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1、 语文听评课心得体会合集9篇语文听评课心得体会1 10月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀教师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。 让我印象最深的是民小的李霞教师和县小得阿玲教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更
2、好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。 在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，在教师的组织下进展共性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的力量。 三、激发学生学习语文的兴趣。 学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培育兴趣。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组争论、竞赛朗读、
3、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的奇怪心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的兴趣。使他们情愿学，主动地猎取一些学问，教师再擅长因势利导调动他们的积极性，开心地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。 不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到教师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光对待学生，擅长进展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进展评价。如当学生的答复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。对于根底差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他
4、们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程燕锦教师就做得很好，她总是擅长鼓励学生，对不同孩子的表现赐予不同的鼓舞。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你观看得多认真!”等。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，需要我不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。 语文听评课心得体会2 听课是当教师的开头，是教师走上讲台的开头。听课是教师的根本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。听课，是教师与智者准时沟通、共享才智的过程。好的听课能够把别人的阅历变成自己的财宝，把别人的才智变成自己的才智。然而，我特别庆幸参与了这次优质课的
5、听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。 几个教师，讲课各有特色。他们在备课的过程中仔细认真地预备。理清了文章的思路，突出了教学重、难点。调动了学生的积极性，让学生参加到课堂中，表达学生的主体地位。另外他们还具备了一名教师根本的素养，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。同时，又展现了各自的特色。 其中我感受最深的几点：尤其几个新教师的那份沉着，那份自信。我总觉得这一点对于刚站上讲台的教师来说，是特别关键的。我们没有丰富的阅历，也谈不上有博学的学问，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应当用我们的那份激情感染学生，活泼课堂气氛。这一点几位新教师都做得特别好。另外
6、一点是教师在们课下备课特别仔细。对我印象最深的是袁教师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言特别简练，精确，最好的一点是对文本的挖掘特别深刻，到位。对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。其他教师的课，也都各有所长，各有千秋。他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词精确、形象。 经过这次听课活动，我同时也产生了许多怀疑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些学问。我们是否认真斟酌过每篇课文实际的教学目标。那么，怎样才能把教和学结合起来？其次，要想让学生变成课堂的主体，应采纳什么样
7、的方式方法？一提到互动，我们想到的只是分组争论，除了这个之外，莫非没有别的方法可采纳？莫非每节课的互动只能用这单一的方法？时间长了，学生会产生审美疲惫，失去兴趣。 我们在教学中，应丰富教学方式，从而调动学生的积极性。第三，我觉得我们教师把问题提出来以后，没有给足学生思索问题的时间，我们作为教师，应当把主动权教给学生，让学生学会学习，主动思索问题，解决问题。最终，我总感觉，我们的语文课堂的容量太单一，就只是讲课本上的东西，许多学问不能扩张开来，让语文和生活脱离了关系。其实文学创作来源于生活，而我们却把它变成了固定的文字标本，不能活化。这一点对教师的要求特别高。但我们首先应当有这样的意识，然后不断
8、地学习，充实自己。 总之，这次听课评课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导们给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 语文听评课心得体会3 自以为有着二十余年初中语文教学阅历的我，对语文教学始终自信满满，可是，这两天参与了学校组织的一年级语文教师集体听课活动后，顿感自己的浅薄。耿教师的拼音复习、马教师的课文新授、杨教师的韵母学习让我眼界大开，三位教师敏捷的教学方式、变化多端的多媒体课件，温顺亲和的教学语
9、言、气氛热闹的课堂给我留下了深刻的印象和启迪。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，在有所收获赞美之余，更多的是深深地深思，也更深刻地体会到了自身学习的重要性与紧迫感。 听课后，郭主任准时组织教师们进展评课教研活动，结合几位教师的讲课，大家畅所欲言，仔细研讨，深入点评，提出了恳切地建议和应留意的问题，气氛极其热闹，每位教师都仔细做好了笔记。郭教师结合自己的听课感受对教师们的发言进展了总结，并在教学环节设计、教师课堂评价、课堂的调控、课堂的预设和生成等方面为教师们做出了详细的教学指导。可以说此次听评课，让在小学语文教学路上摸索的我来说，收获颇多。下面我详细谈谈感受最深的几点收获。
10、一、要注意敏捷多样的朗读方法。 纵观耿、马、杨三位教师的课时，就会发觉这个共同点，多种形式的朗读，多层次朗读，是个好方法，也正是彰显了语文的特点。如耿教师在复习拼音时，让学生齐读、领读、指读，打乱读、教师的范读，形式多样，通过逐层深入反复读，学生自然会加深对声母、韵母及整体认读音节的”熟悉。马教师在讲在家里这篇课文时，用“开小火车”这种好玩的方式读，符合儿童身心进展特点，集中了孩子们的留意力，激发了孩子们读的热忱。杨教师在教授“我会读”这一环节时采纳轮番竞读挑战方式，“谁能挑战第一个？”激起了竞争意识，孩子们争先恐后，积极参加，课堂气氛非常活泼。可见，一堂好的语文课，起于文本，更在教师对学生以
