八上语文教学工作总结5篇.docx

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1、八上语文教学工作总结5篇 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后,才能运用,为了拓展学生的学问视野,开展了一系列的语文活动,通过八上语文教学工作,你知道八上语文教学工作总结要怎么写吗?下面是我为大家收集有关于八上语文教学工作总结,希望你喜爱。 #382556八上语文教学工作总结1 随着新年的接近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担当八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐性、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作状况总结如下: 一、教学任务完成状况 本学期学校坚

2、持推行课堂改革,由于阅历欠缺,教学安排中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习,学生基本驾驭了说明文的相关学问,能够把握说明文的特点,并能区分说明依次、说明方法等专业性学问。情感实力方面,注意培育学生的语言组织表达实力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展学问面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素养。 同时,在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。学生的学习爱好得到提高,课堂氛围也调动起来

3、,教学效果也收到了肯定的成效。 二、学生学习状况 学问性学习方面,学生整体上能把握教材基本的学问结构,大多学生驾驭基础学问,并能顺当完成相应的拓展学问训练。实力性学习方面,本学期侧重培育学生的记忆实力,通过每天的背诵书写训练,既熬炼了学生的记忆实力,也拓展了学生的学问视野,对表达实力的提高有肯定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达实力,形成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1.力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,依据教材训练重点,驾驭每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结

4、合学生已驾驭的学问,细心思索和设计教材,以提高学生实力为宗旨,引导学生驾驭学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充溢自己的业务学问。 2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思索,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时依据小组的实际状况,以及驾驭学问的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的学问水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参加课堂的主动性,让课堂成为学生展示的舞台。 3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的主动性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了

5、各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文学问竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参加。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲竞赛,仿照辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生学问的驾驭状况,也调动了学生的主动性,增加了学生的学习爱好,熬炼了实力,也提高的学生学习的信念。 4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生驾驭所学学问的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生驾驭学问的程度,并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的驾驭状况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的学问水平。 5.在学习

6、中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,主动参与各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法。同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。 6.在实践中探究新课改。在教学工作中,仔细学习新课标,思索教学改革的方法,留意学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力,有效的发展和培育学生的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发觉其中的一些问题。 1.理论与实际存在的差距。

7、设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应敏捷,并依据实际状况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。 2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度动身,调动学生的主动性,从而达到活跃课堂的效果。 3.学困生的学习问题,由于要完成肯定的教学任务,有时会忽视学困生的学习状况。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就须要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进

8、行思想沟通,驾驭他们的学习生活状况。这也须要耐性细心的工作,坚持每天做工作,并刚好对学生的进步赐予确定。 在以后的教学过程中,我会坚持学习,不断提高自己的业务素养,接着探求新的教学理念和教学模式,改进教学方法,探究出适合学生的高效课堂,全面提高学生的学问水平和综合实力。 #382557八上语文教学工作总结2 回首这一学期所走的路,一页一页地去翻一下,或胜利,或失误,无不包含着耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本学期来,我始终坚持仔细备课、上课,刚好批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种学问,教书育人,从而不断提高自己的教化教学水平,现将工作做如下总结: 一、深化学习教化教学理论,努

9、力改进课堂教学 实施课程改革以来,我反复学习有关教化教学理论,深刻领悟新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培育,过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文教化的新理念,仔细反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我仔细学习了语文课程标准、新课程理念与初中语文课堂教学实施、新课程下中小学老师备课技能指导、胜利教化等书籍,树立起以老师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、探讨式教学。即在教学实践中主动探究,以感知探究反思延长为主线的重

10、点篇目学习法,以合作探究创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意提高学生的语文实践实力,主动提倡、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。 二、以敏捷的教学方式,焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求知_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学

11、生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,尽努力,精确把握学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学学问,提出质疑,或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息,或根据老师布置的思索题,做好打算。激励学生采纳各种手段扩大阅读面,增加学生在一切场合学语文用语文的意识,接着采纳读书沟通会形式。进行阅读教学的(!)协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采纳整

12、体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 学习文言文,我指导学生习惯运用工具书,还教给学生留意字词句篇的联结,贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字,不行少一字,不行多一字,不行倒一字,不行牵强暗记。只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充溢着流淌的阳光

13、,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练,培育学生的语文实力 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培育学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定

14、的终身学习的本事。 教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。 1、在阅读教学中,重点培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力,提倡多角度、有创意的阅读。 2、关于口语交际,我努力选择贴近生活的话题,采纳敏捷的形式组织教学,激励学生在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际实力。为了扩高校生的阅读面,我的做法是增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。工

15、作总结 3、关于综合性学习,我强调的是合作精神,留意培育学生策划、组织、协调和实施的实力。在训练过程中,突出了学生的自主性,重视学生主动主动的参加精神,主要由学生自行设计和组织活动,特殊注意探究和探讨的过程。 4、为了提高学生的写作实力,本人在平常常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的,学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的主动性。在大作文训练过程中,我注意培育学生的视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生绽开想像和幻想,激励写想像中的事

16、物。对于一些写作实力比较好的同学或是对写作感爱好的同学,我激励其向正规的学生刊物投稿,主动向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的爱好。 总之,本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平,时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成果,但在教学水平及阅历上尚有许多之不足,如:在逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读上缺乏深度和广度,写作教学有时缺少精度,这就要求自己在今后的教化教学工作中,更加努力学习,广泛涉猎,高度重视课程资源的开发和利用,创建性地开展各类活动,增加学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文实力,使自己的教化教学水平再上一个台阶。 #382558八上

