像机记录学生的学习状况，比照分析。 抓学科渗透。除了抓好书法课的质量外，强调其他学科也要在课堂教学中有机地渗透书法教学，数学符号、英文字母的书写，都要求做到字迹清楚，干净标准。 抓检查评价。为了让学生能够看到自己写出来的字体美中缺乏，却有了进步，从而树立信念，学校建立合理有效的评价机制。建立作业、书写评优机制，从书写干净、标准方面赐予评定嘉奖。善用鼓励，利用画圈的形式，在学生
11、写得较好的或者有了进步的字体下面画上红色的小圆圈，以示表扬，或者用简短的语言加以鼓舞。 四、多方联动。 在实践中，教师深刻地熟悉到，书法教育能否顺当开展，能否收到明显成效，前提是要转变师生的观念，并取得广阔家长的大力支持与协作。 为此，该校成立了特地的工作领导小组，由马胜辉校长亲自抓书法教育工作，每学期制定具体的规划，使书法教育工作做到有目的、有内容、有步骤，循序渐进。定期召开书法教育研讨会、分析会，准时总结阅历。同时多种渠道进展宣传，利用校会、班队会、校园电视台、宣传栏等，对练好书法、写好字的意义进展广泛宣传，提高师生的熟悉水平，并落实到行动中。加强家校合作，提高熟悉。通过与家长联系、沟通，
12、使家长知道书法教育也是素养教育的重要组成局部，转变家长以往写字过得去就行的片面看法，要求家长对小孩的书写严格要求，把书法与思想教育和良好行为习惯的培育严密结合起来，做到端端正正写字，堂堂正正做人。为帮忙家长正确指导小孩养成良好的学习和书写习惯，学校有规划、有步骤地举办了家长书法讲座。通过学习教育，家长们对小孩学习书法的重视程度有了明显提高。 学校教育是主渠道，课外实践是延长。我校除了每年召开两次家长会，向全校学生家长广泛宣传推广一般话，写标准字的重要意义，要求家长与孩子一同讲一般话，写标准字外，还留意为给学生搭建更为宽阔的展现舞台，学校结合每年全国推普宣传周，组织开展啄木鸟行动小队活动，争当社
13、会用字小医生。同学们利用课余时间，走上街头、社区，设立标准用语、用字询问台，向广阔市民分发宣传单，进展学问讲解和示范演练，小手拉大手，开展啄木鸟行动，使语言文字标准化由校园迈向社会，影响了家长，影响了市民。春节前夕，书法小组同学们在指导教师的带着下，走上街头，为群众免费书写春联，既将祝愿送进千家万户，更把用字要标准的思想散播到每个人心里。他们演绎着祖国的绚烂文化，感受着祖国语言文字的魅力，呈现了当代小学生安康向上的精神风貌。 五、成绩喜人 一份耕耘，一份收获。近年来，在上级领导的重视和正确领导下，在全校师生的不懈努力，师生们写标准字的力量有了显着提高，并结出硕果。学校师生在国家级、省市县级举办
14、的各类书法竞赛中有近百人次获奖。创立是手段，不是目的；成绩是根底，不是终点。我们信任，只要我们与时俱进，抓住机遇，解放思想，开拓创新，突出特色，不断积存阅历，求真务实地开展标准汉字书写工作，用每一位辛勤园丁的才智双手，为学生的终身进展奠定根底，将会开创出我校教育教学工作的又一片灿烂的明天，谱写出东田人民满足的民族教育的新篇章。 标准汉字书写活动总结 篇2 为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生标准、端正、干净地书写汉字的力量，依据宜君县教育体育局转发“中华诵20xx全球华人学生暨全国学生标准汉字书写大赛”的通知，及宜君县教育局关于举办“标准汉字书写大赛”的通知精神，学校胜利举办了“歌颂中华，传
15、承文明”为主题的标准汉字书写大赛，此次活动受到了广阔学生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持，特殊是语文教研组及班主任的支持。在硬笔字书法竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，共收到作品200余件，进展了三次评比，两次集中辅导培训，最终选出优秀作品5件报送县教育局。为表彰先进、进一步推动全校师生书写标准汉字工作，现将此次活动总结如下： 一、高度重视、制定安排 学校在接到教育局的通知后，就仔细学习领悟了文件精神，制定活动安排，打算此项活动由语文教研组承办。 二、大力宣传、营造气氛 语文组召集语文教师商讨了竞赛相关事宜，并以印发了“歌颂中华，传承文明”标准汉字书写大赛的通知，要求各
16、语文教师、班主任对学生做好宣传工作。 三、强化辅导、标准到位 本次活动先在全校学生中广泛开展，首先由年级组织各班推举书写标准，有书法根底或书法爱好的学生，依据自己的特点书写参赛作品，语文教研组对参赛作品进展初评，评出近20幅作品，并将这20人召集起来又进展指导培训，培训后学生再进展书写，从20幅作品中挑评出5幅作品。还评出一名优秀指导教师和一个优秀组织奖。 通过本次活动使广阔同学增加了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，装饰美化了我们的校园，给那些喜爱书法的同学供应了一个学习沟通的时机，使同学有了一个展现青春风采的舞台。并且标准了广阔师生的汉字书写，净化了汉字书写的环境，提高了我校师生的