11、读代悟的敏捷引领，而不是机械的、无趣的朗读。 二、要讲究课堂上的评价技巧。 不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到教师的赞扬与确定，因此，要调动学生学习的积极性、主动性。三位教师上课时都仔细做到了这一点。学生答复对了，全班同学伸出双手、高挑大拇指，大声喊出“你棒你棒你真棒”，这是多大的鼓舞呀!同学们的鼓舞远比教师的一句简洁的“好或不错”好得多。对于根底差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。马x教师就做得很好，她总是擅长鼓励学生，对不同孩子的表现赐予不同的鼓舞。如“你真会听讲!”“你说的真完整!”“你观看得多认真!”等。这些朴实，
12、自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 三、要注意学习习惯的养成。 许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如杨教师就要求学生在朗读字母声调时，伸出小手指比划声调，这样做便于学生们快速找到所读的声调，并很快集中精力去读。还有播放椰树画面时问：“你看到了什么”，学生答复“椰子树”后杨教师强调“我看到了椰子树”，这就是潜移默化的教育学生说话要完整的习惯。好习惯的养成需要一个由易到难、由少到多、由简洁到简单的循序渐进的过程，我在以后教学中也要留意多指导培育学生良好习惯，不断积存，不
13、断强化。 总的来说，通过这次听评课学习，我深切地感受到自己要学习的地方太多了，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机提高教学素养，不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。 语文听评课心得体会4 近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安继芳教师教学的思路明晰，崔云宏教师幽默的语言，郭海瑞教师课堂中的娓娓道来
14、，都让我学到了许多.赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处郭海瑞教师在教学搭石这一课时，她让学生一边观看图景，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。崔云红教师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生 二、自读感悟、开放引导的课堂
15、让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安教师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局局部析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安教师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的
16、观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些
17、什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安教师的教学严谨、科学。安教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。 典范就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养
18、去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 语文听评课心得体会5 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，xx的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨求实的教风始终连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课，倾听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。 1、
19、要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解。遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。 3、教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好
20、，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛。课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法。在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣。另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 语文听评课心得体会6 作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参与其它教
21、研培训活动，都是学习的大好时机，可以取得不少教学阅历。那些优秀教师毫无保存的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。 在这几天的听评课培训活动中，教师们充分展现了他们不同的课堂教学思路。不同的教师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。 他们设计的内容难度渐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓舞学生共性化地学习语文学问，提倡解决问
22、题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个课堂布满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟通，并不断地 对自己和别人的想法进展批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向沟通探讨，学生已经初步把握了解决各类问题的策略，也让我们真实地感受到新课标下的语文课堂应当就是这样布满生活气息，布满人文气息，布满了师生的灵性和共性。听完这些课，我对解决问题又有了新的熟悉。 充分表达“教师以学生为主体，学生是语文学习的仆人，教师是语文学习的组织者、引导者和合”的教学理念。短短的课堂四非常钟，真正是教学“无痕”，精彩“
23、有痕”！语文课上的情境创设应当为学生学习语文效劳，应当让学生用文学的眼光关注情境，应当为语文学问、技能、思维的进展供应土壤。现在的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题，却缺少发觉问题和分析问题的力量。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立效劳的意识，没有给学生充分的思索问题的空间与时间。有人比方说：教学过程是一个流程，它应当像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。假如说学生是水，那么教师应当是不断变换的河道。从这个意义上说，教师们的课堂轻松活泼，游刃有余，缘由是他胜利地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者
