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1、初三如何快速提高学习成绩 初三一年是冲刺的一年，不仅要学习新内容，复习旧学问，还要兼顾各科提高自己的实力，那么要怎样提高自己的学习成果呢?以下是由学习啦我整理关于初三快速提高学习成果方法的内容，希望大家喜爱! 初三快速提高学习成果方法 一、懂 一个人做任何一件事情都要首先弄清晰为什么要这样做，在没弄明白它其中的道理之前，不应当盲目地行动。学习也不例外。 在学习的过程中，首先是通过听老师讲解和阅读教科书，弄懂每一章节中的概念、定义、定理和公式原委是什么意思，和以前的学问之间有什么联系，是怎样演化而来的?而不应死记硬背地只是记住。记住确定是必要的，但应在理解的基础上记忆，否则，假如连什么意思都弄不
2、明白，那么如何谈得上敏捷应用?就是记住的东西也是死的，也会很快遗忘。 二、会 懂了不就是会了吗?不!懂了并不代表你就学会了。学生上课听老师讲解听懂了，阅读教科书读懂了，只是明白了其中的道理，或者只是表面上明白了其中的道理，但若要自己独立再重复一遍，就不肯定能做得出来，因此，只有仔细做一下课后的练习，反复体会，才能逐步明白而达到会。 例如，学游泳，要先听教练讲解游泳的动作要领。懂了吗?懂了。会了吗?下到水中试一试，发觉还不会。再去琢磨体会动作的每一个要领，再反复练习，必要时请教练为你订正不正确的动作，再反复练习，最终你可以在水中漂起来了，或根据要领做了几个比较规范的动作，这时才可以说你学会了，而
3、且还只是初步的会。 这时，你再去体会游泳的动作要领，就会发觉这时的;懂;已经比一起先进了一大步。人们的相识过程总是由浅入深，由简洁到困难，所以学习中的;懂;和;会;也是有层次的。简洁的听懂了、学会了，遇到困难的就又不懂、又不会了。只有经过不断地学习，不断地练习，才能不断地从不懂到懂，从不会到会，从;浅懂;到;深懂;，从;半会;到;全会;，从;假会;到;真会;。 我们很多学生学习之所以费劲，成果上不去，主要是一起先对概念的理解不重视，课后只是为了完成老师布置的任务去做作业，而不是从相识事物的角度去琢磨其概念的真正涵义是什么，满意于一知半解，完成作业即完事大吉，于是随着学习的深化，就感到越来越吃力
4、。 还有，很多学生经常满意于听懂了，看懂了，很少再动手去做几遍，不留意课后的练习，甚至连老师布置的作业都躲避不做，日积月累，问题渐渐增多，等想学了，才发觉为时已晚，学不会了。 在教学中我经常建议学生们在做作业之前，要把教科书先看一遍，复习一下每一章节的概念，把例题多做几遍，一边做一边琢磨解题的每一步骤都用了哪些概念，用了什么定理和公式，解题的思路是什么? 这些问题都弄清晰了，做起作业来，速度也会快很多，甚至于所用时间的总和，比不看书，不做例题，干脆做作业的时间还要少。因此，在做题之前肯定要先弄懂概念，而懂了之后若不立刻动手做一做，就仍旧还是不会。如此这般，问题越积越多，学习当然就会越来越困难。
5、 三、熟 要考一个好的成果，只是懂了、会了还不够，还要娴熟才行。我们经常听到很多学生说：;考试的题目都会做，就是时间不够，只要再给我一点儿时间，哪怕五分钟，我就全做出来了。;可是就是没有那五分钟。还有，有时试卷上的;那道题目明明在考试前做练习时都做过了，而且就是一本书上的例题，甚至在第几页我都知道，可就是想不起来怎么做，你说气人不气人;。 信任这类事情很多同学都遇到过，其缘由就是在于不娴熟。做题的娴熟程度对考试成果的影响是不言而喻的，熟能生巧嘛。所以，对于有些重要的公式、定理和解题步骤要多背几遍，典型的例题要多做几遍为好，并在随后的练习中加以敏捷应用，进一步深化理解，才能真正做到熟能生巧。 四
6、、广 所谓;广;，就是要开阔眼界。通过加大习题量和阅读不同版本的参考书，来达到熟识各种题型和思维方式的目的。 若想考一个好分数，只完成课后的作业是不够的，还要多做练习。只有通过加大练习量，做大量的习题，才能达到融会贯穿的目的。 我们经常发觉，老师布置的作业都会做，可上了考场才傻眼了，有的题目特殊难，有的干脆就没见过，根本无从下手。这说明我们平常的练习量不够，与我们见的题型太少有关。俗话说见多识广。假如上了考场，发觉题目都是做过的，最至少是以前见过的，心里确定立即就会少了几分惊慌。 加大练习量，并不是盲目做题，搞题海战术，而是在学习过程中，对学习的内容加深理解的必要步骤。假如只是为做题而做题，就