17、汉字书写水平。 标准汉字书写活动总结 篇3 为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生标准、端正、干净地书写汉字的力量，依据关于举办“中华诵20xx全球华人学生暨全国学生标准汉字书写大赛”的通知，学校胜利举办了“书写经典，传承文明”为主题的标准汉字书写大赛，此次活动受到了广阔学生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持，特殊是语文教研组及班主任的支持。在书法竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校师生书写标准汉字工作，现将此次活动总结通报如下： 一、高度重视制定方案 学校在接到教育局的通知后，就马上成立了以校长为首的大赛组委会并仔细学习领悟了文
18、件精神，经讨论打算此项活动由教务处、语文教研组联合举办，还聘请了学校局部资深书法教师担当指导教师和评委。 二、大力宣传营造气氛 校领导召集大赛组委会成员商讨了竞赛相关事宜，并印发了“书写经典，传承文明”标准汉字书写大赛的通知，还利用读报时间进展了播送讲话。 三、强化辅导标准到位 本次活动先在全校学生中广泛开展，首先由年级组织各班推举书写标准，有书法根底或书法爱好的学生依据自己的特点书写相应的“书体形式”上交学校，校领导召集组委会成员对参赛作品进展筛选，选出优秀作品。 四、表彰鼓励稳固提高 经过组委会细心组织，仔细评比，最终评出优秀作品。其中一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。校领导给获奖选手颁
19、发荣誉证书以资鼓舞。 标准汉字书写活动总结 篇4 为了弘扬祖国优秀的汉字文化，提高学生标准、端正、干净地书写汉字的力量，加强全校师生标准汉字书写教育，引导学生喜爱祖国文字和书法艺术。激发学生对祖国传统汉字文化的喜爱之情，培育学生标准书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的语文学习兴趣和写字力量，营造书香校园的深厚文化气氛。 学校于20xx年10月19日举办了以“倾听华夏之声，书写汉字之美”为主题的标准汉字书写大赛活动。此次活动受到了广阔学生的热闹响应，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持。为仔细总结本次竞赛举办的胜利阅历，表彰先进，鼓励后进。进一步推动我校标准汉字书写工作有序、高
20、效开展，现将此次活动总结如下： 一、细心组织周密安排 为了搞好此项活动，我校准时组织全体师生学习标准汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。经过争论，集思广益，制定了大赛活动方案。将活动任务分解下放安排给三至六年级的语文任课教师，由他们详细安排实施。 二、广泛宣传全面发动 为了提高广阔学生的思想熟悉和参赛积极性，我校通过召开全体教师会、在学生中发放关于开展“书写标准汉字，传承中华文化”活动的建议书等形式，广泛宣传开展此项活动的重大意义，并以班为单位开展汉字标准书写竞赛。扩大舆论宣传力度，使广阔学生全面参加到此项活动中来。 三、详细实施注意实效 这次活动完全根据我校制定的活动方案的要求开展，参赛班
21、级为学校的三、四、五、六年级，共四个班。参赛人数为三年级4人、四年级4人、五年级8人、六年级4人，全校共20人。分两个阶段进展： 第一阶段：以班为单位进展初赛选拔。由三至六年级的语文任课教师牵头组织，全班学生参加，根据大赛活动方案的统一要求，每班选送4名（五年级为8名）优秀学生参与学校进行的竞赛。 其次阶段：20xx年10月19日中午，全校师生在学校操场上集会。在学校竞赛小组教师的统一组织下，共20名学生参与了标准汉字书写大赛。根据本次标准汉字书写大赛的竞赛规章的要求，本次竞赛包括“词语听写、笔画挨次、偏旁组字、古诗文联句”等4个竞赛关口。 20名参赛选手争先恐后，不畏艰险，奋勇拼搏，超水平发
22、挥。经过四个竞赛关口的剧烈角逐，五位评委教师的辛勤工作和公正裁判，最终有四名选手的得分领先，脱颖而出，最终分别获得一、二、三等奖。 四、组织严密公正评比 每个阶段都分工明确，责任落实到人，而且组织严密，评比过程公正公正。有关教师仔细负责，圆满地完成了各项工作任务。 五、取得的成绩 1、通过这次活动的开展，可以看出我校在近几年的汉字标准书写的教学工作中，取得了可喜的成绩，广阔师生也已经能够充分熟悉到标准、端正、干净地书写汉字是应具备的一项语文根本功。 2、学校也充分熟悉到写字教学是小学语文教学的重要组成局部，是稳固识字教学、培育学生正确书写标准汉字力量的重要途径，同时，对于学习其他课程、形成终身
23、学习力量具有根底作用。 3、本次活动既全面展现了我校学生汉字书写的艺术才华，营造了校园文化气氛，提升了学生的语文素养。又是对我校学生的汉字书写状况进展了一次全面具体的检测，进一步激发了广阔学生练习汉字书写的热忱。对于提倡爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的价值观，培育学生的中华民族传统文化素养，继承和发扬中国优秀的传统文化成果具有重要作用。 六、存在的问题及今后的奋斗目标 经过对书写大赛参赛选手的试卷进展细致分析，发觉还存在以下几方面的问题： 1、学生汉字书写方面还存在不少问题，局部学生汉字书写功底差，书写不标准，错别字较多。详细表现为书写坐姿不端正，卷面不够干净，书写有错别字，字迹潦草、东倒西
