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1、 初一生物教学工作总结初一生物教学工作总结范文(10篇)初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇一 一、政治思想方面 本人在一学年的教育教学工作中，我积极参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领悟每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我深知要教育好学生，教师必需以自己的人格，行为去感染学生。我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于承受学校布置的各项工作。
2、二、教育教学方面 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名教师，让学生把握良好的学习方法，猎取更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种力量的培育.在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在课堂教学中落实素养教育的方法及手段,探究在教育中培育学生力量进展的途径。 三、教育科研方面 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步
3、伐，我还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。在教学中留意创新，形成自己的教学风格和特色。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教育教学水平及教学治理水平。我抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习，向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。 四、成绩与反思 我担当的工作是802班的生物教学。在教学中，学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有的同学上课没有课本，不听课
4、，不思索，不做作业等现象仍旧存在，说明还有的学生没有养成良好的学习习惯，没有形成要把学习搞好的强大内驱力。由此，导致局部同学学习成绩很差。针对这种状况，在下学期的工作中，应增加个别辅导的力度，加强教学的针对性，使每一个学生都有进步。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，但学生的学习态度、兴趣、成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，还有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇二 本学期，本人任教高二(13、
5、14)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 一、仔细备课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律；了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分
6、的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展
7、透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇三 本学期，本人担当高一年级俩班，这一学期来，本人喜爱本职
8、工作，仔细学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比拟完善的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作状况总结如下： 一、思想政治方面 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，依据素养教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生的德、智、体、美、劳全面进展。在这学期里，我在思想上严于律己，喜爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事
9、、学生的心目中树立起典范的作用。积极参与学校、年段和教研组组织的各种会议和培训学习，仔细领悟每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。 二、教育教学方面 1、备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该堂课进展总结，写好课后反思。 2、上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生
10、动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。特殊是初一年的学生自控力较差，更应当留意学生的信息反应。 3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、辅导。在课后
11、，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、业务学习方面 教师的业务力量是提高教学质量的关键。提高了业务力量才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我做了一下工作。 1、积极参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2、培育多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作。不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 3、积极参与教育局及学校组织的教师连续教育学习和培训，不断学
12、习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。 总之，在这一学期的工作中，我严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇四 本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，较好地完成了教育教学工作任
13、务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作状况总结如下： 1、转变生物学教学观念，坚固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培育正确的学习方法。在详细的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面进展。仔细讨论课标和新教材，充分熟悉学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬共性，仔细钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，仔细备好每节课，提高自己驾驭教材的力量。 2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培育复现型人才，而是制