7、不仅达不到做题的目的和效果，而且也没有那么多时间让你做许多题。要想加大练习量，先要做到;懂;、;会;、;熟;，即要先做到概念清楚，解题步骤正确，公式、定理熟识，这样才能提高解题的速度，才能做到在有限的时间内多做练习。 此外，做练习的过程，是对学习内容加深理解的过程，每做一道题，都要想想用的是哪一个概念，哪一条定理，哪一个公式，解题的步骤是什么，先做什么，后做什么，再做什么，这样才能做到举一反三，事半功倍。等你对这些内容很熟了，做习题的速度就会大大加快，也才能做到在有限的时间内多做练习。假如你什么都不懂、不会，不知用哪条定理或哪个公式，解一道习题须要半个多小时，你就是把全部时间用于解题，也解不了
8、几道题。何况又有那么多的课程，每一门课程都有各种各样的习题，又怎么能解得完呢? 所以关键的问题是如何提高解题速度，在有限的时间内多做练习，并通过做有限的练习，达到加深理解所学习内容之目的。 所谓;广;还应理解为对学习内容的全面了解，从各个角度去视察理解，而不应仅仅是指做的习题多。很多时候，其实并不是我们自己笨，不会解题，而是我们从未见过。比如，我们从不知道有这样一条定理或一个公式，从未见过这样的解题方法，脑子里从未有过这种概念，所以我们不会，是很正常的。就好比我们到了一个不太熟识的地方，尽管可能我们有急事，但绝不会走一条不熟识的小巷抄近路一样。 因此，我们有必要多看几本参考书，看看不同的老师是
9、怎样从不同的角度看问题的，又有哪些不同的见解。这对于我们开阔眼界是大有好处的。 五、深 一般在两种状况下，你可以考一个好分数： 一是通过全面复习，你对所学的内容很熟识，对于考卷上的试题，你在考试前已做了许多遍，在;广;字上你下了工夫; 二是考试的题目对于你来说很简洁，也就是说，你所驾驭的内容深度比考试的要求要;深;一些。假如你驾驭的内容深度比考试要求的内容深度深，平常做的习题比考试的试题难，那么真正考试的时候，你就是居高临下看问题，也就简单考一个好分数。 高考是选拔性考试，没有肯定的难度就难以起到选拔的效果，因此高考试题一般来说比较难。为了应考，学校里平常练习的习题或模拟考试的试题，一般都难于
10、高考的试题，有些同学模拟考试成果不甚志向，但最终都考取了高校，就是这个道理。 学习和复习的深度应以肯定的广度为基础，没有肯定的广度，就不行能达到肯定的深度，这就是量变和质变的关系。在肯定广度的基础上，全面、娴熟地驾驭了所学习的内容，按部就班，逐步增加习题的难度，从而达到肯定的深度，这是符合学习和相识规律的，看起来较慢，其实是一种快捷的学习方法。 有些学生经常不情愿多做较为简洁的练习，上来就去;啃;难题，似乎谁拿的题目越难，谁就越英雄一样。然而他花了很多时间去解这些难题，却很少能解得出来，转而再去问别人，最终还是别人解了出来。 如此这般，解题花去的时间不少，效果却很差。他不知道全部的难题都是由简
11、洁的、简单的题目组合或复合而来的，简洁、简单的内容都没有搞懂，又怎能解得出难题呢? 步达到考试所要求的深度。学习深度并不是越深越好，重要的是怎样才能找到一条达到肯定深度的途径。 六、细 细，就是在学习、复习和考试的过程中，要仔细、细致，尽量不要出差错。 很多学生平常学习还不错，但考试时经常由于马虎出错而丢分，所以总得不到高分。还有的学生常常这样宽恕自己：;题目我都会做，就是马虎没考好。;仅仅是马虎大意吗?未必!第一次是马虎，可以宽恕，其次次是马虎，请下次留意，但第三次、第四次，就是习惯了。 有一个小学生跟我学习数学，每次交来的作业都有一大堆错误，作业本上尽是红叉叉。不用给他讲错在哪里，让他去改