24、的角色，他们始终把学生看作效劳的对象。 教师们的讲课给我的触动很大，提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”预备”，这样才有备无患、吃透教材：把握语文学科的本质是根本，吃透学生：讨论学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境地归根结底是教师的境地。备课需要有集体的沟通与合作，但更需要个体独立的思索与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，才智与精神的综合表达。 通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。另外，印象较深的是教
25、师们主见把一切还给学生，即主见：学生能自己探究发觉的，教师不提示。学生能通过思索描述出来的，教师不引导。学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生消失错误，允许学生消失分歧，允许学生消失自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的力量很强。 短短的培训活动已完毕，但我会把优秀教师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次培训活动为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们
26、欢乐的学习成长。 语文听评课心得体会7 上周五在试验小学听了两节语文课，使我很有感受，同时也学到了许多教学学问。 首先，听了张教师的欢乐的小青蛙第一课时。我觉得这是一堂特别富有语文味的课，课堂上同学们的积极性被充分调动起来了。我也是一名一年级的语文教师，但刚刚当班主任的我对语文课堂的教学把握不是很好，听了张教师的课我才知道原来第一节课还可以这样上，原来生字也可以分散来指导。我觉得张教师的这些方面是特殊值得我学习的： 第一， 她把课文完全放入了情境中。从学生的实际动身，更简单引起学生的共鸣，比方她导入的时候说：“除了教师，还有一位朋友正蹦蹦跳跳的往这赶呢，哎呦”让学生自然想知道故事的情节，为学生
27、学习整篇文章奠定根底。 其次， 张教师的教学方法特殊丰富，她在教学生学生字时，没有机械的记忆，而是让学生运用加一加、减一减、换一换的方法，利用已经学过的生字来记忆新的生字。 第三， 张教师特殊注意学生的共性进展，让不同的学生有不同的体会。比方在讲授“是谁在井里唱歌呀?”一句时学生把重音分别放在了“谁、井里、唱歌”，教师并没有指出应当放在哪，充分准重了学生个人的情感体会。 但是，小小的缺乏是在朗读时提前指定了六名同学，这样其他的同学可能就会不用心听讲。 然后听了新教师王盈的汇报课，她的课重难点把握得当，课堂气氛热闹，把课堂还给了孩子，同时也发挥了教师的主导作用，特殊是最终的歌曲，让孩子意犹未尽。
28、 以上便是我听课后的体会，在以后的工作中我会多学习，争取让自己的课堂也变得精彩。 语文听评课心得体会8 十月十三日我有幸参与了临沂市优质课竞赛，倾听了四位名师的课堂展现，深受启发，颇为感动。在听课的过程中，我为参赛教师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为名师教学中奇妙地设计而叹服。感谢这次活动为我们供应了一个学习、沟通的平台。现将学习体会与收获跟大家一起探讨。 我共听了4节课，有蓝色的树叶、落花生、秋天的雨、去年的树。每一节课，教师都放手让学生自主探究解决问题，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。教
29、师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。亲临这样的盛会，就犹如享用了一次精神文化的大餐，让我们领会了小学语文教师的生命的活力和人格的魅力。其中给我留下最深印象的是： 临沂兰山商城的姜秀迎教师执教的蓝色的树叶，在这节课中，姜教师留意让学生换位思索，而且针对低年级学生的特点，教师语言甜蜜，对学生的评价很儿童话，适合学生的心理特点，充分调动了学生的学习积极性。 莒南二小的邱晓丽教师执教的落花生，学习过程中特别注意学生学习力量的培育。而且联系的生平，让学生对文本的寓意更有了深刻的理解。特别值得学习
30、。 郯城的司国栋教师执教的秋天的雨，更是好玩，他不但紧扣课标的要求来教学生学问，而且特别适宜宜的给学生灌输学习语文的乐趣，这点太精彩了。 双语学校的潘乐乐教师执教的去年的树，精彩之处也许多。她把这篇童话讲的更加生动，结合生前的话来加深学生对本篇童话的理解，而且潘教师很注意学生读书的质量，适时的交给学生读书的方法。 通过这次活动，让我感觉到需要学习的东西太多了，今后肯定要仔细学习各位教师们的先进的教育理念和教育教学阅历。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。并且让学生上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题、解决问题的力量。努力让孩子们喜爱语文，努力让孩子们觉得“学习语文是一件多么好玩的事
31、情啊！” 语文听评课心得体会9 在这期间我们有幸听到了许多优秀教师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会。 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是龚xx教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。在教学培训活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习
32、培训活动的组织者、引导者。学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，在教师的组织下进展共性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的力量。 三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培育兴趣。结合课文内容可绽开丰富多彩的培训活动，如分组争论、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的奇怪心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的兴趣。使他们
33、情愿学，主动地猎取一些学问，教师再擅长因势利导调动他们的积极性，开心地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到教师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光对待学生，擅长进展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进展评价。如当学生的答复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。对于根底差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程xx教师就做得很好，她总是擅长鼓励学生，对不同孩子的表现赐予不同的鼓舞。如“你真会听讲！”“你真会分析！”“你观看得多认真！”等。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，需要我不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。