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1、 化学课分角色公开课活动工作总结_化学必修一公开课教案 5月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参与工作的新教师一起参加了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了观看和检验我们四人从去年参与工作至今的成长、工作状况。我上的课是音乐观赏爵士乐。为了上好这节公开课，我做了不少预备，课后，经过听课学校领导、教师的争论和反应，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的全都认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了许多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长
2、更快，我有责任对我这节课做一个总结。 （一）详细上课状况上： 优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组嬉戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的鼓励语言，较好的组织形式使学习气氛活泼；降低位子，与学生们公平探讨，师生互动，共同参加，煽动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。 缺点：优点要发扬，缺点更要留意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课缺乏的地方有三点： 1.开局不佳。课刚开头时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然准时开头上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧急，没能让学生一开头就投入进来，由于我自
3、己也没能投入。 2.教态问题。我上课时习惯双手穿插抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随便，这个姿势在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的观赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要留意。 3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不留意会简单引起学生的困惑。 （二）教学方法上（与上个学期的公开课比照）： 1.“有大舍才有大得” 我这节课之所以从整体上看是胜利的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，呈现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么安排才能让学
4、生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个学问点排列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克制了这个毛病，备课时搜集的资料许多，但最终经过我的筛选，放弃了许多非重点学问，我的重点是观赏爵士乐作品玫瑰人生，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓舞学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之犯难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是观赏爵士乐，爵士乐学问的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，假如我生硬的教他们拍打节奏，既
5、调动不了学生的听课兴趣，也不肯定能让他们学会这个节奏。我想到了做嬉戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果真调动了学生的学习兴趣，现场气氛热闹，学生积极争论并参加到嬉戏中来，既在嬉戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参加度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。 2.公平、民主的与学生沟通。 记得上个学期我的公开课课题是通俗音乐，当时由于刚刚参与工作不久，竭力想呈现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表
6、演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热闹，但客观地说，得到的学问并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，间或而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。爵士乐这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，经常设计问题与学生沟通，并放低姿势，公平、民主的与学生对问题进展沟通争论，并时常鼓舞他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生答复有手风琴，其实答案是不精确的，但是我没有否认她的答复，而是说：“你的答复很有想象力，我想以后爵士乐是有时机参加手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓舞，还得到了同学们的掌声，没有平常上课回答下列问题错误被当众否
7、认的那种挫折感，反而倍感兴奋。又如之后做教唱歌曲时、做嬉戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中心表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增加了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真实的从中得到一些什么。同样是反响热闹，但是本学期这节课的这种热闹更令我有成就感，更令我快乐。 （三）思想上的总结 通过这次“新苗杯”公开课的熬炼，我感觉收获了许多，一是亲身去经受，去预备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀教师的点评和鼓舞，让我懂得了作为一个合格的好教师，必需要留意时刻关注学生的反应，教师不单单只是学问的传授者，更是学生学习的帮忙者和组织者，既要做理论型的教师，更要做实践型的教师，
