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1、 语文学习计划模板集合7篇语文学习打算 篇1 一、预习 (一)预习的内容 1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。 2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。 3.有感情的放声朗读课文两遍。 (二)要求 1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);有用文体则辩明是记叙文还是说明文、谈论文。 2.写出应把握的文学文体学问 3.生字词注音并释义。 4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。 5.写出自己对文章构造和写法感受最深的理解。 6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。 7.可利用学问导学来
2、预习当天的课文，了解本课中要求把握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。 二、课堂学习 1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、的权威，可以向教师发问质疑，沟通自己的观点和见解。 2.擅长疑心、敢于发问，勇于回答下列问题。 3.依据不同的文体特点进展思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。 记叙文：(1)记叙的要素是什么? (2)记叙的构造是怎样的? (3)记叙的祥略是怎样的? (4)语言表达方式有哪些? (5)所要表达的中心是什么? 小说： (1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等) (2)故事情节是怎样的?(构造、挨次、线索、细节等) (
3、3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等) 散文： (1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等) (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等 (3)文章的构思如何?(线索、构造、过度、照顾等) 谈论文：( 1)中心论点是什么? (2)论证构造怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点? 说明文： (1)说明对象是什么? (2)说明白什么特征? (3)运用了什么说明挨次? (4)采纳了什么说明方法? (5)语言有什么特点? 4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯 (1)文章写了什么? (2)怎样写的? (3)为什么这样写? (4
4、)能不能写得更好些 五、单元与学月检测 1.检测是为了更好的学习，准时调整学习方法，所以检测不行怕。 2.学月检测教师出题是为了精确检测同学们把握的语文学问和形成力量。 3.结合测评系统检测阶段学习的状况，有效帮忙学生明确学问漏洞。 六、语文活动 1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。游览在美文的世界里，味道好极了，有时机的话，晚自习推举给大家，说说推举理由。 2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦! 3.每学期啃一部教师推举的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。 4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾
5、、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，假如有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充实了。固然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗? 5.课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于承受。 6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。 七、养成语文学习的好习惯 1.随时携带使用工具书的习惯，教师不定时检查。 2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。 3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。 4.做课堂笔记的习惯。 5.独立思索，勤学好问的习惯。 6.珍惜时间的习惯
6、。 7.课前预习、课后复习的习惯。 语文学习打算 篇2 我个人认为暑假应当让自己的生活变得有收获，下面便是我对暑假里语文的学习打算： 一是要读完名著，把九年级上、下两册附录的书全部读完，而且要读原著、精读，不要浮光掠影。 包括水浒传、傅雷家书、培根随笔、格列佛游记、简爱等书。在读这些书的时候不是略读，不是自己以为的梗概读一读，这是不行的，由于现在的中招考试考察得特别细。 强化古诗文 二是这个假期要强化古诗文。这里指的是课标所规定的50篇古诗文，它包括课本和课后的诗词，课后10首诗只要在50篇里面，都不能放过。争取在以后的考试中有很大的收获。 语文学习打算 篇3 假如孩子的语文成绩差，家长不要急
7、着去处处查找学习语文的方法，而是先认仔细真的看一遍孩子的语文试卷，去找到孩子出错的题目和学习语文的难点。 语文的学习是环环相扣的，哪一环出了问题，都会影响孩子语文的学习。 今日我们共享一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，既囊括了考试需要把握的各种力量，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。 一二年级：拼音/朗读/习惯 一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比方仔细听讲、干净书写、按时完成作业、培育孩子阅读的习惯等。 在这个阶段，培育孩子一个力量，就是：朗读，鼓舞孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培育孩子的阅读速度、理解力量、语感都特别有好处。 一
8、二年级不要太看重孩子的成绩，由于孩子的智力进展水平不全都，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的进展，会越来越轻松自信。 不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。 三四年级：写作阅读 小学三、四年级，依据孩子自身的年龄特征和认知力量的进展，是孩子整个阅读写作力量的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接打算孩子将会更加亲近或远离语文学科。 这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜爱写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。 需要做到的： 1、这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间铺张在背诵所谓的好词好句上。 2、
9、三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作教师学作文，得不偿失。不要焦急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半 3、这个阶段留意帮忙孩子形成良好的思维方式、培育美妙安康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。 五年级：综合力量 这个阶段的孩子，家长不应当再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子共享一些生活中的问题和话题，你将发觉他们会给出特别积极的回应。 1、阅读力量方面，这个阶段应重在提高孩子的概括力量、理解和表述力量，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间铺张在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。 2、五六年