12、错，其次次批改就全对了。这说明他已经学会了，但就是做不对，缘由是错;习惯;了。后来经过实行多种措施帮他订正，终于有了很大改进，期末的成果也上来了。 马虎大意，马马虎虎是一个特别不好的习惯。对于学生来说，就是该得的分丢了，拿不到好分数。更为严峻的是，假如不留意及早改正，将来在工作中出了差错，就会给国家、集体和个人造成重大损失和严峻后果。 在一次电视节目中，有人问美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者丁肇中先生：;我们知道您的工作主要是从事于科学试验，那么在您的工作中，是否出过差错?;丁先生回答说：;很幸运，至今还没有一次，因为我的工作性质不允许出错。;从中我们可以看出科学家们严谨的工作看法。 仔细、细
13、致不仅仅是做完题目后要仔细检查，而是要养成争取一次就做;对;的习惯。考场上经常是根本就没有时间让你检查。而且由于思维惯性的缘由，有时即便有错也很难查出来，还有的时候检查错误的时间比重新再做一遍花的时间还要多。经常，我们刚一出考场，就意识到自己某个地方出错了，但当时就是检查不出来。因此，对于会做的题目，要力求一次做对。养成这种习惯特别重要。 此外，平常养成仔细细致的习惯，不仅可以提高考试成果，还可以为你节约很多学习的时间，使你提高学习的效率。更重要的是，好习惯将会伴随你的一生，给你带来很多意想不到的好处。 七、悟 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。所以学习就是不断地学习新的学问，并且不断地进行思
14、索，使相识不断深化的过程，也是我们不断地探究事物发展规律的过程。悟，就是学有所得，在学习的过程中，经过反复思索，形成了自己独特的见解。 很多学生认为，学习就是上课、做作业和复习考试，考完试就万事大吉了。这种想法是特别错误的。事实上，学习应当是一个相识的过程，是对我们所处的环境，我们所处的周边世界以及我们的内心世界，由浅入深，由局部到整体的不断相识的一个过程。 无论你承认不承认，或是努力不努力，这个相识过程都是存在的。只是由于我们所处的位置不同，视察的角度不同，努力的程度不同，相识的深度有所不同罢了。而我们所学习的每一门课程则是前人从一个特定的角度对这个世界视察、相识的阅历的积累，为我们相识这个
15、世界供应的一条捷径。 我们学习学问的过程就是不断吸取这些阅历中的精华，不断验证其中的规律，再加入我们自己的视察和思索，质疑和抛弃错误的观点，从而形成我们自己对这个世界的相识。 我们在学习时，不仅要接受前人总结的学问和阅历，更重要的是要加入我们自己的思索。假如你能把这些从不同的角度视察总结出来的学问连接起来，形成一个整体的概念和轮廓，从而找出其中的规律，形成了自己的观点，那么这些学问就变得简洁了，题目就变得简单了。 而这个找寻规律的相识过程，就是悟的过程。例如，初三数学中的一元二次方程和二次函数，与高一数学中的一元二次不等式，其实就是一个东西，是从三个不同的角度去视察同一个事物，一元二次方程是二
16、次函数Y=0时的特例。假如你找到了三者之间的联系，总结出其中的规律，那么这一大类习题就都迎刃而解了。 悟的过程是贯穿于整个学习的过程之中的。从一起先引入概念时对概念的理解，到推导公式、定理时依据的思想、推导过程以及结论，再通过运用这些概念、公式和定理进行解题，不断对其结论进行验证，加深理解这些概念、公式和定理的本质性涵义，进一步找到与其他章节、其他学科学问之间的联系，从而找到它自身的规律。 任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程。没有量的积累，就不能达到质的飞跃。学习也是同样道理。 学习概念、公式和定理是对课程的初步相识，课后练习和复习时的大量习题是量的积累。随着学习广度的逐步扩展和相识深度
17、逐步加深，;悟;的程度也就不断得以提高。而量的积累原委须要达到多少，也就是说，原委须要做多少习题，才能达到质变，也就是达到;悟;，则因人而异。 因为学习的过程是一个思维的过程，对于同一个事物，每个人视察的角度不同，思索的深度不同，;悟;的程度也就有所不同。所以，要达到同样;悟;的深度，仔细思索，刻苦钻研的同学做的习题量就可以少一些;而不擅长思索的学生，就是做了很多习题，也达不到悟的深度。 此外，做习题并不只是验证定理，而是要相识定理的本质与内涵。因此，对于习题中出现的异样现象包括错误，尤其要仔细对待，找到了产生异样及错误的缘由，相识就提高了，;悟;也就加深了。 总之，;思;是;悟;的过程，;悟