8、把理论与实践相结合，才会更好的从平日的教学当中进展反思，改正错误，发扬特长，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到学问，把握学问。我会连续不懈的努力工作，不断学习新的学问丰富自己，争取更大的进步。 小学公开课活动总结及小结 小学公开课活动总结及小结 为加强教学治理，以推动课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务力量和教学水平，促进教师间的相互沟通学习，我系仔细开展了20xx学年其次学期教师公开课活动。现将有关状况总结如下： 一、活动开展状况 1.本次活动得到了广阔教师的积极参加，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参加公开课教
9、学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课教师中也有教学阅历丰富的资深教师和屡次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学讨论中的示范、导向作用。 2.各开课教师仔细对待，细心预备。教师在充分集中总结个人多年胜利教学阅历的根底上，开出有特色的公开课，展现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师供应了学习、借鉴的时机。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学讨论专题，进展了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了肯定的胜利阅历。 3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经
10、受了筹划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室教师都不吝赐教，给青年教师予热忱帮忙，细心指导，进一步发 挥了传、帮、带作用青年教师仔细钻研教材，细心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师屡次修改请教指导教师。不管是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的掌握、课堂气氛的营造等方面都反复讨论争论，充分表现出青年教师的乐学、好学、擅长学习的上进心。 4.本次公开课活动可谓主题鲜亮，风格独特。有的教师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培育了学生学习兴趣，熬炼学生的力量；有的语言亲切、美丽，讲解细腻，循循善诱，师
11、生交互性强，在问题的探究中培育学生的制造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注意学问网络构造的形成，以相宜、适用为原则，讲练结合，层次清楚，实效性好；有的教学手段先进新奇，多媒体课件制作精致，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。 5.广阔教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，特地对本教研室教师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息赐予反应，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互沟通，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具
12、水平，教学功底日趋扎实，特殊是他们的新学问，新思想，新方法，为我系教学持续进展注入新的活力。 二、主要收获 1.通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学力量，并且发觉了每位青年新教师的优缺点，提出了很多针对性的建议，每位青年教师都有了很大的收获。 2.推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的气氛，从教学风格上看，课堂内布满活力，教学富有灵气。 3.很多领导和同事积极主动来听课，特别关注我们青年教师的成长，来听课的教师特别仔细，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年教师们也非常珍惜这次时机，都盼望把最好的东西展现出来。 三、存在的缺乏 参与公开课教学活动的各位教师，细心设计、仔细预备教案、说
13、课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控力量等方面表达了每位教师的风格特点，根本到达了预期效果。参加听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。依据听课教师的反应状况，在以下几方面还需要加强和提高。 1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课教师理论讲授局部所占的篇幅还是偏大，尚未充分表达在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大局部时间用于系统理论的叙述，学生练习操作的时间相比照较少。 2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是教师必需具备的一项根本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示
14、学习的重点、难点，在现代化教学技术高度兴旺的今日，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能 够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清晰地呈现，让学生一目了然。如何依据教学的实际需要，提高多媒体课件的有用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当准时的运用多媒体课件，到达效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得讨论探讨的课题。 3.全体教师应提高熟悉，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采纳的教学模式、教学方法仍旧没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广阔教师完全承受。学科性教育模式，在教师