10、级的作文学习，重点在于解决主题鲜亮(最好略带深刻)、立意新奇、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参与一些征文竞赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。 3、除了孩子能学好写作外，我们无法遗忘小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文力量，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是肯定不行以缺少的。 4、这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提示一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无好处，不建议孩子背诵现代文美丽句子。 语文学习打算 篇4 光阴似箭，日月如梭，一转瞬的工夫我马上是六年级的小一名学生了。 暑假完毕了，我们又迎来
11、了新的学期和新的盼望。在上个学期里，我们班在教师的细心教育下，取得了很好的成绩，学到了很多学问，懂得了许多道理，在这个学期里，我们将要更加发愤学习，以更加优异的成绩来报答教师对我们做的奉献和父母对我们的关爱。 我马上六年级的学生了，我将以崭新的精神面貌跨进这一学期，在这一学期里，我要做到做到百尺竿头，更进一步。为了提高我的学习成绩，在新学期初，我要制定好这个学期的学习打算。要把每一点一滴珍贵的时间都抓紧。遇到自己不能解决的问题，应准时虚心地向同学，教师请教。 要想自己能够全面进展，那么全部科目都应当仔细学，熬炼好体质，多出去走走，看看展览，把握好社会及自然学问，扩大学问面，提高自己的综合素养。
12、 所以，我们肯定要每天按时完成作业，他就像一日三餐一样不行少。这就是一个习惯。我们肯定要养成一个良好的习惯。 首先，上课的时候，我要仔细听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把教师课堂上讲的学问全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向教师和同学请教。 其次，要仔细完成教师布置的全部作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。 在语文上我肯定要多练习、勤俭查，彻底改掉马虎大意的坏毛病，上课时留意听讲把学习全面提高，课后主动背诵相关课文，并改掉心不在焉的”坏毛病，争取把我的坏毛病丢进历史的垃圾箱里 所以，我们肯定要每天按时完成作业，他就像一日三餐一样不行少。这就
13、是一个习惯。我们肯定要养成一个良好的习惯。就像我们班的大多数同学，我敢确定，他们完不成作业根本睡不着觉，就像干了一件天大的坏事。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探究未知世界，坚持执行学习打算，向着自己的目标，奋力前进! 语文学习打算 篇5 初三新学期开头了，这一年是劳碌的一年。同学们都做好了吃苦的预备。各科都有了学习打算。对于语文，根底不好的同学觉得这是一块难啃的骨头。大家都认为语文的提高不是一朝一夕的。可是语文做为中考的必考科目和我们日常生活的工具，不能不学好。那么在初三这一年应当怎样学习语文呢，定什么样的打算呢？人教董教师认为初三新生学习语文应当留意以下几点： 一、每天记忆五分
14、钟。 对于字词这一块，学问点比拟分散，学习起来繁琐。同学们要针对其特点有所预备。把考试常考的，课本要求把握的字词积存起来记到本子上。做题的间隙就拿出来看一看，调整下，屡次重复记忆，重复检查，肯定会出效果。坚持每天记忆五分钟，坚持下来就能看到成效。语文学习是靠积存的。 二、每天坚持写日记。 写日记可以熬炼自己的表达力量，养成爱动笔写作的习惯。写的时候还可以把当天学的字词和成语典故用上；只有常常练习才能敏捷运用。 三、文言文要学好。 中国古人都很好古，缘由是流传下来的经典有许多才智可以指导现实生活。因此，文言文学好了，对自己了解中华文化和历史有很大的作用。要想学好文言文，首先要上课的时候留意听讲，
15、把课本上要求把握的文言文学好了。该背的肯定背熟识了。考试的时候文言文所占的分数和考试的内容比拟固定，这一块是不应当丢分的。 四、没事常看书。 读书是一个很好的习惯，即便是学习任务繁重的初三，间或看看精致短文也是调整身心不错的选择。读者、青年文摘、中学生报都可以看。看别人怎样运用语言，看别人怎样表达思想，怎样写文章；不知不觉中增进自己的写作力量；作文在中考语文中可占一大块哦！ 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。不断积存，有朝一日终能厚积薄发，一鸣惊人！人教祝大家：学习日进一步，年进一阶，凯旋中考！ 语文学习打算 篇6 （一）根底学问复习 根底学问连续以“每日一练”主客观题相结合的形式进展积
16、存和落实。 1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中消失且已注音、释义的生字再呈现再训练；留意多音多义字；留心形近异音字。 2、字形复习。 除了对已学学问再稳固，还要以主观题的形式对咬文嚼字中提出的100个简单写错的字进展考察。 特殊留意三字熟语和成语的字形的考察。 3、词语复习。除常规训练外，要特殊留意成语和熟语的积存和归类。 4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进展再训练，要特殊留意病句和标点的修改训练。 （二）一般论述类文章阅读复习 1、强化学生“读”的力量，努力订正学生“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前肯定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。 2、让学生进一
17、步明确题目设定的7个陷阱以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。 （三）文言文复习 利用早读时间，回扣课本经典篇目劝学师说鸿门宴陈情表报任安书六国论齐桓晋文之事廉颇与蔺相如列传信陵君窃符救赵。利用主观题的形式稳固18个文言虚词的用法和意思。 （四）诗歌鉴赏复习 借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织力量和术语意识；学会严谨而标准的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。 （五）名言名句仍以三个版本的穿插篇目为主，辅以诗经论语等其它名篇名句。 （六）语言运用题。 首先应娴熟把握常见的
18、各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥教师的积极性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避开题型遗漏。要特殊关注扩写、排序和短文改错三种题型。 （七）选做题复习 强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织力量和采点意识，学会严谨而标准地表述；提高卷面质量，力求清楚美观，简洁到位。 （八）作文复习 内容上，连续加大审题立意训练。在素材积存上下功夫，将以前读过的精彩文章，新奇、活泼、生动的语言，名言警句进展归纳总结，准时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。不要触及敏感的政治大事，少谈宗教话题，不要
19、单纯发牢骚，不要写早恋等话题。 表达上，强化文体意识，依据题目确定最拿手的文体。标准各种文体的构造，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。 进展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更丰富。 语文学习打算 篇7 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、
20、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，?共安排20篇课文?分4组编排?每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短?而且题材广泛?内容生动活泼?插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音?这样安排既可复习汉语拼音?帮忙学生识字?也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习有
21、朗读?背诵或复述?有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式?表达语文力量的整体进展?以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、本学期教学目标 1、学习习惯：把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音:(1) 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、和整体认读音节
22、。 (2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。(3)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。