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1、 六年级语文教学总结汇编15篇六年级语文教学总结1 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下： 一、根本状况： 本学期我担当六年级语文、数学课，并担当班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一局部后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束力量，需教
2、师严格要求。 二、详细工作如下： 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度. 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、坚持上好每一节课，提高教学质量。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教
3、，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细
4、，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进
5、生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六年级语文教学总结2 本学期，我担当六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的课题工作马上完毕。回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，我在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结： 一、提高语文教学质量的做法 （一）抓根底学问和根本技能 在 上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失
6、分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的
7、方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文力量，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，小组合作，制
8、作成精致的ppt展现。 （三）做好转差工作 本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过 单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 （四）拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主 搜寻优秀文段，使
9、学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存 有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当六年级（1）班的语文教学工作。一学期以来，我的语文教学工作紧紧围绕学校的教学规划、结合本班学生实际状况，以提高课堂教学质量，培育学生良好的语文素养为目标，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生的共性差异，注意培育学生的语文学习力量
10、，使课堂成为他们呈现自己才能的舞台，让他们在课堂的学习中找到自信，找到学习语文的兴趣，找到学习语文的方法，不断提高学生的语文综合素养，在教学实践中不断提高自己的教学水平。 一、课前仔细备课。 本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问根底；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对学生实际仔细选择教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂
11、教学的正常、有序的进展。并结合教学内容制作多媒体课件，为顺当的实施课堂教学，提高课堂效率做好预备。 二、仔细上课，提高课堂效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得活泼，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）注意学生为主体，激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体
12、学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的兴趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。 （二）培育探究习惯，进展思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课
13、文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深刻，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能一一引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 为了更好地完成教学工作任务，
14、促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，使每一个学生都能顺当完毕小学的学业，本学期在全面减负的的背景下，我仍旧坚持加强学生的培优补差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“学习互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。教师也在课余时间加强对学困生的共性辅导工作，注意精神上的鼓舞，培育他们克制学习困难的意志力，给他们供应更多的时机，使他们渐渐对学习产生兴趣，不再抵抗学习。并在作业的布置上表达层次性，适当降低难度，帮忙他们树立学习的信念，提高学习的质量。 四、重视学习方法的指导
15、 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我仔细布置课前的预习作业，如：自读课文解决字词障碍、提出不懂得问题、了解课文的主要内容等习惯，注意培育学生的自学力量；其次我在课堂上注意学生的学法指导，如：边读边思、边读边画批、边读边悟等习惯的培育；课下我重视学生学问的积存和梳理，如：写读后感、积存好词好句等学问的回忆习惯。 五、准时反思总结，不断提高教育教学效率 作为二十一世纪的教育工，必需不断地学习，每天对自己教学工作进展准时的反思总结，仔细写下本节课的教学小结。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积存了很多胜利
16、的阅历。如：我发觉自己在阅读教学中对学生扶得太多，造成学生对教师有很强的依靠心理，不能独立阅读；放手让学生自主阅读，学生思维活泼，学习力量得到提高，教学效果更显著。本学期的语文期末考试中，班级学生在阅读短文上都有了大幅度的提高。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了提升，在期末的毕业考试中我班的语文成绩除了及格率到达了100%外，而且优秀率到达了82.14%，班级平均分为88.5分，为今后的语文学习打下了根底。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力。 六年级语文教学总结3 本学期我担当六年级七班的语文教学工作，在教学工作中大胆创
17、新，锐意进取。下面就本学期我在教学方面总结如下： 一、“备好课”是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、仔细上课，向
18、课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，
19、在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。 （三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
20、三、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，开掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。 我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确
21、。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积存学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 四、教学成绩： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 1、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 2、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，