15、的头脑中仍旧根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间转变确实是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继公布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、仔细讨论，领悟其精神实质，明确职业教育的作用和培育目标。每位教师都要从被动理解转换到主动承受中来，要开拓思路，勇于创新，克制保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注意教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法讨论，大胆尝试和开展工学结合、工程驱动、任务引领、融教、学、做为一体的现代职业教育的教学模式 20xx学年其次学期公开课已圆满完毕，取得了很好的效果，为广阔中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭
16、建沟通平台，到达了相互切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建立、教学团队建立打下坚实的根底。 延长阅读： 小学经典诵读活动总结 学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。同时加强诵读的资料积存。学校定期组织专人进展诵读检查，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热忱 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，进行书法竞赛。教育环境表达班级特色，重在展现
17、学生阅读经典的活动成果，包括、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展 学校依据书香校园建立工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级治理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，更可以开展好玩的诵读活动 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性，避开单调枯燥的背诵，学校实行多种诵读方式穿插其间，例如：师
18、生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗读会亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 四、将诵读活动与校园文化建立相结合 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜爱的古诗新唱；在学校的红领巾播送站的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵
19、读活动工程，例如大型诗歌朗读会、晨诵展现、诗配画竞赛等。 经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读力量的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达力量的提高。俗语说得好：读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发。只有积存丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔如有神。诵读可以使学生积存大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 经典浸润人生，书香伴我
20、成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 阅读拓展： 小学学生读书活动总结 本学期，我校积极开展美文美读、经典诵读、大量阅读的读书活动。活动开展以来全校师生快速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案，各班依据学校的方案实施落实，两个月下来，学生的读书热忱高涨，读书的气氛日渐深厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了才智，提升了内涵。 活动宗旨与措施： 创立书
21、香文明校园，使广阔师生养成多读书，读好书，好读书，读整本书的良好习惯，是（公安局学习十九大精神心得体会及感受）中心校开展读书活动的宗旨，为真正让读书成为习惯，使广阔师生从海量的阅读中拓展视野，丰富学问，提升认知水平，我校制定了具体的读书活动方案，从美文美读，古诗文诵读，师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动，并从时间和分工上进展了具体安排，规定周一、周三、周五的早读时间为美文诵读时间，由语文教师详细负责; 周二、周四的早读时间为古诗文诵读时间，由数学教师详细负责;周二、周四的习字时间为师生同读一本书时间，针对我校学生语文根底差，家长的文化水平普遍较低，家庭缺少学习气氛，家长也不会为
22、子选择和购置课外书籍的现状，我校在开学初为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文教师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜爱的课外读物，或写写、读书心得，也由语文教师负责催促与检查。 学校公开课听评活动总结 秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课教师都做了细心的预备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的教师们在迷人的画面中，在美丽的音乐声中，在教师声情并茂的讲解中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点
23、滴心得总结如下。 一、课件制作细心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的美丽，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比方在听陈薇教师的巨人的花园时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华教师的地震中的父与子时，最终出示的有关灾难降临时，父亲如何抢救子女的惨烈场景，再加上教师深情款款的讲解，让在场的每一位无不潸然泪下！在听刘健教师的鲸时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地呈现在我们面前，让孩子们对马上要学习的课文产生了的深厚的兴趣，并激发了他们剧烈的学习欲望。 二、教师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人