17、语文教学工作总结3 本学期,本人担当初二1、2班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教化教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功 在教化教学方面,我努力加强教化理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前打算:备好课。仔细学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方

18、法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的留意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习

19、指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教化理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深化浅出,耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。一学期下来,我任教的班级,学生成果明显上升,每次考试成果均居全校同学科前列,得到了师生的好评。 二、加强素养

20、教化理论学习,提高教化教学水平 我主动投入到素养教化的探究中,学习、贯彻教学大纲,加快教化、教学方法的探讨,更新教化观念,驾驭教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的实力。在教学中,我大胆探究适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学实力;给学生供应合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发觉错误和订正错误的实力;为学生供应机会,培育他们的创新实力。其次加强教法探讨,提高教学质量。如何在教学中培育学生创新实力,是素养教化成败的关键。为此,我在教学中着重实行了问题探讨式教学法,通过以下几个环节进行操作:指导读书

21、方法,培育问题意识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳学问要点。由于我在实施语文素养教化的主动尝试,主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法,训练学生实力,所教班级的学生成果得到了充分的确定和体现,近几年参与学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全校前列,其中_年居五校联考同等班级第一名。_年所教学生段成果又获大丰收。 三、加强教化教学探讨,提高教化科研实力实施语文素养教化,为教化改革指明白方向。 在教化教学过程中,我发觉了一些新问题,运用素养教化的观点、方法分析这些问题,通过教学总结提出了自己的观点和看法,并从理论的角度加以升华。我的教学过程,多

22、注意发觉新问题,解决新问题,以素养教化为动身点,提出的观点、建议也较为符合客观实际,具有肯定的好用价值。总之,作为一名老师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪,实施素养教化对老师的素养要求更高,在今后的教化教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 我深知,自己目前的水平距离我幻想的目标还远,前面的路还很长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”! #151386八上语文教学工作总结4 光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我接着担当五年级的语文教学工作,

23、回首这一学期的教学工作,现总结如下。 一、基本状况分析 随着年级的增高,孩子们的学问学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法变更了。针对现状,我将孩子大体分为四类: 第一类:得才兼备的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应当说具有冲击重点中学的实力。 其次类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种缘由,如:家长教化方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成果不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过。 第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子始终努力学习,渴望有一份志向的成果

24、,他们和善懂事,但成果始终不志向,以致自己信念都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热忱,耐性的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。 第四类学生是我平常关注最多的孩子,活泼好动,充溢了青春的活力,也因此经常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有爱好,成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结 二、存在问题与不足 同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的

25、好习惯。在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好,培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。重视优生的培育和差生的转化工作。在

26、指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。 #151385八上语文教学工作总结5 本学期初我们学校组织老师仔细学习了中小学老师职业道德规范。通过这种深刻的学习过程,我们深深地理解新时期的老师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者。 华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运!”他以自己

27、的胜利经验告知我们,以好的思想观念为指导,留意行为规范,并以许久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着多大的影响!因此,作为老师,我们应当树立正确的思想观念,以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯,从而走向胜利。 一、忠诚、酷爱党的教化事业 老师是为国家输送人才的阶梯。然而,老师又是很平凡的。我想,宏大正寓于平凡之中。因为,平凡中,我们一样能够奉献。人们常把老师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教化这一职业的无私和宏大。所以,老师从自己执教之日起,就该对老师这一职业有充分的相识,才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业,我是一

28、名在教化岗位上干了十二年的老师。我的信念就是干一行,爱一行。象陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”,因为我们职业的特别性确定了,只有爱的付出,才有爱的收获。因此,作为一名老师的我,始终坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。无论何时,我都能够义正词严地说,投身教化事业,我终生无悔。作为一名老师我感到无尚光荣的,老师对人才的培育和文化科学事业的发展,起着重大的作用。因此要做好老师工作,就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。 二、无私奉献,关爱每一位学生 教化是一门艺术,只有走进学生心灵的教化才是真教化。爱是教化的原动力,老师关爱的目光就是学生心灵的阳光

29、。孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。”一名老师,传的不仅仅是学之理,更应当是人之道,一名老师,职为授业,更为树形。所以老师要有完备人格,让他的一言一行使学生们的成长耳闻目睹、潜移默化。所以老师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘接受,永记于心。 教化是艺术,是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有酷爱学生,才能教化好学生,才能使教化发挥最大限度的作用。可以说,酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。 三、为人师表,做学生的表率 孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,老师的道德表

30、现能够影响一个学生的一生。作为老师,榜样的力气是无穷的,其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们将来民族道德素养的基础。,“为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。作为一个人民老师,负担着全面提高国民素养、提高全体人民,特殊是青少年一代文明程度的干脆责任,“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老师为人师表的水平,才能胜任人民老师的历史使命,无愧于人民老师的光荣称号。这就要求我们要时时到处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退,老师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,老师自己言谈举止切切不行粗鲁;要求学生遵守行

31、为规则,老师应自觉遵守老师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不行信任。 总之,我们老师时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素养教化的呼喊,更好地培育“四有”新人,才不辜负党和人民给予我们老师的光荣使命。 教学总结报告本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页

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