18、;是;思;的结果。没有思就没有悟，思得深，就悟得深。因此学习时，应是一边思，一边悟，积小悟为大悟，积浅悟为深悟。这样才能削减习题量，提高学习效率，进而提高学习成果。 初三快速提高各科成果方法 语文：要有自己的理解 语文考试中，对于;依据内容提示默写诗词名句;这类的记忆性默写时，几乎没有同学得满分，缘由就在于大部分同学都不能把握住名言诗句中的象征意义，或者对学过的诗词基本常识都一窍不通;做现代文阅读的时候，答题总答不到点上;作文写成;四不像;。 语文的复习方法：多读课本，多体会，多理解，多视察生活，对作文写作有很明显的帮助;提高阅读理解就可以针对常考的文体、类型，多加练习，总结出答题技巧、方式。
19、 数学：用学过学问解决问题 几乎每一次考试之后就会发觉许多学生数学成果不好的缘由是对数学原理没有理解，证明题条件不严密，不能用学过的学问去分析、解决问题。 其实学好数学并不难，只要做到下面几点就能逆袭数学! 1、加强训练运算实力，提高计算速度和精确性。 2、细心复习概念、定理、公式、法则 等核心内容，并专心理解透彻，避开是是而非。 3、培育自己的逻辑思维实力，自动在头脑中形成画面，熬炼自己对于;试验;和;猜想;的实力。学会用数学眼光发觉和提出问题，有意识地用自己所学的数学学问 解决所遇到的问题，提高运用数学的意识和实力。 英语：平常练习缩短时间 英语听力是最起先的一个大题，许多学生听力得分低主
20、要是以下几个缘由： 1、没有理清对话中的人物关系。 2、记忆力差，;左耳朵进右耳朵出;，对话细微环节听过一秒后就遗忘。 3、单词拼法错误，名词的可数与不行数混淆，名词单、复数运用错误，同根形容词的意义混用，固定搭配和固定短语记忆不精确，两种句型的糅合，做完形填空不能兼顾前后文的内容一样性等。 做听力题时，拿到试卷后快速通看一遍试题问题和选项，简洁的如时间、颜色等可以翻译过来写在选项上方，这样考试的时候一听到正确答案就可以干脆做出正确选择，不必再奢侈时间在翻译上。另外，做听力练习的时候精力肯定要高度集中，不能开小差。 英语中阅读理解的分数占比最大，我们平常要适量多做阅读训练，做的时候给自己顶一个
21、时间，比如一篇文章最多五分钟要读懂其意思，找出关键点，提高阅读速度，在阅读之前也要先看问题，带着问题去阅读。 在复习过程中，要留意基础学问的梳理，尤其是词汇的整理和补漏，还要留意单词在不同的语法环境中的改变和用法，做有针对性阅读练习和翻译练习。 物理：提高识图和运算实力 许多同学在做物理题时简单犯;轻敌;的错误：看到一些自认为熟识的题目就不重视了，结果答题不符合要求。此外不能从物理图像中选择有用数据进行计算，不能正确运用力和运动的关系解决实际问题，也是许多同学的通病。 依据这些问题，就要求同学们做一些有针对性的联系。比如对于要通过画图和计算才能得到结论的题目，就要留意运算技巧和方法，尽量缩短答
22、题时间，提高答题的正确率。利用寒假的时间，把以前学过的重要学问点、例题整理、易错题归类并娴熟识记。 化学：养成良好习惯，不丢不必要的分 化学主要要求学生对物质的分类、元素、分子、原子及结构、质量守衡定律、金属活动依次、溶液等概念能理解和娴熟应用，做化学题时要精确利用所学化学学问和理论解答试题中出现的问题。 针对化学建议同学们强化;化学用语;的训练;在试验题中，要依据试验原理和基础进行大胆猜想，来发觉问题，把学过的试验原理、试验装置、试验步骤和试验方法进行迁移。 学生在平常的学习，以及接下来的复习中，要重视培育自己好的学习习惯，避开因马虎大意造成无谓的丢分。看过;初三如何快速提高学习成果;的人还看了： 1.怎样快速提高学习成果的方法 2.怎样提高初三的学习效率 3.初三如何提高学习成果 4.初三学生如何提高学习成果 5.怎样快速提高学习成果的方法 6.初中生提高学习成果的方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页