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1、 健康活动方案设计方案（20篇）安康活动方案设计方案 篇1 活动目标 1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。 2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。 3、学习根本的拍皮球的方法，提高手眼协调力量。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 与幼儿人数一样的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等 活动过程 一、师生随音乐玩具进展曲一起做动作。 宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由答复) 明天的时候小朋友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧! 二、玩皮球： 1、今日教师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(
2、教师发皮球，一人一个)! 提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的? (2)、皮球上有什么图案? 2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球毕竟有什么本事!(请幼儿自由玩皮球) 提问：你是怎样玩皮球的? (1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气) (2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。 (3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚? (4)地面转球：一只手转动球
3、(原地转球、两腿间转球、转球走) 总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动! 三、宝盒取“宝” 宝宝玩了会皮球累了，今日教师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象) 教师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说知名字，并说一说怎样玩! 四、活动完毕： 现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧! 安康活动方案设计方案 篇2 活动目标： 1、通过争论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、培育良好的卫生习惯。
4、5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。 活动过程： 一、请客吃芝麻糖 今日是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗? 二、送礼物照镜子 瞧，熊妈妈还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶去呢? 三、幼儿自由争论清洁牙齿的方法 小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。 四、学习正确的漱口方法 1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭
5、起嘴、咕噜咕噜吐出水。 2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手仿照)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。 五、漱口 请小朋友拿好杯子到水池边漱口，假如水笼头前面没有人你就可以去漱口了，假如有人请你等他，漱完了再去。 六、让客人教师和小朋友看看，谁的牙齿最洁净。 安康活动方案设计方案 篇3 活动目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 牙刷一把。画纸、蜡笔。 活动过程 一、引发兴趣,
6、导入课题。 教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告知幼儿正确的刷牙方法。) 二、讲解示范。 1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷) 教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起争论刷毛的画法。 (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 (2)争论“我们来帮忙小牙刷画上刷毛吧!谁有好方法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来) (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧” (4)再请小朋友上前来画,教师赐予指导:刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画,教师指导。 1、教师:杨教师这里有