24、潸然泪下。比方张文雅教师的伯牙绝弦一课，张教师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉醉在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首， 教师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比方全自珍教师的桂花雨，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有美丽的诗歌，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。 三、嬉戏的穿插极大地活泼了课堂气氛，给课堂增加了许多活力，同时也放松了孩子们疲乏紧急的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。 另外给我印象最深刻的还有房教
25、师的一堂读书沟通会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读兴趣的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给教师们供应了一次学习的珍贵时机，真是太棒了！ 固然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做仔细地评课，扬长避短，多多吸取别人胜利的阅历，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的教师，为我们供应这么多学习的时机！我会更加努力，争取做得更好！ 教师公开课活动总结及小结 教师公开课活动总结及小结 本学期语文公开课在全体任课教师共同参加、仔细预备下圆满完毕了。一个多月以来各位教师团结协作，小组
26、互动，集思广益，仔细钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批精品教研团队。大家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。教师们听课仔细，记录详实。说课、评课有章有法，有理有据。不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清晰，叙述自然，切合实际。 下面针对语文团队公开课总结如下： 本学期语文团队的公开课鄂晶微教师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。一路走来，鄂晶微教师用其诗意语文彰显了个人教学特色，一路走来从漂亮的小兴安岭到伐薪烧炭，让人悲悯的卖炭翁，从漂亮迷人的三峡之秋到集国愁、家愁与一体的乡愁再到本学期颁奖词让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗的读书请。也让我们再
27、次感受到鄂教师在解读文本，把握教材、奇妙设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。 鄂晶微教师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格。她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简洁停留于文章外表，她总是能从重点词句入手，对学生进展恰如其分地引导，再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展现让学生情感一遍又一遍地得以升华。朗读层次及效果也一步一个新台阶，总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。 奇妙恰当的使用多媒体也是鄂教师的教学特色。真正做到让课件为教学效劳，为课堂添彩。或许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美奂，或许你的耳畔照旧响起为颁奖词所配的乐曲春野那是教者要呈现漂亮的丽华要呈现心灵
28、的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。那是为孩子们理解语言，感悟语境，读出语文味儿服好务。 记得八年前我在张春桃教师的作文课上看到三小师生的精彩。时隔多年，在我们期盼的目光里鲍春艳教师又以她扎实的根本功先进的教学思想和超凡的教学水平赢得了众多的掌声。 这节作文课诠释了教者平常阅读扎实及实效，彰显了多年来师生积存的语文素养。我们看到五年一班学生的表达与评价，描述及点评再看包教师课堂上的点拨，引导及总结都是那么自然和谐，引人入胜。 回忆鲍教师整节作文课环节是那么清楚，过渡是那么自然，品评的是那么到位确实让人叹为观止。 提到鲍教师的作文课我们情不自禁要先说
29、说刘教师的说课 刘教师的课说得好。从说教材到说教法，由谈学法到说过程，层次性强、条理性清、规律性高尤其是五大教法至今让人记忆犹新。 吴振华教师点面结合，因人而异，准时及地由师到生，实事求是的点评让人点头赞扬。吴星航教师三大亮点的品评由教材到教法，由学生到教师由新课标到读写结合完善的为五年团队画上句号 四年级的语文团队张宏敏教师展现给大家一节完整的略读课。他们团队很好的研读了新课标针对班级学生实际和教材特点带着我们进展了略读教学的探究。课上张教师给学生足够的时间合作沟通，两大思索题给学生足够沟通展现的空间。相关的阅读材料为孩子扩大阅读量培育阅读习惯制造了条件。 三年级的口语交际课顾丽娜教师用其完
30、善的设计、清楚的环节、恰当地评价、有心的指导、充分的预备赢得了听课教师的好评。 确实，顾教师教学设计环环相扣。既进展了学生的想象又学会了倾听，既推敲了表达中用词的精确又与生活相联系。从讲故事到谈读书，从美德教育到与好日记相结合。既熬炼口语表达又实现了语言与思想教育统一。四幅图情境不同，教师要求不同但目标全都都是为学生进展服好务。 张维光教师的说课简洁中带给我们清楚的思路，三种教法标准了教者实现有效教学的途径。裴莹教师的点评有理有据，从谈课标到说课堂，从开发课堂资源到实现师生、生生之间的双向互动。从给学生实践时机等方面恰当评价。 钟敏星教师的这节一年级的识字教学展现了三小语文教师中的小教师风采。
31、你看她在课上自然而沉稳的教态，悦耳动听的声音恰当的教学情境的创设都给我们留下了深刻的印象。那完整清楚的环节，识字方法的引导，引人入胜的嬉戏都让大家耳目一新。由导入到木字的演化到识字方法的把握再到相关树木学问的拓展及视频动画的演示均表达一年级三位教者对识字教学研磨与探究。这节实实在在的识字课亮丽中不缺朴实，自然中彰显特色。为我们低年级识字教学初探了一条胜利之路。 本学期这六节语文课虽课型不同，年级不一但都有着自己的特色。六年级精读课情深意切，五年级的作文课津津有味，四年级的略读课学以致用，三年级的口语交际设计完善，二年级的写字课重视细节，一年级的识字课趣味横生。 公开课虽然完毕了，但它带给我们的
