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1、 初一上学期数学工作总结初一上学期数学教学工作总结(3篇)2023年初一上学期数学工作总结(推举)一 2、你是一个仔细、勤奋的小姑娘，作为生活委员的你，仔细负责，一丝不苟，积极完成教师布置的各项任务，是教师信任的好帮手。在课堂上，总能观察你高高举起的手，你总能将教师的提问答复得洪亮而且美丽。你写得一手美丽的好文章，你爱思索，爱学习，做事勤勤肯肯，脚踏实地，在青春的天地里活的多姿多彩。孙教师信任你会越来越棒! 3、你是一个瘦弱的男生，但在你那瘦弱的躯体下，有着一个充实的灵魂，他无时无刻不鼓舞着你，让你在学习的大海中自由穿行。你的理科很棒，说明你很聪慧，也很有钻劲儿。作为劳动委员，你特别仔细、严谨
2、、负责。但是相对来说，你的文科要弱一些，假如平常再多看看书，再专心一些，再仔细一些，再重视一些，你的文科成绩肯定也会有突破的。平常很少观察你阳光的笑容，是不是内心有太多的包袱?让自己以轻松的心态，积极的进取精神面对学习与生活，你会更加欢乐! 4、你是班级的纪律副班长，是孙教师的得力助手，你有这剧烈的集体荣誉感。你是一个对任何事都布满信念的学生，对每件事都有独到的见解与坚决的处理方式，但是也突出表现了你对一些事情缺少急躁。而且你并没有把大多时间放在学习上，或许是你太少接触社会竞争，不知道社会竞争的残酷。立刻就是初三了，盼望能看到一个布满自信，做事更有急躁，有着剧烈的竞争意识的你! 5、你是一个很
3、有幽默细胞的女孩，总能给大家带来欢快，孙教师最喜爱听你讲的笑话了，同样的笑话在你的嘴里出来，就感觉都乐一份幽默与喜悦。为人处世你总能给同学们带来亲切的感觉，在学习上，你也越来越懂得勤奋的道理。你是一个开朗的女孩，笑起来很纯洁，你的字也很美丽，给人带来清爽的气息。或许现在的成绩还没有到达你抱负的目标，试着改善一下“作战”规划，提高学习效率，再努力些，信任你的盼望就在前方!加油吧! 6、你是一个胖嘟嘟的，声音富有磁性的，轮廓清楚、眉宇间略带些“杀气”的男生，这是班级同学给你的评价。其实你很聪慧，就是不知道应当尽情地发挥你的才能。教师对你的印象都不错，只是英语方面略微弱了一些，其他都不错的。所以，盼
4、望你能仔细对待英语，争取下学期冲到班级前头。同学们都在热切地希望着现在的大标在不久的将来可以成为真正的“标哥”! 7、你是一个懂事上进，做事积极仔细负责任的女孩，深得教师和同学的宠爱。父母给了你一颗聪慧的脑袋，再加上你的勤奋努力，使你成为我们班级里的佼佼者。你也是一个内心世界感情丰富的女孩。你比同龄人富有，由于你有一支能写出华美文字的笔。可以写出你心底的苦恼和欢乐。在你的坚持下，你的成绩越来越棒!期盼着你这颗明星在不久到来的新的学期里能发出更加刺眼的光线!用你的才智与勤奋赢得更大的胜利! 8、你是一个懂事而仔细的女孩，你是如此刻苦努力，作为组长，你的工作也是最负责任的。每次作业你都是仔细完成。
5、娟秀的字迹让人赏心悦目，因此，你也始终在进步。看到你的努力，孙教师觉得特别快乐，你的乖巧得意也让大家心情开心。看到你开朗明媚的笑容，奋笔疾书的身影，孙教师也为你傲慢。或许有时你难免会孤独难受，请你要信任你自己，乐观地对待生活中的一些不完善的事情。孙教师信任你的积极乐观，你的顽强自信肯定会让你更上一层楼，得意的女孩，加油吧! 9、你性格活泼大方，待人友善，在同学中有着不错的人缘，你仔细负责，在本学期，你担当的宿管委员工作始终都做得相当精彩，让教师省了不少心，你在学习上努力刻苦，勤于发问，成绩始终稳定在中上游，你的字秀丽整齐，让人看了就赏心悦目，你积极参加班级组织的各项活动，集体荣誉感极强，也令教
6、师感到欣慰，在这个学期中，你的笑容深深地印刻在了大家的心中，盼望在下个学期，你能够发挥出你最好的力量，绽放你最绚烂的笑脸，期盼你的胜利! 10、你是班级的小精灵，深得教师和同学们的喜爱。聪慧得意的你，学习仔细，上课总能看到你端坐的身影，有时还能听到你洁净悦耳的嗓音。在你看似随和的外表下，有着别人意想不到的勤奋执著，努力坚持。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”信任靠着你的努力和上进，在不久的将来你肯定会变得更加优秀。加油吧!你是一个精彩的男孩! 11、你乐于助人，积极为班级做奉献。作为班级的卫生副班长与纪律委员，你能以身作则，并且有着剧烈的集体荣誉感与责任心。你为人恳切朴实，品德端正，学习上进
7、，成绩有了很大的进步。你喜爱运动，积极参与各项活动，并为班级增光添彩。在班级，你能在卫生非常钟时催促同学仔细清扫，并认真检查班级卫生状况。正由于你的负责，班级被评为“卫生免检班”。在寝室，你能带着寝室成员将寝室治理得井井有条。班级有你，是孙教师的的傲慢，但是对于学习，你应当再努力一些，再抓紧一些，静下心来认真答题，孙教师信任也期盼着能早日看到一个更棒的你! 12、你是一个文雅的女孩，很少见到你张扬的神情与举动，很少听见你夸大的声音，你是那样的宁静。梦洁，其实你很优秀，只是你自己不够自信;其实你很精彩，只是你自己不够英勇。生活中会遇到许多的困难与挫折，还有种种不如意的事情，不要惧怕它，不要退缩，
8、英勇地向前，自信地展现自己，表达自己的想法，发表自己的观点，你会发觉生活原来如此美妙!加油吧，信任你肯定会有更大的进步的! 13、你是一个大方、不计较小事，对待任何事都乐呵呵的男孩。在教师交代的关键问题上你绝不会马虎，在担当体育委员期间仔细负责，同学有目共睹，为班级屡次赢得体育活动优胜班级的荣誉称号，是孙教师的得力助手。但在学习上你不够专注努力，学习只有三分钟热度，刚刚还喊着“我要进一中”的口号做着作业，没一会儿就趴在桌子上睡上了大觉。盼望你能够持之以恒，向着目标努力。你带人热忱、真诚，从来没有坏心眼，做事会考虑别人的感受，在班级里有着不错的人缘。但是盼望在课堂上掌握好自己，更加踏实地学习，记
9、住“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。” 14、你是一个多才多艺的男孩，画画和写字是你最引以为傲的资本。班里每一期的黑板报，你都仔细编排，令很多人眼前一亮。在生活中，你是一个非常幽默，经常带给大家欢快得意的大男孩。你是那么的优秀，然而外界的种种诱惑，却对你造成了极大的干扰，这些干扰在禁锢着你的思维、行动。信任你的自尊心不会让你“堕落”下去。只要你肯几种精神对待每一件事，信任那阴霾挥很快过去，不远处的那道彩虹，又见证着你的成长，信任曾经那位记忆大师会卷土重来。 15、你是一个有目标，肯上进的男孩，对于学习有着明确的目标，在男生中是一个比拟乖巧，不吵闹的孩子，做事也很仔细认真，在担当安全