7、好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧! 2、鼓舞大胆作画,提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得严密。 四、引导评价 1、相互观赏作品 2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。 附:每天刷牙好 小牙刷,手中拿, 张开我的小嘴巴。 上下刷,里外刷, 牙齿刷得白花花。 早上刷,晚上刷, 没有蛀牙人人夸。 活动评价 幼儿对于刷牙都挺积极的。 当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。 安康活动方案设计方案 篇4 活动设计背景 我班大多数孩子都特殊挑食，所以我想改掉这种坏习惯。 我就是设计了我
8、不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。 活动目标 1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。 2、帮忙幼儿围绕中心话题来叙述。 3、积极参加嬉戏活动。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值。 难点：养分这个词对幼儿来说难以理解，需要教师的详细解释和说明。 活动预备 1、常见食物图片 2、把教师布置成家的样子 3、手偶人手一个 活动过程 (一)开头局部 奇奇来做客为导入，小朋友们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么? 嬉戏 嬉戏规章： 奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今
9、日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续嬉戏。 (二)绽开局部： 依据已有的阅历讲一讲：自己喜爱吃什么，为什么? 通过幼儿的叙述，简洁的介绍常见食物名称和养分价值：(小朋友不能挑食，不然就不会长高，不安康，就不聪慧了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。 请几位小朋友在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱? 幼儿自由叙述自己喜爱吃的食物。 教师：小朋友，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢? 以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。 (三)完毕局部： 到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢? 安康活动方案设计方案 篇5 指导思想
10、 安康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及安康环境学问已成为当前教育的重点。 幼儿是祖国的将来和盼望，他们的环境意识和行为将影响他们的安康成长。幼儿园开展安康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成留意室内卫生的好习惯。 由于人类生命的绝大局部时间(局部报道为90%以上，至少在80%以上)在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容无视! 活动目标 1、宣传空气质量影响身体安康的学问; 2、通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的安康威逼;
11、3、促进幼儿安康水平以及情感、态度、认知力量等各方面的进展; 4、消退或减轻影响安康的危急因素，预防疾病，促进安康和提高生活质量。 活动预备 1、选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参与活动的家长及孩子。 2、场地的安排(选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全) 3、道具(音响2个、插线板、数码相机)， 宣传条幅(挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”)， 小礼品、奖品(玩具、文具) 4、宣传画册(得意图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和奇怪的心理睬看看) 内容及过程 1、在幼儿园空地上举办活动。 2、活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气
12、污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开头像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的学问。然后再教他们如何去赶走空气污染物，爱护身体不受侵害，安康成长。 3、然后我们可与小朋友玩嬉戏： (1)吹气球 气球要喷图文(如：Logo、让空气看得见)。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，竞赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，嘉奖小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美妙的回忆 (2)水果蹲(把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩处(表演)。把以
13、前嬉戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和嬉戏相结合，效果较好 (3)传花鼓 让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开头传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要全部活动都和产品靠边，这样不好 (4)种花草(红豆杉)，熬炼他们的动手力量，告知小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程，懂得爱惜植物，保持空气清爽。种好后的花草可以自己抱回家，留