22、评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇妙动听的提出学生存在的问题，并帮忙他们转变学习方法。 3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习典范；辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习兴趣，帮忙他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。 五、存在问题： 1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了根本功的训练。 2、局部学生的学习积极性没有调动起来，学习气氛不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的
23、说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的力量，改良教学中的缺乏，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 六年级语文教学总结4 时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学又完毕了。回忆这学期的工作，我以新课程标准为依据，以学校提出的“减负高效”为指导思想，联系学生实际设计课堂，以及与
24、同年级三位语文教师的协作协作，顺当地完成了学期初制订的教学规划。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、努力提高课堂教学效果 1、课程标准入心，入课堂。这学期，我又重读、背诵课标，常读常新，这样，每一节课又会有新的设想，新的构思，新的教法，会以新的眼光去对待学生的每一点成长，以新的评价方式衡量不同程度的学生。 2、仔细备好每一节课。这是我在美舍带的第六个小学毕业班,同样的课文我已经上了六遍，但我还是始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材的关键；依据本班学生的特点，了解学生原有的学问把握状况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新学问可能会有哪些困难。针对学生实际仔细备课，实行相应的教学
25、手段进展教学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 3、我们班的学生不是特殊活泼，因此，在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动好玩的语言突破难点，讲清重点，调动他们积极思索、争论和发表意见。 4、每个人都有胜利的欲望。课堂教学过程中，我多方面为学生制造条件，供应尽可能多的尝试胜利的时机，充分查找他们的闪光点。学生答题正确时，加以鼓舞；消失错误时，没有批判与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文根底薄弱、学习有些落伍、存在着不同程度自卑心理的
26、学生，课堂上我把一些简洁的问题留给他们，让他们品尝到胜利的喜悦，产生学习的积极性。 5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实学问点，抓准精练点，促成调动学生听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，到达对学问的理解、把握及应用，实现从感性熟悉到理性熟悉的升华。比方我们爱你啊，中国，设计了片段仿写，既增加学生的民族骄傲感，又训练了语言文字；讲杜甫的闻官军收河南河北前，让学生先背诵他的春望，了解其创作背景，这样既有助于理解闻官军收河南河北这首诗，又积存了新的古诗，这样的练习一举两得。 二、重视各环节的落实。 提高语文教学质量是我们奋斗的目标，而狠抓落实却是不行或缺的必要手段。只
27、有通过平常坚持不懈地抓落实，才能最终达成提高教学质量的目标。 1、抓课堂听课效果的落实。 教师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会仔细倾听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的课堂语言尽量幽默幽默，力求生动活泼，以充分调动学生的学习心情，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问（含集体提问、个别提问），或通过当堂小测试等手段，常常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲学问点的把握状况，以准时调整教学策略及教学步骤。 2、抓课后的落实。 语文科有许多方面的学问都是必需在课后狠抓落实，如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批
28、等等，都必需在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地把握。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广阔中后进生，“反复”是特别有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实稳固。 三、做好辅差工作 面对表现各异、成绩差参不齐的学生，准时细致地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。 我们班的后进生落后比拟严峻，有些学问点反复讲、一对一讲，他们就是把握不了，我打算对后进生实行低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步准时赏识，提高他们的学习兴趣。此外，我还依据学生实际，确定能到达的实际目标，把教学的步伐
29、放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，准时发觉学生存在的问题，准时矫正，调整教学进度，从而提高教学效益。另外，针对他们根底薄弱的状况，从根底入手，除了抽出时间为他们补缺补漏外，还在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。 辅差工作不是只凭一时心血来潮，希望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成绩提高，还须把辅差工作当成常常性的工作来抓，坚持不懈地去做。 此外，我们班的语文教学还有许多工作要做，比方：局部学生的书写还很潦草；个别学生依旧懒散、缺乏学习动力和学习热忱；有几个学生的语文根底不抱负这都需要我把工作做精、做细，做周全，唯有这样，我们才会不负众望，明年七月收获累累
30、硕果！ 六年级语文教学总结5 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活泼钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣
31、、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思索后，让学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉、懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学无止境的道理。这样的课堂气氛很活泼。
32、其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝啬地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 本册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟
33、的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。在阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生多阅读课
34、外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我圆满地完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 六年级语文教学总结6 一、努力做好教学常规工作。 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老教师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出
35、学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。固然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能仔细认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展仔细的总结，吸取阅历教训。 二、注意提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和学问构造，不断提高业务素养，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分