24、歪的问题还比拟突出。我们将以这次活动为契机，在语文教学中狠抓学生的汉字书写工作，严格要求，强化笔画笔顺和合理安排字的间架构造的训练，以提高学生的整体书写质量。 2、在汉字书写竞赛的其次个关口“笔画挨次”当中，按笔顺规章将汉字完全写正确的几乎无一人，绝大多数的学生都消失了错笔顺。由此看来，笔画挨次是学生汉字书写中最严峻的薄弱环节。充分说明一、二年级的语文教师在汉字书写教学中，对笔顺规章的训练重视程度不够，训练方法欠缺，指导方法不当，监视检查不严。学生书写训练时间过少，随便性强，教师也未予以准时订正，今后这种现象要加以改正。 3、教师们在指导学生写字训练时，注意“写得好”，无视了“写得快”。如何指
25、导学生既能写得好，又能写得快，到达小学语文新课程标准的要求？如何正确处理好写字训练和语文教学的相互关系？在汉字标准书写教学方法的改良方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿望和幻想，以及如何更大限度的调动广阔师生的汉字书写积极性？这些问题有待于我们在今后的语文教学实践中进一步探究、讨论和解决。 针对在平常的汉字标准书写教学中存在的各种问题，在今后的语文课堂教学中，我们完全有决心、有信念进展正确处理和有效改良。我校将进一步更好地落实国家语言文字的方针政策，把汉字标准书写教育作为我校教育教学工作的重要组成局部，让它常规化、制度化、标准化，并进一步细化汉字标准书写教学和活动的嘉奖细则，使我校广阔师
26、生的标准汉字书写意识普遍增加，书写水平、审美和艺术制造力量显著提高。 标准汉字书写活动总结 篇5 为了增加学生对祖国语言文字的喜爱和文化的理解。提升学生的语言文字力量，增加学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习习惯的培育，提高学生的学习兴趣和写字力量。4月18日河塘中心小学一二年级进行了小学生标准字书写竞赛活动。初赛由各班语文教师统一指导，关注学生的写字姿态，执笔姿态，以及田字格中的抄写格式。 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面： 1、养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级始终以“培育良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标
27、，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能娴熟自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字力量大有提高。 从学生的作品看，学生的写字力量大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，教师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。很多位学生作品中呈现出书写仔细工整、字体标准的作品。也极少发觉写错别字、有修改痕迹的作品。 3、学生写字兴趣较浓。 本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参与。由于教师的大力发动与宣传，学生们参赛热忱很高，回去每天都主动练字，请家长指导，盼望取得好成
28、绩。家长也积极协作，盼望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。 在欣喜地同时，我们也发觉了一些问题： 1、学生写字姿态不正确依旧存在。 从本次活动中，暴露出局部教师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿态。在赛场上，有相当一局部学生写字姿态不正确。学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们教师在平常的训练中，缺少对学生写字正确姿态的指导。良好的写字习惯首先应重在培育学生正确的写字姿态。这就要求我们教师在平常的写字训练中要多加指导与提示。 2、男女生写字力量悬殊太大。 纵观整班学生的作品，女生普遍字迹工整，秀气。男生字写得较大，构造松散，少干净。本次竞赛中，总参赛学生35人，其中男
29、生仅11人，女生24人。男生写的字不如女生美丽干净。小学生中女生写字力量较强，男生写字力量较差，这是普遍的现象。这就要引起我们教师留意，在平常的写字训练中要加强对男生的写字训练。 固然，通过此次标准汉字书写大赛，教师和学生从思想是都提高了熟悉，行动上加以了重视。但提高学生写字力量并非一日之功，而贵在持之以恒。我们信任有领导的重视，有教师不懈努力，学生写字的质量肯定会有质的飞跃。 标准汉字书写活动总结 篇6 为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培育学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，五年级语文教研组在20xx年11月1日下午，组织来自五年级不同班级
