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1、Unit 9 What does he look like？Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：教学目标： 1. 语言知识目标：语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later 2. 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。二、教学重难点教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。三、教学过程三、教学过程. Lead-
2、in. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)2. 1b Listen and fill in the blanks in the picture above. Can you find Amys friend?3. 通过图片展示以问答的形式练习对话。. Practice (Section A 1c)1. Read the conversation and recite it.2. Practice like the conversation according to
3、some pictures. Listening (2a interesting, boring 等。Section B 2 (3a-Self check)一、教学目标：教学目标： 1. 语言知识目标：语言知识目标：1. 知识目标：1) 单词：复习整个单元。2) 句型：复习整个单元。2. 能力目标：1) 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。2. 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：情感态度目标：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任
4、务, 尽情享受学习的乐趣。二、教学重难点教学重难点1. 教学重点：掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。2. 教学难点：准确、熟练地描述人物外貌特征三、教学过程三、教学过程. Warming- up and revisionTell something about Joe Browns job. Writing3a Jack is Bills best friend. Fill in the blanks with the words in the box.3b Write a passage about your best friend. These questions may help you. Whats your best friends name?What does he/she like to wear?What does he/she look like?Why do you like him/her?. Self CheckIV. SummaryV. Homework 用英文描述一下自己的祖父母或叔叔、姑姑等人物。