32、思索却还是萦绕于我们心中。下面就本学期的公开课存在的问题提几点建议。 1、 加大力度重视精读课的朗读指导。 2、 把阅读及作文严密结合起来真正做到读写结合，注意作文课的指导和讲评，打造出更多的精品作文课。 3、 找准调整好略读课的地位，真正做到学有所得，学以致用。 4、 重视口语交际课教学，多给学生口语交际的实践时机。让学生在情境下学会倾听，表达与沟通。 （政治专题片不忘初心,连续前进观后感）5、 加强识字教学，重视学生写字指导，做到人人写标准字，注意识字方法的引导与培育。 延长阅读： 教师公开教学活动总结 为进一步提升我校的课堂教学质量，鼓励教师采纳多种方式增加对课堂教学的投入，积极推动教学
33、方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动圆满完毕。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给教师们供应了一个挑战自我、展现自我的舞台，供应了一个专业成长的绿色平台各位教师都非常珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展现的大好时机，仔细备课，仔细预备，全部根据要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也到达了前所未有的效果。不仅娴熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的特长。确的确实到达了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的
34、目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学力量和教学水平有了更大的更快的提高，展现了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。 一、教学活动的亮点 本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比拟活泼，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程效劳 本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的帮助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关怀。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧急的前提下，徐校长尽可能地嘉奖每一位参与活动的教师，足见
35、学校领导特别重视、大力支持。教育处仔细组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组年级组全方位予以帮忙，评委们仔细听课评课。正是由于领导的高度重视和全体教师的积极协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满胜利。 2、态度端正，预备充分，展现风采 在活动中，我们看到教师态度端正，特别重视，预备充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组教师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展现的成绩好。教师仔细预备教学方案、教学课件，充分表达了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展现了良好素养风采。如语
36、文组张艳红教师在听取组内教师的意见根底上反复修改自己的教案和课件，张中民教师在课件制作不是非常娴熟的状况下利用幻灯积极参加本次活动。教师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是教师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的展现。 3、打造精品，展现特色，堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都表达了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年教师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有力量的教师，观赏到了一些好课。李秀伟教师，在课堂上真正做到专心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给
37、学生关心，听说读写全方位训练了学生的力量，对根底差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如张艳红教师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣深厚，始终保持着剧烈的学习欲望，每个学生都体验到了胜利的喜悦，真正表达了欢乐学习的新课程理念。罗海燕教师的化学课教学语言精练流畅，学问点拨非常到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课赐予了高度评价，夸她的课是滴水不漏马玉红教师的数学课，把枯燥无味的变成详细可感的、贴近生活的，让学生易学乐学善学，沉着大方的教态、魅力四射的亲和力
38、充分表达课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有共性，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。 4、电化手段，帮助教学，增设美感 在本次教学活动中，全部教师都使用了多媒体帮助教学，并且在使用上有了较大的提高。许多教师能够引入影音文件创设情境。有许多课件制作相当精致，马玉红教师、马琳林等教师课件制作相当有特色。 5、创新意识，创设情境，调动气氛 绝大多数教师都能抱着虚心学习态度仔细备课、上课、听课，积极参加到本次教研活动中。我们看到教师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参加教学，学生上课学习积极，课堂气氛好如魏亚芝教师、那红霞教师、杨凌教师、谌华教师、郎兆杰教师等。通过教学活动，评课，增
39、进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通沟通，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的讨论和熟悉。 6、课改精神，深入人心，创新教学 在教学活动中，我们很快乐地看到，教师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组争论、学生到台上板书、自由发言争论等多种教学形式调动学生的参加意识，进展自主、探究、合作地学习，效果很好。许多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。 二、值得反思的问题 本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师根本功提升的空间还很大，值得探讨、改良。 1、教师讲