10、委员期间，上交安全台账一次不落，从不让教师操劳，但在学习方面你还仍需努力，有时掌握不住自己，对自己的要求也并不高，这一学习以来，你没有发挥出你的佳绩，盼望你能够在今后的一年中加把劲，把握一分一秒，制造出属于你的辉煌!踮起脚尖，就更接近阳光! 2023年初一上学期数学工作总结(推举)二 本学期依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的力量，帮忙学生初步建立数学思维模式。现制定初一上学期数学教学工作规划。 我所教的两个班共有xxx人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一。由于六年级
11、的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学根底学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，低分许多，两极分化较为严峻。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。 初一学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。初一学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。 学问与技能目标：熟悉有理数和代数式，把握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。熟悉根本几何图形，把握根本根本作图力量和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，进展几何思维
12、模式。培育学生的观看和思维力量，尤其是自主探究的力量。情感与态度目标：培育学生学习数学的兴趣，熟悉数学源自生活实践，最终回归生活。 本学期共有8个章的学问： 第一章、根本的几何图形。这局部的主要内容是图形的初步熟悉，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形点、线和面的介绍，进而以此为根底介绍线段、射线和直线，并进展线段的度量和比拟。 其次章、有理数。本局部主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做预备的学问：相反数和肯定值。 第三章、有理数的运算：本章
13、主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第四章、数据的收集与简洁的统计图。 这局部的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简洁的统计图和统计图的相互转化。整个内容围围着真实的数据绽开教学。这局部内容在设计上是以大量
14、丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。 第五章、代数式与函数的初步熟悉。本局部的前三节与以往的学问是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的学问提到了这里，很具有挑战性。 第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 第七章、数值估算。在现实生活中常常遇到数值的估算，于是编制了本局部的内容，其中
15、近似数和有效数字是本局部的重点。 第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合学生实际状况，进展针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培育
16、数学特长生。 3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 4、适当加强练习，加深对根本学问和根本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 5、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改良学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进展教学； 6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 7、注意对学生进展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 2023年初一上学期数学工作总结(推举)三 本班共66人，初一语文教学规划。其中男生34人女生32人，学生刚进入初中学习，目前还没有
17、根本的语文力量，学生活泼好动，有较好的承受力量。 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材连续按专题分组编写，留意加强整合。每一个专题从导语到课后思索题，从“口语交际？习作”到“回忆？拓展”，各个局部都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至
18、于全册教材成为相互联系的整体。 本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。如，依据我国国庆节的时间和大局部地区的教学进度，将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在其次组，便于教学，并将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心，“诗歌朗读会”是主要活动之一，考虑到学生的学问储藏，特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗读诗中华少年，朗读是这篇课文的主要学习要求，学生可以学到一些诗歌朗读学问。“初识鲁迅”专题选编了有的人这首诗，提出了“有感情地朗读”的学习要求；本专题也放在了大综合专题前，有利于学问的迁移，便于大综