14、造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进展学问教育外，还要特殊留意过程教育和学法教育，逐步培育和考察学生，使学生学会学习、学会思索，从而提高文化科学素养。转变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动好玩的课堂气氛，让全体学生都参加进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底学问，方法敏捷多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思索，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要注意转变教学方法，变注意学习结果为注意学习过程。 3、加强试验教学，培育学生的试验操作力量。生物学是一门以试验为根底的自然科学
15、，如何进展试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入讨论的问题之一。然而，由于多数学校试验条件缺乏，许多课本规定的学生试验都没做，有的甚至连演示试验都没做全，学生的试验力量普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。把握试验原理、设计试验方案、熟识试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注意试验讲解，无视实际操作：注意试验验证，无视试验探究：注意试验结果，无视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况，想法设法制造条件做好课本中的每个试验，让学生亲自动手做，转变用录像、演示试验等代替学生试验，更不能用讲试验代替学生试验。 4、重视
16、根本概念和根本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培育学生运用根底学问解决实际问题的力量，培育学生创新意识。生物学学问，既是以生活为根底，从生活中来;学到的学问，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活动身，激发学生对生物学的兴趣，学问从学生的生活中来，从学生的生活中去也表达在一些特别的时候。如在讲到生物与环境时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思索水对生物的影响，这样节省用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的sars，谈谈自己的看法，这样，既激发了
17、学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境爱护的熟悉。而且通过这样的课，我也发觉学生对生活中常发生的、对病理等方面特殊感兴趣。 5、转变学生的学习方式，让学生积极参加教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视学问的形成和进展的过程，启发学生通过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学学问的理解，并学会应用。 6、恰中选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参加的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生供应线索，尝试和思索的时机，激发学生的学习积极性。 7、敬重学
18、生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长! 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇五 2022年已至，本学期已近尾声，我担当初一年级3个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的初中生物课程标准之后，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量。 一、教学方面 1、充分备课 熟识教材学问体系，了解学生学问根底，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。 2、向课堂要效率 在
19、学校校长的领导下，有效的开展了“6+1”教学模式，对于初一的学生来说，教师的组织引导力量很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效争论，高效阅读与思索是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展现自己的时机，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和规律思维力量会更好一些。 3、作业批改和教学反思 作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后准时总结反思一下自己的优点与缺乏将
20、是提高教学水平与教育境地的一种行之有效的方法。 二、教研方面 1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发觉自己的缺乏。 2、积极参与每周四上午一次的理化生小组教研，多参与集体学习。 三、教学工作中的优点与缺乏 1、优点 我在日常教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热闹，学生参加度高。在教学时运用实物对比、调查、试验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们仔细地观看自己身处的环境，还组织学生到试验楼上过一次试验课，
21、满意了孩子们的求知欲望。 2、缺乏 缺乏方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧;课堂秩序性稍差一些，特殊是局部班级，如六班的课堂;学生背记稍差一些，检查监视力度较小;学生课后作业监视不够，有不少学生一次作业都没交过;对课堂上学生的反响观看得不够细;对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我信任，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好的发扬优点弥补缺乏，以期有更好的教学成绩。 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇六 本学期工作马上完毕，在紧急的工作当中，自己的教学有得亦有失，现将工作的得失总结如下。 一、工作内容： 1、课前预备：九年级生物没有新教
22、材，要求复习七、八年级上下册。首先是备课，由于我们现在是以学生为主体的新课堂，所以复习的内容以学生记、说、练为主，对于复习的内容课是更难备的。第一遍复习要把学问拓展，但也不能过于延长，所以需要多翻资料，抓住重难点，把握学问的规律能运用自如，这样才能组织好课堂教学。 2、课堂上的状况：关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，多角度激发学生兴趣。课堂提问留意面对全体学生，避开他们有心理负担。 3、积极参加听课、评课，虚心向他人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。结合新课堂改革，严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏。 二、成绩与反思 本学期，教学过程中取得了肯定的成绩。教给了学生学习