14、作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增加 (5)创意绘画 选择任意自己喜爱的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不行以动手去画。画完后交予教师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个参加者都有精致小礼品一份。 留意事项 1、监护员若干，监护幼儿安全。 2、随时监控，要时刻当心意外的发生。 3、记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态。 4、制止闲杂人进入场地，削减事故的发生。 5、保持场地清洁，准时清扫。 6、保证进出入秩序，不要凌乱，要大家快乐且轻松。 安康活动方案设计方案 篇6 活动目标 1初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。 2在发生鼻出血、
15、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 3能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。 活动预备 1.课件：有用的鼻子、故事翘鼻子噜噜、鼻子出血的处理方法 2.镜子若干、花露水一瓶 、医用药棉、毛巾 3.开汽车音乐、保健操音乐、汽车方向盘3个 重点：让幼儿把握爱护鼻子的一些方法。 难点：引导幼儿用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 活动过程 （放开汽车音乐进活动室） 宝宝们（哎）我们开汽车去看看教师为小朋友预备了什么？（好）音乐响起，幼儿仿照开汽车进活动室。 一、猜谜。引出课题 左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子) 二、观看鼻子的形状 师：每个人都有鼻子，
16、请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。（我们的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔） 三、了解鼻子的功能 1教师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?（香香的味道）你用什么闻到的?（鼻子）你的鼻子还闻到过什么气味? （臭臭的味道、酸酸的味道） 2请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长) 3小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。 请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅
17、、吃饭时闻不到饭菜的香味) 四、通过观赏故事翘鼻子噜噜，把握爱护鼻子的一些方法 1师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。 播放课件视频故事翘鼻子噜噜。 2提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法? 激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表
18、自己的意见。 4小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友 五、知道用正确的方法处理一些意外状况 1请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。 2播放课件鼻子进了异物或出血的处理方法，师幼进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧
19、鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。 六、放音乐学做鼻子保健操 让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢! 教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。 七、户外体验 在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。 安康活动方案设计方案 篇7 一、 主题分析： 1.安康的身体需要安康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对于身体，如同软件之于硬件，硬件再好，假如没有功能良好的
20、软件，也难以实现其价值。假如人生是汪洋中的一条船，心理安康则是这条船的“舵”和“帆”;小学时期是人生进展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进展良好的心理安康教育将使其终身受益。 2.心情伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比拟丰富的心情体验，也能够比拟明确地辨别自己的喜怒哀乐，然而，孩子们调控心情的力量还很弱。在遇到不良心情时，往往不明确应当用怎样合理的方法来调控，不了解心情可以随着人的认知评价的转变而转变。因此，这节课我想通过各种形式的活动引导我的孩子熟悉到：同样的大事，由于个体的认知评价的不同，会造成不同的心情和行为反响效果，使孩子们初步把握心
