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1、 初中语文第3课雨的四季预习教案雨的四季课文解析教案(4篇)如何写初中语文第3课雨的四季预习教案(精)一 一、培育目标： 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较安康的进展逐步构成健全的人格。 二、本领培育： 经过学习把握必需的学习方法，养成习惯积存必需的词汇，能把内心的情感、思想，经过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 三、教材分析： 本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15
2、篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。 四、教材重点： 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积存必需的语文本领和写作本领。 五、教材难点： 熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 初中语文教师教学规划范文5 新学期的开头，也意味着初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往打算或影响着学生其他学科的学习，所以，对我们每一位语文教师来说，更肩负着荣耀而沉重的使命
3、。为此，在新学期的开头阶段，经过仔细回忆和思索，特拟定了以下复习备考规划： 一、学生存在的问题分析： 1、思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。古文学问把握不好。 2、阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强。 3、语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写不够标准。 4、语文学习态度不正确，认为凭自我现有的学问水平即可应付。 二、近些年中考语文试题命题分析： 近些年我市中考试题，在试题构造、命题资料和题型、题量上根本上变化不大。试卷分为“积存运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题资料也坚持相对的稳定：从课内外名言名句的积存运用，到综合性学习的
4、考察，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作。遵循“重视积存，突出读写，强调运用，鼓舞创新”的命题思路。重视考察学生的学问积存，尤其是注意考察学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的本领。 三、指导思想 以初中语文教学大纲和语文课程标准79年级“语文课程目标”以及我市制订的语文中考说明为指导方针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 四、复习目标 经过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解本领和语言表达本领，提高学生运用语文学问解决实际问题的本领。力争在今
5、年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。 五、复习原则 1、明确目标，立足教材。教师应仔细讨论语文中考说明，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的本领。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的进取性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎
6、实、学习有困难的学生。对不一样层次的学生应提出不一样的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，仅有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不一样文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的本领。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文
7、体要求，提倡创新意识。 4、点面结合，讲练同步。整个复习过程见附表。 5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同提高。 六、复习方法和措施 分块复习指导根本思路： 1、积存运用、综合考察。考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。一种考察综合性较强的命题越来越受命题者青睐。所以，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是
8、在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准切记：一字出错，满“盘”皆输。 如何写初中语文第3课雨的四季预习教案(精)二 在“21世纪中国根底教育课程改革”的研讨会上， 转变课程实施中过分依靠教材、过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现象。”因此，在实施时，我们需要在教学上做一些尝试： 一、在讲授新课过程中，引导学生的自主性学习 自主学习要求教师的角色是一个辅导者、支持者、帮忙者，而非灌输者、说教者、支配者，教师要擅长抓住教学中与现实生活严密联系的问题，让学生在自主探究中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中明理笃行。 二、在相互研讨中，开展学生的合作性学习 学习过程中
9、产生的浅层次问题均可在自主探究中解决，不理解或解决不了的问题就需要采纳合作互研的方式加以解决，就组织形式而言，一般有三种形式：一是同桌合作互研，即让同桌的两位学生发挥各自学习的探究的优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨;二是小组合作研讨，以四人为一个小组最好，把前后排邻座学生组成学习小组，便于进展合作活学习动;三是整班集体互研，抓住中心议题或关键性问题，让学生各自发表见解，集中解决难点。就课堂合作互研的详细方式而言，辩论法、争论法、情景表演法、实话实说法等都是合作学习的有效形式。 三、在课堂教学中，加强学生的探究性学习 传统的课堂教学强调学问的灌输，教师填鸭式的满堂灌，学生被动的承受学问，
10、造成学生缺乏学习的热忱和动力，培育出来的学生只会死记硬背，缺乏创新思维的力量，难以适应新世纪的需要，现代教学理论要求学生在学习学问的过程中，了解学问形成的过程并把握其规律，到达学会学习、终身学习的目的。古人说过：授之以鱼，不如授之以渔。新课程改革所提倡的就是要让学生主动参加、发觉、探究学问，在探究中把握学问，培育创新精神和实践力量。在课堂教学中，树立探究式教学的观念是必要的。只有在课堂教学中，培育学生主动探究问题的力量，才能适应新课程改革的需要。 通过转变新的教学方法，可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高学生对语文的学习兴趣。在实践工作中，应不断总结反思，常常撰写教学日记、教学案例
11、、教育随笔、教学心得等;并和同事们相互沟通相互学习，积极探讨，总结阅历，积极推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子。时代给予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，积极进取，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面。 新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给初中语文教学带来了生气，固然也带来了挑战。 如何写初中语文第3课雨的四季预习教案(精)三 多年来从事初中的美术教学工作，我发觉初中生对于美术课的兴趣有这样的规律，初一学生带着对初中生活与美术课的奇怪，兴趣较高，参与美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也许多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了
12、初二后，开头有学生不预备材料，不带书本，教师组织课堂颇费心思，到了初三、初四，有些学校则取消美术课，但在学生看来，它无异于是一节自由课，没有了任何的主动性、意愿性，这一问题说到家，还是我们的美术教育及素养教育中有许多的问题。 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出学生的制造精神，而且会消灭学生学习的兴趣，最终影响学生的进展。 课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践力量, 教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;教师应鼓舞学生在观赏
