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1、 初三数学教学计划范文初三数学教学计划模板初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板一 五年级一班共有学生52人，大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能进取思索，主动、制造性的进展学习。从上学年的学问质量验收的情景看，学生的整体素养还是不错，就是有个别孩子的需要教师的不时的嘱咐，针对这些情景，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，表达分层教学，全面提高合格率和优秀率。 这一册教材主要包括以下资料：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、经过观看，操作等方法，熟悉圆;会用工具画图;把握圆的周长和面积的
2、计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。 2、结合详细的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数;会进展百分数和分数，小数的互化;结合详细事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简洁的实际问题。 3、结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征;把握圆柱外表积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简洁的实际问题。 4、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确确定成正反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正反比例的意*决一些简洁的实
3、际问题。 5、理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系;能运用只是解决简洁的实际问题。 6、熟悉众数，中位数;会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据详细问题选择相宜的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。 1、经受探究圆的周长和面积，圆柱外表积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法;在观看，操作，思索，沟通等活动中进展抽象，概括，推理的本领。 2、供应丰富的空间与图形的教学资料，注意动手时间与自主探究，促进学生空间观念的进展。 3、统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提
4、高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板二 数学教研组由4名教学教师组成。教研组工作有必需特色，此刻教研教学工作力度有所加强，并取得了初步成效。新课程教学已进入更深阶段，数学教学质量有必需提高。 学习数学课程标准，更新观念，确定新课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养教育。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，进取探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。推动以培育学生创新精神和实践本领为重点的素养
5、教育在课堂教学中的实施，推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐进展。 1、提高教师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。 2、增加教师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问构造。 3、狠抓创新教育，开展教学竞赛活动，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、开展业务学习活动，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自我的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展“案例分析”，要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自我的教学观念，丰富自我的实践阅历，为
6、后段试验积存有价值的素材。 1、有目的有规划的组织教师们参与理论学习。 2、规划与随机相结合，组织教师们公开教研活动，仔细做好活动前的说课、活动中的听课、活动后的评课工作。 3、帮助教育处不定时深入课堂检查“常规”执行情景，定期进展检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情景检查。 4、加强教研时间，组织教师们进展日常心得沟通。 5、指导教师们将教育笔记与新课程探究轰动结合起来写，并与期末进展胜利阅历沟通。 1、拟定数学教学规划 2、拟定数学教研组工作规划 3、组织学习教育理论 4、进展团体备课 5、樊景丽教师的轴对称图形教研课 6、进展说课与评课 7、组织观看优秀教师观摩课的录像 8、组织
7、教师进展业务学习 9、组织教师进展教学心得沟通 10、撰写教研组工作总结 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板三 五年级三班和四班现有学生人。大局部学生对数学学习的进取性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维本领也有了必需的进展，根底学问把握比拟坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大局部学生能进取主动地参加学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的本领较差，只能把握一些根底学问，
8、稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的进展。 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个
9、单元。在已有学问和阅历的根底上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问
10、题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，
11、会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、
12、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2、进取学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便欢快，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以进取仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、
13、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不一样的学生得到不一样的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板四 五（1）班上学期期末检测，平均分为68、2，合格率为72%，优秀率为42、7%。本班大多数学生的观看力、记忆力、思维本领贴合年龄及年级特点，具有必需的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强；学生分析本领有必需的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较差，同时分析问题的本领、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。
14、同时也存在个别学生学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的、学生能够听从教师的教育，可是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及本领；对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信念和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 这一册教材资料包括：观看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1、改善因数与倍数教学的编排，表达数学教
15、学改革的新理念，培育学生的数学素养本册教材的编排既留意表达标准中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这局部资料教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学资料分散编排，安排在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。 2、改善熟识
16、分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开头，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要资料，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟简单为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积存一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的根底上，本册将引导学生由感性熟悉上
17、升到理性熟悉，概括出分数的意义，比拟完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达标准所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的根底上阐述新的资料，给学生创设自主探究的空间。 3、供应丰富的空间与图形的教学资料，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形资料编排的讨论重点，在教学资料方面安排了“观看物
18、体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进展思索问题的思维习惯 经过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了必需的学问，构成了必需的本领，积存了必需的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计资料的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进展简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维本领和解决问题的本领 数学学习不仅仅能够使学生获得参加社会生活必不行少的学问
19、和本领，并且还能有效地提高学生的规律推理本领，进而奠定进展更高素养的根底所以，培育学生良好的数学思维本领是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简洁形式，采纳生动趣味的事例呈出来经过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，构成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维本领据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在经过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生
20、经过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再经过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决问题的本领。 6、情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学资料涉及数学资料的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你明白吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小
21、，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。 2、把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平
22、移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。 8、熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成生活中有数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 11、体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 因
23、数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的资料，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，经过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。 3、加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学本领。 4、连续深入开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，
24、使学生在等高、等爱、等距的气氛中安康成长。 5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 6、仔细写好每节课后的反思。 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板五 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素养和教研本领为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和标准意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 1、加强学习，提高教师素养 (1)参与学校和上级组织的各种学习和教师职业道德标准的学习。