23、生物的方法和生物试验技能，也使自己的教学水平和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了学生学习的积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣，但学生成绩是参差不齐，整体成绩有待提高。 三、存在的问题 1、教师方面 由于阅历欠缺，不能准时全面把握学生的学习程度，因此对学生的催促不够到位，加之本学期都是复习内容，对学生学习状况有些懈怠。 2、学生方面 受考试分数的影响，有些学生对生物不够重视，上课留意力不集中，课下根本不复习，使学生对复习学问记的快忘的也快所以成绩不抱负 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好
24、！ 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇七 一、工作内容： 1、课前预备：九年级生物没有新教材，要求复习七、八年级上下册。首先是备课，由于我们现在是以学生为主体的新课堂，所以复习的内容以学生记、说、练为主，对于复习的内容课是更难备的。第一遍复习要把学问拓展，但也不能过于延长，所以需要多翻资料，抓住重难点，把握学问的规律能运用自如，这样才能组织好课堂教学。 2、课堂上的状况：关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，多角度激发学生兴趣。课堂提问留意面对全体学生，避开他们有心理负担。 3、积极参加听课、评课，虚心向他人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。结合新课堂改革，严格要求
25、自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏。 二、成绩与反思 本学期，教学过程中取得了肯定的成绩。教给了学生学习生物的方法和生物试验技能，也使自己的教学水平和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了学生学习的积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣，但学生成绩是参差不齐，整体成绩有待提高。 三、存在的问题 1、教师方面 由于阅历欠缺，不能准时全面把握学生的学习程度，因此对学生的催促不够到位，加之本学期都是复习内容，对学生学习状况有些懈怠。 2、学生方面 受考试分数的影响，有些学生对生物不够重视，上课留意力不集中，课下根本不复习，使学生对复习学问记的快忘的也快所以成绩不抱负 总之，一份
26、耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好! 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇八 本学期，在学校行政、教务处的领导下，总务处的协作下以及我校全体生物教师的共同努力下，学校的生物试验教学按课标圆满完成了学期初制定的各项任务。学校坚持以进展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，更新观念，开拓进取，不断推动试验教学工作向前进展，充分发挥试验教学在新课程中的重要作用。现将我校本学期生物试验教学工作总结如下： 一、更新观念，提高对试验教学的熟悉 我们深知，开展试验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项试验操
27、作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论学问的理解和稳固，有利于提高学生学习的兴趣和各方面素养，以适应素养教育和新课改的要求，全面提高教育教学质量。 学期伊始，学校召开试验教学专题会，会上仔细分析总结我校上一学期的试验教学进展实施状况，总结阅历，找出缺乏，并确立新一学期我校的试验教学工作目标和重点，强化试验教学日常治理，重点是要让试验教学能真正发挥它应有的作用;还要求每位教师都要提高效劳意识，真正意识到试验教学的重要性，让试验教学真正为提高学生素养效劳;提倡开创精神，细心开发讨论试验，将现有的试验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的成效。同时说明有关试验教师的职责，对课本和课标要求的演示试验和分
28、组试验全部开齐开足，实现试验开出率达100%。学生有规格要求统一、完整有序的试验报告记录，试验教师仔细填写试验记录表，学期末做好统计汇总。在此根底上，试验教师依据教材的实际状况补充一些教材上没有安排但有必要的演示试验、探究试验。个别演示试验为了增加试验效果和表达试验的探究性，改为边讲边试验或分组试验。通过试验激发了学生的学习兴趣，培育学生的观看力量、思维力量、动手力量和和创新意识。 二、试验室治理制度化，促进试验教学标准化 我校试验室制定了各项规章制度，有试验仪器设备丧失、损坏、赔偿制度、化学药品存取制度、仪器设备借用登记制度、仪器设备盘点制度、试验室管规章、学生试验规章、仪器、药品存放规章、
29、试验室人员岗位职责、试验室安全防范规章，仁德镇一中理、化、生试验教师试验工作细则等。这些制度不仅都上墙，而且在平常教学中加以贯彻执行。各种试验器材的借用，都能准时做好借用登记记录，试验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，试验室仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进展存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。 “治理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有肯定的启发。一局部理化生教师认为试验可做可不做，只热衷于在黑板上做试验，为此，学校加强了理化生试验教学的治理力度，规定试验教学必需根据试验教学规划进展试验，同时还注意培育试验教
30、师的试验教学习惯，使理化生教师熟悉到试验对提高理化生教学质量，提高学生整体素养所起的重要作用，从而使理化生教师从根本上转变了对试验教学的偏见。由此，把试验教学作为理化生教学工作的常规任务来抓。 三、深化试验教学讨论，促进试验教学常规化 没有教学讨论活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素养教育转轨的今日，加强试验教学促进学生全面进展，并由此带动试验教学的师资队伍建立，无疑已成为推动试验教学常规化的动力。教育改革是一项简单的系统工程。对教育教学规律的讨论，都离不开对教学过程的讨论，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此，学校利用试
31、验手段，深入课堂教学改革，对每位试验教师都提出详细的目标和要求，“目标”是：积极采纳试验教学手段，改良教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面提高教学质量。“要求”是：教师利用试验手段授课，要到达激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，启发学生的想象力，培育其观看力和制造力的效果。 四、确保试验安全，强化安全意识 加强对学生进展试验纪律、安全等方面的教育，确保学生的身心安康。切实加强试验室内部安全工作，定期检查灭火器材及其他设备的状况。做到用水、用电节省且安全。试验室门、窗关锁准时，实行各种安全防范措施，准时消退隐患。 五、阅历与做法 我校仔细贯彻党和国家的教育方针，全面落实课改精神，所以
32、，学生分组试验和教师演示试验都按课标要求全部完成，并取得了预期效果。 1、领导重视，治理标准 学校有领导分管试验教学工作，把试验教学列入学校工作规划。试验教学治理标准，制度健全。每学期分管领导都要召集试验员及相关教师召开三至五次会议，共同讨论试验教学工作。学校领导还不定期的对试验教学进展抽查，从而进展针对性的指导。教务处每学期都对试验教学进展一次中期检查，学期完毕时对试验教学进展考核。 2、提高熟悉，重视试验教学 生物学是以观看和试验为根底的自然科学。在新教材中，几乎每节课都穿插了试验内容，目的是通过试验提高学生综合力量。每位教师对试验都有正确的熟悉，把试验教学摆正位置。从而提高了试验教学的质