13、活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 列宁说：“缺乏情感的熟悉便失去了熟悉的深入，人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起积极的留意、记忆和思维。” 所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟通。 2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师
14、生间的情感沟通和公平关系。 现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间沟通、沟通及共同进展。 通常在上课完毕时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满足的地方;也可以争论下一堂课怎么上;自己做哪些预备工作。给学生介入教学设计的时机。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得教师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参加到课堂教学中来。还由于得到教师的敬重而增加自信念和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反应信息，得以改良自己的教学。 3.教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,
15、与学生生活阅历的联系, 培育学生的综合思维和综合探究的力量。 4.教师应重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学
16、生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境地。 5.教师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量, 激发学生学习美术的兴趣。 电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到仆人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。 比方：学习卡通的设计，我使用多媒体让学生观看卡通片蜡笔小新灌篮高手的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔
17、的不同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。 6. 教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;鼓舞学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展现他们的美术作品，进展沟通。 7.角色互换，拉近师生距离。努力转变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参加争论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个开心教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松开心的心情去感受，才能得到美的体验。固然这需要学生对教学内容的提前预习。 8
18、、合理评价，获得学生信任。学生不管是完成作品还是回答下列问题，总是盼望得到教师的确定。作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏，然后对详细的作品要做详细的分析，做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热忱，又能帮忙他们提高分析与鉴赏的力量。合理的评价可以建立起学生对教师的信任感，同时也传递给学生一种信息公正、公正的评价方法。 评价的方式可以是多种的，可以采纳学生自评或互评，再结合教师的点评，最终让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念. 如何写初中语文第3课雨的四季预习教案(精)四 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水
19、平和教育教学本领，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生情景分析 我本学期担当七(1)七(3)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本领都不高，自主探究合作的本领也不行，大多学生在小学都是理解式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我必需根据新课标的理念和要求仔细工
20、作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 三、教材分析 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：新学期了，每一位学生都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文资料，并且提高朗读的本领，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及幻想，有涉及幻想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗
21、，又讲乐趣，给人多方面的启发，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元：这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎样树立幻想，实现幻想。课文从不一样侧面给我们以启迪，引领我们去实现幻想，丰富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。那里描述了美的的景物(春、济南的冬天)，描述了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。并且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描述的
22、方法。 第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，所以，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要资料，提高现代文阅读的本领。 第五单元：这个单元中，我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完善的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古
23、今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必需的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标 1、把握和运用学问本领的目标： (一)把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 (二)学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 (三)了解写作的根本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的
24、课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 (四)培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要提高的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习礼貌得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，资料详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造简便、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。 3、改善自我的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。 6、催促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。