25、(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。 2、加强教师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出表达根底性、普及性、进展性。 (2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合。 (5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生熟悉自我，建立学习数学的信念。 3、定期开展团体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。
26、 4、加强课堂教学讨论，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率。 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的严密关系。 (2)改善课堂教学，努力表达新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。 5、加强教研组建立，开展课题讨论和教研活动。 (1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，仔细听课和评课，要求全体教师多学习、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好教师的业务、备课标准检查，每月进展一次重点工程检查。 (3)落实“教学档案”的实施，促进教学
27、质量的提高。本学期将对各个班级学生进展口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学本领的提高。 (4)开展课题试验活动，并做好试验记录。 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板六 为了更好地落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研规划： 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的
28、真实需要动身，从教材资料的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本资料的教学常规治理。 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学资料，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、本领是怎样培育的、学生的进取性是怎样调动的
29、等。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学情景进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习进取性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许
30、错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。一二年级课堂练习每学期22到24次，三四年级24到26次，五六年级26到28次。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把“提高课堂的实效性”作为教研工作的重点，从“课改”到“改课”。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。
31、在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中，提高每堂课的教学效率。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的本领和科研本领。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，经过课题讨论，使教师从“讨论型”向“专家型”转化。 4、加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，在教师中进展“一帮一”
32、的拜师活动，经过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间经过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自我的教学艺术。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。经过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 3、三月份 1、3月3日区小学数学学期研训工作布置暨“数学思维训练”优秀案例共享。 2、3月13日第十四届“走进奇妙花园”青少年趣味数学解题技能展现初赛 3、教研组长制定教研组工作规
33、划。 4、3月19日到20日“中国教育梦-海峡两岸教育名家新课改才智课堂”观摩 5、3月20日湖南省小学生活数学创新设计复赛(红卫小学) 6、3月7日到3月25日天心区小学数学课堂教学竞赛片组赛 7、3月31日天心区小学数学课堂教学竞赛决赛(湘府英才) 四月份 1、领导深入课堂听课、检查、指导。 2、4月14日天心区六年级专题复习教学研讨会(地点：青园小学，五六年级数学教师参与)。 3、4月28日新青教师课堂问诊(主题：空间与图形，地点：北塘小学)。 4、作业互查。 五月份 1、5月5日骨干教师送课下乡暨新青教师课堂问诊二(主题：空间与图形，地点：仰天湖中建)。 2、5月26日天心区小学生数学
34、实践活动竞赛 六月份 1、作业互查。 2、6月2日新青教师课堂问诊三(主题：空间与图形)。 3、6月16日新青教师课堂问诊四(主题：空间与图形)。 4、长沙市小学数学“优质录像课”评比活动(6月20日前交) 七月份 1、各任课教师做好期末复习工作 2、各任课教师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。 3、完成教研工作总结。 4、仔细填写各种表册。 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板七 围绕联校学期工作重点，连续标准教学常规治理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改善程。 1、标准教学治理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践; 2、使学校教学工
35、作科研化、教学研讨常常化、教学治理标准化，全面育人共性化。 3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素养; 4、强化教育科研，促进教学和科研一体化。 (一)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研分散力。 2、教师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参与进修活动后，要准时进展精神传达。 (二)实施校本培训，切实提升教师素养。 1、切实搞好每周二的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。 2、实行多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于16
36、节。由学校组织全体教师利用专用时间进展业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进展业务沟通(教师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研，加快提升教师素养。 (三)加强教学常规治理，完善各种教学制度，标准教师教学行为。 1、修改完善教学常规治理制度，重点推动，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学治理。 2、加强对教师备课上课、作业、辅导等常规治理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。 (四)强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳
37、步提高。 1、营造英语学习气氛，调动学生学习英语进取性，提高英语教学质量。 2、严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。 3、连续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进展检测。仔细准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。 4、加强对学生语、数、英三科学问与本领的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。 5、连续抓好“周周清学生跟踪记录”工作。 6、教育处准时了解学校教学质量状况，实行措施进展宏观调控。 (
38、五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。 1、推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握教师、学生的教学、学习常态，进展有效的监视、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。 2、复习课：仔细上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。 3、示范课：进展本校优秀教师或请联校教师献课活动。 4、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进展表彰。 5、讨论课：适时组织学科教学讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。 初三数学教学规划范文 初三数学教学规划模板八 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学资料，培育学生的创新意
39、识，提高教学质量，依据本册的详细资料及班级学生的实际情景，特制定如下教学规划： 三年级一班现有学生47人，二班现有学生44人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生本领，养成良好的学习习惯。依据学生的学习情景，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比拟扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生理解学问比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应准时了解学生的学习情景，因人而异，因材施教。 三年级上册教材包
40、括四大方面的资料：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟悉;除法的口算、估算;简洁的、稍简单两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟悉轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象;熟悉面积和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。 统计与概率：可能性的大小 学问目标 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的
41、分数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即包含两级运算的四则混合运算。初步构成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步构成估算意识。 3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算。进展学生的观看、想象和操作本领，构成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、
42、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路线图。构成初步的创新意识和实践本领。 8、经过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。 10、了解能够用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与帮助下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能参加数学活动，主动克制数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信
43、念。 情感与态度目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能参加数学活动。 2、了解能够用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算，这些资料是“数与代数“局部的教学重点。 “空间与图形“的资料比拟抽象，是教学难点。 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇趣味，激发学
44、生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注意利用“信息窗“情境图“，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设趣味的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的本领，体验合作的欢快。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生精确计算的本领。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的本领。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生进取的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不一样层次的学生应区分对待。作业批改要
45、准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和帮助，多给他们供应胜利的时机，激发其上进心。鼓舞学生间的相互帮助，使后进生乐于理解。 8、努力提高自我的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自我的教学方法。 本册教科书安排了60课时的教学资料，另外有4课时留作机动，便于教师制造性地安排教学。书中各局部资料的教学课时安排进度如下： (一)动物趣闻-克、千克、吨的熟悉4课时 (二)富裕的大海-两三位数乘一位数12课时 (三)走进新农村-位置与变换5课时 实践活动-变化的影子1课时 (四)风筝厂见闻-两三位数除以一位数(一)14课时 (五)美化学校-图形的周长8课时 (六)奇异的变化-分数的初步熟悉7课时 (七)摸名片-统计与可能3课时 实践活动-变废为宝1课时