33、量。 3、利用资源，上好试验课 试验室充分利用现有的资源，照实验所需的仪器、材料、用具，以满意试验活动所需，保证学生试验的顺当完成。加强演示试验，并针对实际和不断变化的教学内容，适当贯穿一局部小试验，提高学生的观看力量;落实好学生分组试验，试验中，教师标准操作、积极指导、使学生养成良好的试验行为习惯，正确娴熟地使用各种试验仪器，加强动手操作的力量，提高试验的力量，培育严谨、求实的科学态度。教师间亲密协作，分工明确，开足开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。 4、积极开动脑筋，探究科学的试验途径 加强教师间的联系，了解各年级的教学进度，做好试验材料的预备工作;有的试验所需试验材料的预备工作是比
34、拟繁琐的，有的材料受季节的限制需提前采集制备;有的材料需提前几天、甚至几周培育，并时时需要照料，如草履虫培育液;有的需要到野外采集或到市场购置，如泥鳅或小鱼;但我们总是不厌其烦，想方设法做好材料的预备工作，从而保证明验能顺当进展。 5、拓展试验，鼓舞创新 依靠试验室的条件，鼓舞学生进展一系列的富有制造性的试验活动和实践活动，让学生自主参加，进展学生的专长与共性。如设立专题试验，要求学生依据规定的材料和仪器工具，自行设计并完成多种试验，或联系生产和生活实际，设计试验，进展讨论。如探究白蚁的行为及防治等。让学生学以致用，积极创新。 6、加强自制教具制作，补充试验教学 解决仪器缺乏的方法有两条：除了
35、筹集经费购置，那就是自制教具。我们经过长时间的实践和不断探究，利用课余时间改良或制作了一批很有有用价值的教具，如找到了盖玻片的抱负替代品盖塑片;演示效果较好的模拟膈肌运动模型;比拟形象的尿的形成模型等。 六、存在的问题和缺乏 1、教材的一些试验、探究的安排与季节不相相宜。 2、试验桌椅与班级人数不配套 近两年来，学生数量急剧上升，致使局部班级学生数多，因而消失了试验仪器摆放不够、学生座位不够坐的现象。 3、每学期所申购的器材、药品几乎不能按时购回，更不能按量购到。特殊是有些常用仪器，由于使用年限较长，可以说是已经不能用了，但申购数次都不能购来，这要怎么办呢? 总之，本学年已按课标要求完成了试验
36、教学任务，在新的学年，我们在仔细工作的根底上，总结阅历，克制缺乏，加强学习，使试验教学工作再上一个新的台阶。 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇九 本学期，本人担当初一年级三个班的生物教学工作，教学工作已经顺当完毕。根据开学初制定的规划以及学校的各项要求，教学任务根本完成。现简洁回忆，结合本校的实际条件和学生的实际状况动身，同时立足现在，放眼将来，将生物教学工作总结如下： 一、为了提高教学质量，我做了下面的工作： (一)、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每
37、一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 (二)、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习。 (三)、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。积极征求其他教
38、师的意见，学习他们的方法，同时，多听课，多评课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并欢送其他教师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。 (四)、仔细批改试卷。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评准时、仔细，分析并记录学生的学习状况，将他们在学习过程中消失的问题作出分类总结，再进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 (五)、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径
39、激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 (六)、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留
40、在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、成绩与反思 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。盼望能发扬优点，克
41、制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结范文篇十 本期根椐学校教学治理部的安排，本人担当学校国际部高一中英班的生物教学工作。经过持续的努力和不断调整，有序高效的完成教学规划和内容，争取到达较好的教学效果。现将主要实行的措施和方法总结如下： 一、加强学生根底学问的训练 通过仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。对于根本概念要求学生必需把握，通过概念图和举例让学生理解生物学科中的核心概念，并准时给与相应的反
42、应练习深化和稳固学生对易错点及易混淆的概念和理解，到达正确的运用概念的教学目标。 二、以练习强化重要学问的把握 抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。实行单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解把握，在考试前组织学生复习，对于简单考到的地方进展重点复习，每次都对材料分析题进展有针对性复习，这样让学生在考试中树立信念。考试后对试卷进展全部批改，并对学生考试状况、试卷等进展分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学
43、生把握的学问更加坚固。 三、因材施教、调动积极性和主动性 在教学中做到因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培育学生学习的力量。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓舞，帮忙他们树立信念;对成绩较好的表扬。这样使学生能积极主动协作教学，从而完成教学任务，到达教学目的。在实施教育教学中，我始终坚持根据高中生物课程标准进展施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用，培育学生的自觉性、制造性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创
44、新、实践力量和共性的进展。通过了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。同时，我还考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 四、理论联系实际、分析引导 在教学中还有针对性地结合学生身边发生的事例和现实生活中的现象进展分析引导，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。从而培育学生喜爱生活、认真观看的态度和良好的学习习惯。在平常的教学中，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，课堂提问面对全体学生，通过细心设问引发学生学习的兴趣。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，为美妙的明天奉献自己的力气。