21、情调控的方法。 二、教学目标： (一)认知目标： 1、通过让学生熟悉自己的角色变化，知道学习、生活中欢乐的事许多，要积极地体验欢乐，提高对学校生活的熟悉。 2、知道欢乐地生活有益于身体安康、学习进步，把握一些使自己和别人从不欢乐中解脱出来地方法。 (二)态度与情感目标： 1、体验、表达学习、生活中的欢乐，产生积极乐观地心情。 2、情愿欢乐地学习、生活，并情愿与大家共享欢乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。 (三)行为目标： 1、努力做到欢乐地生活，喜爱学习，喜爱上学，把不欢乐变成欢乐。 2、尽力帮忙别人欢乐起来，在帮忙别人的过程中收获欢乐。 三、教学重、难点： 体验、表达欢乐的心情。学会共享欢乐
22、，在帮忙别人的过程中收获欢乐是本课的教学重点。 初步尝试调整自己的心情，学会使自己欢乐的方法，提高自我约束力量是本课的教学难点。 四、帮助方法： 1、确定主题 授课前，我对班级学生进展了心理调查，了解了学生在校学习欢乐和不欢乐的缘由，探讨人际交往中的问题，把握家长对学生在校的关注状况，知道亲子关系中存在的问题。依据调查结果，制定正确的活动课目标。 2、搜集资料 搜集笑话，人物快乐表情的卡通图片，学折纸鹤、飞机。 3、形成成果 把握一些使自己和别人从不欢乐中解脱出来的方法。 五 操作过程： 1、模拟演示： 孩子们，暑假期间，父母都带我们出去尽情地游玩了一番。今日，教师带着大家再去欢乐岛游玩玩，好
23、吗?信任在欢乐岛上每个小朋友都会收获欢乐的! 孩子们闭上眼睛放松心情，教师协作画面讲解。 安静舒缓的音乐，加上海浪拍打，海鸥鸣叫的声音，一下子让学生放松了心情，将他们带到特有的情境中。激发了学生参加活动的积极性，让学生了解教学活动的目的，同时，还营造一种公平、友善的师生关系和课堂气氛，提高学生的兴趣，使他们满怀期盼和盼望进入角色。 2、探讨并实践： 在“心空观测台”中让学生们体会、表达欢乐。“当你们遇到了欢乐快乐的事时，你们会把欢乐带给谁，和谁一起共享你的欢乐呢?”通过学生对问题的探讨以及出示王子明同学在学校过生日，将他的欢乐与教师、同学一起共享的照片，让学生们知道我们可以把欢乐带给我们的亲人
24、，带给我们的教师、朋友、同学，带给生活在我们四周的人，让我们做个欢乐的天使。 “活动万花筒”环节中，和学生们一起玩“心有千千结”的嬉戏，给学生发挥想象力的空间，鼓舞学生发表看法，宣泄情感，放手让学生自主活动。从开头师生手拉手围成一个圆形，到转圈自由活动后再次拉手消失“结”后，学生们进展体验、反思、感悟。“心有千千结”是团体辅导中常见的活动形式。通过学生共同想方法解开“结”，发挥团队互助精神，体验帮忙别人，共同欢乐的心情。 3 相互争论： 嬉戏过后，配以一段舒缓的音乐，让学生从刚刚兴奋、紧急的状态中放松自己。此时，教师过渡：天有晴也有阴，人有的时候会很欢乐，有的时候也会不快乐、紧急、难过。假如长
25、时间有这样的坏心情，就会影响我们的生活、学习，影响我们与别人相处，甚至会转变人的一生，所以得赶快想方法。在“一休聪慧谷”中，利用打靶射击的形式，模拟实践，让学生们抛开不快乐、不欢乐的心情，获得积极的心情体验。通过活动沟通，使学生初步把握调整不良心情的方法。其中“换一种想法”是基于艾利斯的理性心情疗法，即ABC理论;而主动倾诉就是一种宣泄，准时排遣不良心情;做喜爱的事是一种替代的方法：而其它的方法是共享阅历，拓展出更多的应对方法。结合学生填写的心理安康调查问卷，让学生们在手工纸上写下自己不欢乐、不快乐的事，再折成纸鹤、飞机、鸽子等，放飞心情。“心语冰淇淋”的活动中，让学生们从“ 1、写出至今为止
26、最令你骄傲和欢乐的事。 2、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么? 3、用5个词概括一下现在的你。”三道题中任选感兴趣的题目，将答案写在书签上，夹在书中，做成一个欢乐书签，永久留住属于我们的欢乐。最终，学生们翻开“欢乐锦囊”，知道了如何才能成为一名欢乐的合格的小学生。 4、以嬉戏完毕： 利用“心灵对对碰”这个嬉戏，通过播放录像，让学生们知道父母们的盼望、要求，稳固自己的收获。引导学生回忆这节课进展了什么活动，有什么心得体会，存在什么缺乏和需要改良的地方，结合自己，今后准备怎样做等。 “小学生从来就应是天使，透亮、欢乐!要知道“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。让我们一起拍
27、手唱起歌坐船回到得意的学校，愿我们的生活里永久布满歌声与微笑。”此时，播放歌声与微笑，屏幕演示学生们参与“手拉手，爱心捐助”活动的录像，让学生们再次体验帮忙别人，共同欢乐的感受。 六 活动总结与建议： 活动是学生心理进展的根底，人的心理品质是在活动和交往中形成的。本节课结合班级的实际状况，以解决问题为目的，设计丰富多彩、形式多样的训练活动和嬉戏，让学生主动参加，产生体验和感悟。力求在全体性的活动中人人参加，在趣味性的嬉戏中有所体会，在情境的创设中得到认知的提升。活动性、趣味性、参加性、实践性、全体性、主体性原则在课堂中恰当运用，进而促使学生产生改善自己心理和行为的愿望。信任孩子们会在嬉戏、活动
28、中放松自己的心情，把握肯定的方法，学会调整自己的心情。在课堂上，要注意对学生的评价，营造宽松、和谐的学习气氛，使孩子们在本节课充分体验欢乐的心情。 七 课外作业： 1 以今日的活动为主题写一篇小作文或者课后感受，写下自己今后的准备与自己心中的抱负。家长也可以帮助孩子完成，和孩子一起设想出一个美妙的将来。完成后可以相互沟通或者贴在教室墙上，大家一起来共享。 2 每个人都要去帮忙一个一年级小朋友做一件事儿，固然是自己力所能及的，帮他们打水或者主动扶起跌倒的小朋友等等，最终做班级性的汇报与沟通。 安康活动方案设计方案 篇8 活动目标 1、熟悉嬉戏器材的安全留意事项 2、说出玩各种嬉戏时的安全留意事项
29、 活动预备： 1、幼儿用书、挂图 2、教师设计嬉戏器材图卡 3、园所内的嬉戏器材 活动过程： 1、教师由嬉戏器材图卡引起幼儿学习兴趣 （1）教师：你们知不知道这些是什么嬉戏器材？ （2）教师：要怎样使用这些嬉戏器材？ （3）教师：在那里观察过这些嬉戏器材？ 2、教师请幼儿观看幼儿用书中的画面，并进展争论 （1）教师：荡秋千的时候该留意哪些事？画面中哪个小朋友的行为很危急？为什么会危急？ （2）教师：玩跷跷板的时候该留意哪些事？画面中哪个小朋友的行为是不对的？为什么不对？ （3）教师：爬攀爬架的时候该留意那些事？画面中哪个小朋友的行为是对的？为什么不行以这样做？ (4)教师：玩滑滑梯的时候该留意