40、授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看教师讲授了多少。 2、有的教师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。教师自身的素养展现很好，但教学学问落实不够。 3、教师驾驭课堂的力量仍有所欠缺。消失两极端，或上到哪里算哪里或过于注意形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握精确度不够。 4、总体上看，师生间沟通的深度和广度还不够。学生的答复争论多数还是浅层次的。还未能真正面对全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生答复漫无边际。教师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按
41、事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。 5、有的教师板书缺少设计，随便性大，起不到提示和强化学问的作用；有的教师用多媒体课件代替板书，而整节课一个字也没写。有的教师既打投影，一样的内容又写板书，重复展现分散学生留意力，让学生不知忙看哪一边。 6、有些教师对多媒体与课程整合的理解还有偏差，只是把媒体作为一种工具，只是为了课堂使用而使用，缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合。课件对教学起不到帮助的作用，反而分散了课的集中性、目的性，分散了学生的留意力。 7、作为教学还应留意细节，要尽量避开消失一些语言、教态的细节。 8、从全校教师的状况看，局部教师听课的积极性不够，觉得此事与己无关，16
42、节课，有的教师竟然连一节课也没有听。 三、课堂教学的几点建议： 1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学拼盘。不搞形象面子工程，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。 2、要真正的面对全体学生，在教师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比拟靠后的位置上，比拟多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，或许是担忧教师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向教师发出了恳求的声音，但在教师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就慢慢的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的
43、觉得自己过去的如此做法对学生有多大的损害，我盼望教师们在教学中要特殊关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的时机。 3、提倡超越教材，但必需有正确理解教材、敬重教材做根底，不然只能偏离方向。今后我们还加大教师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。 4、要从教育的全局考虑，对学生的潜力要合理开发。我们有比拟多的课堂安排的太满，没有给学生留下课间喘息的时间，有的教师用与课堂无关的刺激，使学生处于特别亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资源，过度开采，不利于他们长久的进展，最起码不利于他们下一节的学习。 5、摆正常规课与公开课的关系
44、。偶获胜利存在较大幸运，不断胜利才是真正的胜利。我们应当用公开课的标准严格要求自己仔细备好平常的每一节课，仔细的上好平常的每一节课，常规课和公开课之间应当划等号。只有把寻常课当公开课，才能把公开课当寻常课。 总之，这次教学活动是以新课改根本理念为指导，以强化教师教学根本功提高教学质量为目的，为教师们搭建熬炼成长、展现自我的舞台，也是为教师们供应相互启发，相互学习的一个平台。教学活动到达了预期的目的，取得了积极的成效。做课教师得到了熬炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。胜利是精彩的，圆满同样精彩，有一位哲人说过：有圆满才会有进步，关键是我们要能够发觉圆满，找到圆满，弥补圆满，让这份
45、圆满在磨砺中迸发出惊人的光荣。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参加者还是组织者，让我们一起总结阅历和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。 最终，感谢16位教师，你们的课为我们供应了一次学习的时机，你们的胜利和失误都是精彩的、珍贵的，给我们留下了今后讨论的话题和反思的问题，同时，从你们的公开课中，折射出学校课堂教学整体风格水平的重大突破。 公开教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是完毕，恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点，我们更盼望，通过这样教学活动，有更多的优秀课从这里摧出，有更多的优秀教师从这里起步，这是一个展现的平台
46、，这更是一个腾飞的起点！ 阅读拓展： 中学青年教师公开课活动总结 为了仔细贯彻新学期教学工作要求，做好青年教师培育工作，落实并细化问题导学、正向鼓励教学模式，苦练教学根本功，为我校教育教学工作的长远进展夯实根底，由学校教务处组织的青年教师公开课活动自x月9日起至x月8日已经顺当完毕现把本次活动总结如下： 一、 上课的青年教师对本次活动重视程度高 参与本次公开活动的主要是近五年来来校参与工作的12名青年教师，他们在展现公开课之前，对执教课题进展了仔细的预备，各年级同学科的备课组长及教师赐予了极大的帮忙，因此，在本次公开课活动中，高二年部张智勇、刘明月，高一年部王涵，张榆，高三年部李雪、陈希等十二位青年教师展露出过硬的教学根本功，受到了广阔师生的始终好评。 二、各年部对本次活动重视程度高 各年部主任对本次活动高度重视，课前都做了发动和安排。全体教师都把这次活动看做是学习提高的时机，许多教师积极参与听课，也有很多教师跨年部、跨学科听课。各年部参与听课教师人数：高一100人次，高二148人次，高三84人次。 三、同学科备课组长、教师对本次活动重视程度高 同学科的各位备课组长、教师积极参与听课，听完课后对青年教师的公开课，从教学的每个学问点到课堂组织形式诸如仪表、板书、语言等，几乎每一个细节，都进展了仔细的点评、分析，使上课教师受益匪浅。