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1、 西师大版小学六年级下册语文翻越大雪山教案范文2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士坚韧的意志、坚韧不拔的毅力以及勇敢无畏的革命精神。 重 难 点 理解课文内容，体会红军战士坚韧的意志、坚韧不拔的毅力以及勇敢无畏的革命精神。 教学环节 学 生 活 动 教 师 活 动 段别 步骤 复 习 导 入 阶 段 复习 检查 1、复习上节旧知。 2、学生谈预习的收获，提出不懂的或有疑问的地方。 赐予鼓舞与评价 检查学生预习状况 提醒 目标 谈话激趣，导入新课 板书课题 主 体 学 习 阶 段 合 作 探 究 1、勾画出写雪山特点的语句，概括大雪山的特点。 2. 这样的队伍翻越这样
2、的雪山，可能会消失哪些状况？ 他们是怎样克制的？在相应的句子下作上记号。 3. 红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气”，困难地前进，“拼尽”可换成哪些词？为何用“拼尽”？默读第6段，并在相应的词句下作上记号。 课件出示合作要求 教师全班巡察，适时点拨。 交 流 互 动 1、引导学生概括大雪山的特点。（海拔高，气温低，空气淡薄，天气变幻莫测）抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的严寒，抓住“一会儿一会儿一会儿”体会天气的变幻莫测。引导学生思索这段环境描写的作用。 2、引导学生抓住环境描写的句子“一到山脚处处都是雪，雪，雪。” “这里的地形摔下雪壁。”体会环境的险恶。 不惜笔墨着
3、力进展环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？ 这些险恶的环境与 “被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队连续前进”形成了鲜亮的比照，从中你感受到了什么？ 3. 引导朗读，读出自己的体会。 4、从“像被很多把尖刀割着”、“浑身哆嗦”、“牙齿打战”体会天气冷到极点；从“头昏脑涨，呼吸困难”、“要是就”这些句子中体会红军将士迈步前进极端困难，并且随时都有生命危急，所以大家都“拼尽”全身力气，挑战极限，翻越雪山。 5. 引导朗读，并通过引读、结合插图或出现画面的方法引导学生背诵本段。 6、从“一摸他的身子，已经冰凉了”可看出，战士江良兰在生命的最终一刻，是忍受着怎样的苦痛熬煎在风雪里前进。 从“指导员望着心想也要挪过山去。”可看出他们患难与共，唇齿相依；他们不是亲人，胜似亲人；他们之间的情意比山高，比海深。 对学生的沟通和争论进展随机的点拨和评价 应 用 拓 展 阶 段 拓展 提升 读12段中写景的句子，与前面写景的句子作比拟，看看有什么不同，你从中体会到什么？（感情颜色不同，衬托出红军战士战胜自然，越过雪山的喜悦心情。） 适时引导、鼓舞与评价 应用 练习 把你认为写得好的词句摘抄下来。 提出要求