30、那些事？画面中哪个小朋友的行为很危急？为什么会危急？ （5）教师：玩弹簧马的时候该留意那些事？画面中哪个小朋友的行为很危急？为什么会危急？ （6）教师：补充说明幼儿的发言。待大家能了解与遵守嬉戏器材的使用规章后，带着幼儿至园所内的嬉戏器材处，进展活动。 （7）教师提示幼儿平常就应当遵守嬉戏器材的使用规章。 活动评价： 1、能详细说出页面中危急的行为 2、能说明嬉戏器材的正确使用方法 安康活动方案设计方案 篇9 活动名称 夹物跳 活动目标 1、尝试把物品夹在下肢不同位置进展行进跳，体验下肢不同力气的运用； 2、体会嬉戏的欢乐。 环境创设 饮料瓶、泡沫板、布球若干。 活动过程 一、开头局部： 英语
31、嬉戏“Paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩嬉戏。 二、根本局部： 1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要预备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板） 启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。 2、玩嬉戏： 野餐完毕了，可是食物还剩下许多，我们不能铺张了，所以我们一起把东西送回家。 分组竞赛，视嬉戏状况而定，可适当添加障碍。 三、完毕局部： 我们一起把食物送到仓库去。 鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。 安康活动方案设计方案 篇10 一、设计主题 随着人们生活水平的提高，安康优雅的生活环境成为越来
32、越多人们的追求。学生是将来的主宰者，也是美妙生活的制造者和享受者，应当从小培育安康意识、环保意识和审美力量，这一任务无疑就落到了我们教育工的身上。我们开展“养护花草，安康生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思索的根底上，让他们把握关于花花草草的学问，来美化自己的安康生活，提高动手动脑、沟通共享、辩论沟通的各方面力量。 二、设计思路： 本次活动，要严密联系学生的生活实际，通过观看花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生把握了解更多的花草学问，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美力量和动手安康美化生活的力量。 1、通过查阅资料、沟通争论，确立本学期的综合实践活动主题
33、； 2、通过观看、询问，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关学问，并在小组沟通； 3、设计自己家庭各功能房间需要到达的安康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的学问； 4、小组沟通，评比最正确组员代表小组在全班中进展沟通； 5、依据自己需要和代表推介状况，认养自己喜爱的花草，并写好观看日记。 三、活动目标 1、学问与力量：让学生关注并了解花草的相关学问，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要把握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并留意做好记录，把握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的力量。 2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通
34、过查阅法、讨论法、调查访问法、实践法等开展各项活动。 3、情感态度与价值观：通过对有关花草学问的了解和人们生活标准提升的熟悉，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一局部，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄予人们的感情，美化、净化、安康我们的生活环境，我们每个人都应当了解花草的相关学问，积极参加到养花护花、美化安康生活中来。 四、活动重点和难点 重点： 1、通过查阅资料了解有关花草学问，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。 2、进展调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培育养护花草的力量和美化安康环境的意识及审美设计意识等。 难点： 1、查阅、摘抄有关花草后
35、，进展归类汇合整理或绘制手抄报。 2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 五、活动安排 第一阶段： 确定活动主题，制定活动规划。1-3周。 第1周：课堂常规教育。结合学科特点，进展学习方法的简洁指导。 第2周：确定活动主题。经过教师提议，全体同学沟通争论，确定活动主题。 第3周：制定活动规划。在全班沟通争论的根底上，制定完善活动规划，侧重于讨论方法和活动流程的争论。 其次阶段： 依据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。4-8周。 第4周：组内沟通：自己家种养的花草的相关学问，从而总结出搜集整理花草学问从哪几方面入手。全班进展完善。 第5周：网上查阅自己喜爱的花草资料，提前联系微机教师安排时间及