30、的16选手开展标准汉字书写大赛决赛活动。 活动在报告厅进行，竞赛分为两队，每队8人。标准汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。每一轮都有不同的规章，赛前主持人宣布竞赛规章。竞赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规章完成竞赛。每轮书写完毕后，由三位裁判教师对比标准答案，评判选手得分状况，三位计分员适时登记选手得分。四轮竞赛完毕后，每轮得分相加得出选手竞赛成绩。按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。 历时三个小时，五年级组的汉字听写大赛决赛最终落下了帷幕。来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。其他六位获奖同学来自五年级不同班级。竞赛过程中，各位选手角逐剧烈，能够正确对待每轮的
31、得失。在竞赛的过程中，多数选手书写正确率较高。同时在竞赛的过程中我们看到了学生在标准汉字书写方面也还存在许多问题，值得每一位师生留意。 一是学生对地方方言把握不到位。 二是书写字迹较潦草。 三是书写挨次不标准。 四是偏旁组字、同音节字把握较少，不擅长归结。 总之，从这次标准汉字书写竞赛中，我们看到了盼望，也找出了缺乏，这将鼓励我们更加仔细的进展语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要留意从一点一滴抓起，从标准入手，引导学生在汉字书写标准程度上取得更好的成绩。同时，盼望每一位同学以本次活动为契机，标准自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参加竞赛，也盼望同学们将标准汉字
32、书写表达的自己的日常作业之中，给教师上交一份页面洁净、字迹秀美的作业。另外，也盼望每一位教师能身先示范，做好标准汉字书写的带头人。 标准汉字书写活动总结 篇7 一、学校领导高度重视。 1、制定了活动实施规划及组织机构：由政教主任为活动的总负责人，以刘琰、李艳青等有阅历的教师为总指导，全体语文教师详细协作实施。 2、学校财力支持，学校出资购置书法用纸和奖品。 3、大力宣传，在活动启动之日，学校领导和负责人对全体学生做了发动工作，活动完毕时，办了展板，特地展现获奖的优秀作品。 二、参加面广，师生全体行动动，跟踪指导。 我校结合“学习道德榜样”“诵中华经典，做有德之人”相关文件精神要求在全校开展以“
33、扬国粹书经典”为主题的活动，本次活动，全校分为11个教学班，205个学生人人参加，各语文教师全程参加辅导训练，经过两周的预备，大赛最终拉开了序幕。本次竞赛要求全体学生参与，同时还带动全校教师参加其中。由学校供应统一纸张，经过一段时间的预备，同学们用自己的作品展现了硬笔书法的魅力和独特风格，从他们的参赛作品中，可以看出同学们对硬笔书法的深厚兴趣，他们不仅承载了我国古老文明书法的将来，而且也发扬了汉字的艺术特色，同时我们信任书法极具魅力，陶冶了现代学生的的文化修养和心灵内涵。 三、意义和收获： 通过本次硬笔书法大赛，不仅使同学们对书法的深刻理解，而且营造积极向上，清爽高雅，安康文明的校园文化气氛，
34、同时也弘扬了中华传统文明，为书法沟通奠定了根底，为弘扬和进展书法具有长期而深远的意义。 1、大赛从预备到到完毕，历时近三周，最终终评出了一等5名，二等奖10名，三等奖30名，鼓舞奖30名，并分别赐予了表彰嘉奖。 2、培育了学生的对书法的兴趣。参与此次书法竞赛活动的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈妈“交差”。但通过练习和竞赛，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的练习，他们的书法学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学展现自己的作品。 3、丰富了学生的课余生活。为了陶冶学生的情操，丰富学学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来
35、。我们不仅仅只是开展书法竞赛，更是在平常对学生的写字做了严格的要求，在语文教师的要求和协作下，学生每天要进展20分钟的硬笔书法训练。通过一段时间的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的硬笔书法水平有了进一步的提高。 4、培育学生的学问面。开展全员硬笔书法训练的同时，学校还成立了软笔书法兴趣班，为广阔宠爱毛笔字的学生供应了便利条件，不仅培育学生的书法技能，还引导学生把握了很多书法的根本学问，使他们的学问面得到很大的拓展。 5、增加了实践的时机：此次活动给许多同学以动手及展现才华的时机。有特地的展现栏展现学生的作品。让学生学以致用，展现了他们的才华，固然也更增加他们的学习兴趣。 6、传承了中华经