19、合中活动的开展。 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。主要表达在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导学生争论、沟通和独立思索；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回忆？拓展”中的“沟通平台”为学生争论问题、沟通熟悉供应了平台。 教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容赐予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，留意帮忙学生翻开思路。如，第一组，其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员，教材提示学生“可以把自己当成一种植
20、物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的”又如，第三组口语交际安排的是辩论，教材留意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题，提示辩论内容，学生简单理解、承受；教材还对辩论应当怎样进展赐予了明确指导，有助于本次口语交际的顺当绽开。 语文学习资源无处不在，无时不有，教材留意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。首先表现在细心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际沟通读了课文后的感想。二是从生
21、活的实际需要中提炼“口语交际？习作”的话题，小练笔、选做题的安排也留意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课外书屋”中重点推举了绿山墙的安妮和我的野生动物朋友，引导学生读整本的书，工作规划初一语文教学规划。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、
22、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。 留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时
23、做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作
24、的好习惯。 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 本册的教学重点是：体会是怎样细心观看大自然的，有哪些独特的感受，体会是怎样绽开联想和想象，表达这些独特感受的；体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中”这个专题进展综合性学习，增加对祖国的喜爱之情；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感；留意把握主要内容，还要联系实际，深入思索；仔细阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇
25、高精神，并连续学习描写人物的一些根本方法；开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动，并试着写一写诗歌；连续练习用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的；留意体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的美，培育喜爱艺术的情操，还要学习绽开联想和想象进展表达的方法。 本册书的教学难点依旧是习作教学。 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课
26、内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导学生随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进展复习稳固。 1.首先理清专题的脉络，弄清晰课文在专题中的地位、作用，留意结合专题学习重点来组织教学内容。 教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经受一个由感性熟悉到理性熟悉的过程，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。 2.教学时留意结合课后思索练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 本册教材课后题主要
27、表达以下学习要求： （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 （3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 （4）积存语言，鼓舞运用。 以上几个方面，表达了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。详细到每一篇课文，要依据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际动身，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。 另外，略读课文的教学也要留意与单元学习重点结合起来。 交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导。