36、地点。 第6周：到图书室查阅自己喜爱的花草资料，提前联系图书治理员。 第7周：依据查阅的资料，制作手抄报。 第8周：展评手抄报。 第三阶段： 实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关学问。912周 第9周：实地参观花卉基地，观看各种花草树木，做好观看记录。 第10周：访谈专家，了解种养花草的相关学问。提前联系韩汶栩家长或王其华教师对象。 第11周：整理观看记录和调查报告。 第12周：先组内后全班沟通观看记录和调查报告。 第四阶段： 小组沟通，资源共享，每位同学把握更多的花草学问。1315周 第13周：整理前段时间收集到的各种资料，在组内沟通自己喜爱的花草的相关资料。 第14周：组内推选代表在全班
37、内沟通，注意方法和形式的运用。 第15周：图片展：我最亲爱的朋友生活中的花花草草 第五阶段： “我最喜爱的花草”推介会。1619周 第16周：预备“我最喜爱的花草”推介会资料。 第17周：筹备“我最喜爱的花草”推介会，推选成立评委会，同时成立工作小组。 第18周：“我最喜爱的花草”推介会，学生依据推介状况认养自己喜爱的花草，并评比最正确推介员。 第19周：评比班花班草，认养自己喜爱的花草。 第六阶段： 成果展现，活动总结。2021周 第20周：成果展现，评比综合实践活动小明星。 第21周：活动总结。形成书面报告。 成果呈现形式：活动规划、搜集整理的打印或手写资料、手抄报、调查报告、观看记录、活
38、动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。 安康活动方案设计方案 篇11 一、活动背景： “525是取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和安康。长期以来，5月就被人们给予了和年轻人一样的活力和激情。“心理安康行动日”活动就是要提倡学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的时机，为自己制造更好的成才之路，并由珍爱自己进展到关爱他人，关爱社会。由于心理安康的第一条标准就是熟悉自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。因此，有必要以全国大中学生心理安康行动日作为契机，加大心理安康教育的宣传力度和开展一系列心理教育活动。我们选择525，就是要提倡每一位教育者、家长和学生都一起来关注心理安康；提
39、倡这样一种生活理念“只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好地爱你”。让我们每一个人专心去感受生命的活力、去体会真情的暖和、去享受安康的欢乐！ 二、活动目的： 为促进中学生心理安康，协作学校心理安康教育开展，同时也作为学校心理安康教育宣传的重要内容，特开展本次心理安康活动日。本次活动以宣传心理学学问来扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学根本学问与把握心理调整方法来到达心理安康教育的目的，促进学生心理素养的提高，让学生心身和谐安康成长。 三、活动主题： 欢乐成长，从心开头 四、活动时间： 5月25日（星期二） 五、活动内容： 1、国旗下的讲话关于“5.25心理安
40、康活动日” 2、“525”活动系列宣传板报 3、心理测验（七年级学生） 4、开设橱窗“祈愿墙”（分发彩色便签纸，各年级段学生自由表达美妙心愿自己的心愿或是对九年级学生的美妙祝福） 5、搜集并张贴励志、提示、警示等方面的心理宣传标语 6、“欢乐成长，从心开头”全校师生现场签名活动 7、观赏心理影片 8、心理安康活动日总结反应课 安康活动方案设计方案 篇12 活动背景 小班幼儿好嬉戏、爱仿照，一次户外活动中，他们观察大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车嬉戏，于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车嬉戏，但动作不够平稳、协调。为了连续激发幼儿的制造性，培育平衡协调力量，我设计了推小车的活动。 目标：
41、 1、练习持棍推瓶自然地往前走。 2、进展幼儿的平衡协调力量，感受集体活动的欢乐。 预备： 1、大小不一的透亮可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。 2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。 3、录音机及小司机的音乐磁带一盒。 过程： 一、预备活动教师和幼儿一起持纸棍听音乐做小司机的律动入场。 二、练习持棍推车 1、教师示范持棍推瓶。 师：小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。教师是用什么当小车的？ 幼：可乐瓶。 2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探究如何让纸棍和“小车”不分开。 （1）（幼儿集中）请幼儿边说边演示
42、纸棍顶在“小车”的什么地方最简单推动。 幼A：用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。 幼B：手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。 （2）幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。幼儿推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。 （评析：此活动熬炼幼儿的平衡协调力量） 3、嬉戏：推小车。 幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到一样颜色的“停车场”去，鼓舞幼儿尝试用小号可乐瓶进展嬉戏。 三、放松活动师： 小车都停到停车场了，小司机们下班了。（ 幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。） 活动评析：本活动采纳小朋友喜爱扮演的司机角色来绽开，在满意幼儿爱仿照的同时，依据幼儿动