36、典诗词文化学生的书法作品内容以经典诗词为主，通过开展书法竞赛活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，营造和谐深厚的文化气氛。展现学校写字教育成果，进一步提高广阔学生的标准汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。学生在书写经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的思想来标准自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高，孝敬父母，诚恳守信、踏实仔细、勇往直前。正是“读千年经典，做少年君子”，“腹有诗书气自华”。使学生变得胸怀博大、知书达理、和善聪明、乐观向上，培育学生的高尚的情操和人文情怀。固然，我们的工
37、作还存在缺乏，期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们必将本着“弘扬中华国粹，书写中华经典，学习道德榜样，做有德之人”的精神将平常的书法练习与书法竞赛相结合，使书法艺术得以弘扬，使经典文化得以传承。 标准汉字书写活动总结 篇8 为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生标准、端正、干净地书写汉字的力量，依据国家中长期语言文字工作规划纲要学校胜利举办了“书写标准字？铸就中国梦”为主题的标准汉字书写大赛。 此次活动受到了广阔学生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持，特殊是语文教研组及班主任的支持。在书法竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，取得了很好的成绩。为表彰先进、
38、进一步推动全校师生书写标准汉字工作，现将此次活动总结通报如下： 一、高度重视制定方案 学校在接到教育局的通知后，就马上成立了以校长为首的大赛组委会并仔细学习领悟了文件精神，经讨论打算此项活动由教务处、语文教研组联合举办，还聘请了学校局部资深书法教师担当指导教师和评委。 二、大力宣传营造气氛 校领导召集大赛组委会成员商讨了竞赛相关事宜，并印发了“书写标准字？铸就中国梦”标准汉字书写大赛的通知，还利用读报时间进展了播送讲话。 三、强化辅导标准到位 本次活动先在全校学生中广泛开展，首先由年级组织各班推举书写标准，有书法根底或书法爱好的学生依据自己的特点书写相应的“书体形式”上交学校，校领导召集组委会
39、成员对参赛作品进展筛选，选出优秀作品 四、表彰鼓励稳固提高 经过组委会细心组织，仔细评比，最终评出优秀作品。各年级组一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓舞。 标准汉字书写活动总结 篇9 为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培育学生良好的书写习惯，树立学生“规法规矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化气氛，依据燎原中学首届标准汉字书写竞赛实施方案，学校胜利举办了首届标准汉字书写竞赛，此次活动受到了广阔学生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持。在书写竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一
40、步推动全校学生书写标准汉字工作，现将此次活动总结如下： 一、高度重视制定方案 为使竞赛有序进展，学校制订了燎原中学首届标准汉字书写竞赛实施方案，成立了竞赛领导小组和评审小组。经讨论打算由负责全校教学工作的副校长担当领导小组组长，聘请了学校局部资深书法教师担当指导教师和评委。 二、大力宣传营造气氛 竞赛领导小组召集大赛有关人员商讨了竞赛相关事宜，并印发了燎原中学首届标准汉字书写竞赛实施方案，在校园悬挂起“规法规矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进展了宣传、发动，营造浓烈气氛。 三、强化治理标准评审 本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推
41、举书写标准的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进展终评，选出优秀作品。 四、表彰鼓励稳固提高 经过评审小组细心组织，仔细评比，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓舞。 通过本次活动，使广阔学生增加了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜爱书法的同学供应了一个展现才华的舞台，不仅标准了广阔学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。 附：获奖名单七年级： 一等奖：陈楷涛708 二等奖：庄秀霞703、庄琪婷704 三等奖：刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701 优秀奖：庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷
42、701、庄冰妮706八年级： 一等奖：庄晓先805 二等奖：庄兰芳806、陈若丹803 三等奖：许植晓803、陈俊翰806、庄梓雯801 优秀奖：李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、 庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807 九年级： 一等奖：王梓璇9 二等奖：陈美芬901、陈妙珊904 三等奖：庄斯琪901、李晓玲903、张琪903 优秀奖：黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、庄浩丰903、张智强904 标准汉字书写活动总结 篇10 为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培育学生良好的书写习惯，树立学生“规法规矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全
43、面营造浓烈的校园写字文化气氛，依据大营学校标准汉字书写竞赛实施方案，学校胜利举办了首届标准汉字书写竞赛，此次活动受到了广阔学生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持。在书写竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，取得了很好的成绩。为进一步推动全校学生书写标准汉字工作，现将此次活动总结如下： 一、高度重视 制定方案 为使竞赛有序进展，学校制订了安定区大营学校首届标准汉字书写竞赛实施方案，成立了竞赛领导小组和评审小组。经讨论打算由学校校长担当领导小组组长，由学校局部语文教师担当指导教师和评委。 二、大力宣传 营造气氛 竞赛领导小组召集大赛有关人员商讨了竞赛相关事宜，并印发了安定区大营学
44、校首届标准汉字书写竞赛实施方案，在校园悬挂起“规法规矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为大营学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进展了宣传、发动，营造浓烈气氛。 三、强化治理 标准评审 本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推举，再由学校进展预选，选出五年级三人组、八年级五人组参与学区的汉字听写大赛。 四、表彰鼓励 稳固提高 经过评审小组细心组织，仔细评比，最终评出获奖学生每班各五名。学校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓舞。 通过本次活动，使广阔学生增加了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜爱写字的同学供应了一个展现才华的舞台，不仅标准了广阔学生的汉字书写，还提高了我
45、校学生的汉字书写水平。 标准汉字书写活动总结 篇11 教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就表达在教师的教学根本功上，特殊是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的根本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。汉字书写是教师根本功重要一项，全体教师都应根据教体局的要求，全身心的投入练习，积极把书写力量应用到平日的工作之中。现对此活动进展简洁总结。 一、我校教师仔细练习，积极竞赛。 为了提高教师书写水平，增加教育和教学效果，我校要求教师苦练教学根本功，标准汉字书写。为检验近期的练习效果，特举办书写竞赛。全体教师积极踊跃参加，按书写要求进展仔细书写。教师们各个神情专注，胸有成竹;并且在书写时都留意
46、了根本笔画、字的间架构造。 二、值得连续发扬的地方 (一)全体教师态度端正，积极投入。 (二)大局部教师的字书写仔细、标准，版面洁净、美观。 (三)大局部教师的字能够做到大小均匀，字迹大方、运笔流畅。 (四)有一局部教师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。 三、存在的问题 (一)一些字的关键笔画、间架构造书写不到位。 (二)局部教师的字虽然标准，但缺少一种书法美感。 (三)作为教师的一项根本，仍需坚持不懈的练习。 四、改良措施 (一)教师练字时不要太随便性，应当看范字练。 (二)请优秀的书法教师亲自为教师进展实践性的指导，为教师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高教师的书写水平。