36、利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实的根底。 三、积极开展教研和教改。 在教学讨论方面，本人以先进的教育思想来武装自己，仔细学习先进的教育理论，吸取别人先进的阅历，以饱满的热忱投入到学校科研活动中，以仔细的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注意总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试： （一）注意在利用信息技术帮助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入讨论，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、制造力以及解决问题的力量。 下
37、面就在这方面作较为深入的分析： 1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学。 多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念详细化，浅显的道理形象化，枯燥的学问趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和承受，而且能激发学生学习热忱，保持留意力高度集中，对培育观看力量，进展思维力量有着极其重要的作用。学生在无意留意的条件下进展学习，也不易疲惫。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。 2、利用多媒体课件，激发学习热忱。 苏霍
38、姆林斯基说过：兴趣是最好的教师，是调动学习积极性的能源，是学习学问，增长才智的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，非常重要的就是激发他们的学习热忱。多媒体课件所展现的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。 3、我在教月光曲这一课时，采纳了音乐引入的方法。 先用录音机播放贝多芬的月光曲。随着音乐旋律的跳动，屏幕上消失了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起
39、了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，我抓紧问学生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地答复：“好！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的旋律与刚刚画面上的内容有什么联系呢？贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把留意力集中到所学的内容上来。 4、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。 语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，把握学问，形成力量，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比拟抽象，插图又无法全面展现，这对于以形象思维为主，逐步过渡到规律思维的小
40、学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接展现各种事物的现象，让学生通过对详细形象的感知理解重点内容。这对于培育学生的理解力量、领悟力量，可以说是得天独厚的。 5、利用多媒体课件，创设情境。 语文课堂中的情境教学法，是教师依据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生在心情上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生心情体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。 总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比拟句子，指导朗读和写
41、作，供应相关学习资料等等。它具有其他媒体所不行替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不行估量的作用。 （二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口。 除了利用多媒体技术外，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 （三）开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。 在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上争论活动，我大多都是以四人小组为单位进展的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮忙下，一般
42、都能比拟仔细和自觉参与读书或争论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高。 （四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。 在每节课上课前，我都比拟注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试中成绩有了较大的进步，教学质量也到达了学校的要求。 今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，连续在信息技术帮助语文教学方面深入讨论，精益求精，大胆创新，积存丰富的阅历。 六年级语文教学
43、总结7 一、学生根本状况： 学生人数：全班45人，其中男生18人，女生27人；学问状况：优5人，良37人，中2人，差1人；思想状况：优32人，良7人，中5人，差1人；力量状况：优10人，良24人，中7人，差4人。 二、总结成绩： 本期一年级语文教育教学工作顺当完成，有喜有忧。喜的是在教育教学中取得了可喜的教学成绩，忧的是自己在教学中还存在着一些缺乏。下面我对本期教育教学工作做如下总结。 首先，我在平常的教育教学中，做到了严格要求自己，根据中小学教师职业道德要求去做。坚持个人利益听从集体利益，以教学为中。工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分分内格外，严格遵守学校的各项规章制度，按
44、时完成领导交付的各项任务。 关怀爱惜每一位学生，尤其是差生。作为班主任的我，为了提高本班的教育教学质量，到达家庭学校教师三位一体抓的教学目的，家纺工作尤为重要。本期我家纺了全班学生中的20多个家庭，做到了家长教师信息通畅，以人为本，管好管严学生，这就是班主任教师的魅力所在。这也是提高教育教学质量的有力保证之一。教学中，我仔细对待每一位学生、每一节课。做到仔细备课，细心设计每一节课的教学内容，深钻教材，仔细分析中点和难点，向课堂40分钟要质量。 平常充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学方法，不断充实自己，提高自己的专业学问和教学力量。与此同时，本人还积极参与本组的
45、教研活动，仔细完本钱组内的各项活动任务，立足于自己的实践，谈了自己的感受和体会，这样才使得这学期教学工作开展得丰富而又扎实，学生的语文学习成绩在不同程度上都有了大幅度提高。其中优生4人，约占8.89%，及格人数44人，约占97.7%，差生1人，约占2.22%。固然，这些成绩来之不易，付出了我多少心血和汗水，在以后的教学中我会更加努力，决不傲慢自满。俗话说：“五个指头伸出都不会一样齐，”确实，一个班的学生的学习成绩也是这样参差不齐，针对这一点，我的教学宗旨是公平对待每一位学生。大家都知道学习较差的学生很简单引起教师的憎恶，这是一种普遍现象。然而，我的做法是课堂上赐予学生的是鼓舞、自信，由于鼓舞和
46、自信对于每一位学生的成长都非常重要。教学中，我无条件的关爱和欣赏每一位学生，唤醒他们的自信念，鼓舞他们上进。与他们建立公平、民主和布满温馨的师生关系，专心灵和才智发觉每一位学生身上的闪光点。 在我的眼里，后进生的顽强毅力和承受力是常人没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却每堂课要坚持听；他们面对考试明知要失败，但能坚持屡败屡考。针对这一点，我的做法是只要教师赐予他们深深的理解，就会发觉他们值得你去爱，你才会发自内心的去关爱他们。由此，教育的实践告知我：后进生的心灵创伤只能专心灵的暖和来医治抚平，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤；多给后进生一点爱惜和关怀，把爱的教育融入他们的心田，他们就会感到
47、教师真正的关怀他们，帮忙他们，就会承受教师的教导和劝说，产生追求进步的动机和行动。 三、存在缺乏： 作为生活、工作在新世纪的我，还需不断加强自身素养修养，积极并努力采纳新的教学方法和新的教学模式抓根底、突中等、攻尖子。在以后的教育教学过程中，我要踏踏实实的学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出新的奉献！ 六年级语文教学总结8 真快!一学期的教学工作又完毕了。回首过去劳碌而充实的脚印，我成长了很多。在实际工作中，我不断改良课堂教学方法，积极探究尝试教学方式，怀着高度的责任使命感，工作上认仔细真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进今后的工作： 一、钻