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1、 课题开题报告格式规范 课题开题报告格式标准 接近毕业了，毕业论文写作是每位学子必不行少的，下面是课题开题报告格式，盼望大家读后有所收获! 课题开题报告格式(1) 随着新一轮国家根底教育课程改革的不断深人，“教师成为讨论者”的观念渐渐深人人心。开展和参加课题讨论是教师获得自我持续进展力量的最正确途径。事实证明，通过开展课题讨论，边学习边做课题，边讨论边实践，渐渐成为讨论型的教师不乏其人。 课题讨论是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题讨论，开题报告(规划或方案)犹如建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使讨论工有规划、有系统、有组织地开展讨论工作，以保证课题讨论任务的顺
2、当完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前很多教师由于过去从未做过课题讨论，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广阔教师更加积极而有效地开展课题讨论活动，培育、提高教师撰写课题开题报告的力量和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题讨论，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、构造等方面来谈教师应当如何标准撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师供应一点启发。 一、科研课题开题报告的含义与作用 闻名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值
3、、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要讨论者长期实践、细心观看和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的讨论方案设计好，即撰写科研课题开题报告。 科研课题开题报告(讨论设计)就是课题讨论方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的根底上撰写的报请上级批准的选题规划。开题报告主要说明这个课题有价值进展讨论，自己有条件进展讨论以及预备如何开展讨论等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清讨论思路，完善讨论
4、设计”。制定课题讨论规划和安排，是为解决自己提出的问题供应探究的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题讨论各方面的详细内容和步骤，对整个讨论工作的顺当开展起着关键的作用。对于科研阅历较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题讨论的方向，避开发生进展一段时间后不知道下一步干什么的状况，保证整个讨论工作有条不紊地进展。可以说，课题开题报告水平的凹凸，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(讨论设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研治理工作标准化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研治理部门的重视。 二、撰写科研课题开题报告的根底性工作 写好科研课题开题报告要了解它们的根本构造与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好根底性工作。首先，要了解别人在这一领域讨论的根本状况。讨论工作最根本的特点就是要有制造性，熟识了别人在这方面的讨论状况，才不会在别人已经讨论许多、很成熟的状况下，重复别人走过的路，而是站在别人讨论的根底上，从事更高层次、更有价值的东西去讨论;其次，要把握与讨论课题相关的根底理论学问。理论根底扎实，讨论工作才能有一个坚实的根底，否则，没有理论根底，你就很难深人进去，很难有真正的制造。因此，我们进展科学讨论，肯定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。 上文是课题开题报告格式