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1、 优胜教育|教学优胜单位申报材料 更新时间：2023-03-13 来源：申报材料 安全生产先进个人申报材料集合5篇 安全生产先进个人申报材料集合5篇 2023-02-03 优秀先进个人申报材料(通用8篇) 2023-02-02 青年文明号申报材料范文五篇 2023-02-02 安康杯先进班组申报材料(通用4篇) 2023-02-01 工会积极分子申报材料【4篇】 2023-02-01 【-申报材料】 沧桑砺洗，春华秋实，*市*中学在市教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针,制定了“科研兴校、质量立校、特色强校”的进展战略,提出了“以事业统一思想，以创新谋求进展。以质量赢得信誉，以特色打造品牌
2、”的治校理念，全方位地打造育人平台。现将一学期来的学校工作汇报如下： （一）、以德育为首位，重视和加强学校的德育工作。 德育是学校的灵魂，抓好德育工作，对青少年学生的安康成长至关重要。我校一向重视学校的德育工作。在这方面,我们主要做了一下工作。 一、加强班主任队伍建立 班主任是班级治理的灵魂,为大力提高并创新班主任工作,本学期我们共召开班主任专题会议11次,组织学习杜郎口、魏书生等阅历48人次,同时要求每一位班主任必需将班会记录上报,以便准时了解班级动向,总结阅历,准时调整治理方法,创新工作方法。通过努力，本学期各班级秩序特别稳定，保证了教育教学工作的顺当进展，我校呈现一派和谐向上的景象。 二
3、、完善学校、家庭、社会三位一体教育网络,加强德育环境建立 本学期首先是连续建立家长学校,充分发挥家长学校作用。今年共召开4次全校学生家长心理教育讲座，各班共召开家长会26次，帮忙家长转变家庭教育观念，树立正确的人才观、教育观和质量观,丰富家庭教育理论,把握科学的家庭教育方法,提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习把握了科学的教育方法。其次是针对各班不怜悯况，政教处组织各班分别召开主题班会，并利用汶川地震时机和每天早晨的升国旗仪式大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培育学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、向上的学习态度效果明显，实现了学校教育与家庭教育双丰收，充分表达了素
4、养教育的学校效益与社会效益。第三是政教处和团委组织了一系列文体活动,极大的调动了学生的参加积极性,增加了班级分散力。第四是强化班级纪律卫生考评。政教处和总务处每周不定时对学生纪律、卫生、自行车摆放等状况进展检查，通过量化的方法奖优促劣，与月考结果和年终考核挂钩，使学生的纪律观念明显增加，集体观念深入人心，环境卫生状况保持良好，违纪状况大大削减。 通过一系列工作的深入开展，进一步加强了学生的自理、自治、自律、自学力量,促进了教学秩序的稳定和进展,也为我校的家校合作开拓了一条新路。 教学优胜单位申报材料 （二）、坚持以教学为中心,抓常规促教研,突出毕业班工作,保证教学质量 教学质量的提高是我们的立
5、校之本，生存之本。在生源大战愈演愈烈的严峻形势下，我们每位教师扎扎实实地奋战在讲台上，认仔细真地工作在课堂教学之中。本学期在全体教职工共同努力下,本着求实高效，突出特色的指导思想,很好地完成了教学任务。 1、重抓教师教育理念的转变。结合新课程改革精神，学校要求教师在教学任务上从教书向育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与学问相结合型转变；在教学方法从注意教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。 2、强化教学常规治理，向45分钟要质量。
6、学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反应监视机制，在教学治理过程中进一步标准检查、落实、鼓励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习状况的反应以及学生对教师的课堂状况的反应，落实“人人懂常规、个个守标准，班班有秩序”的要求。教务处每周定时不定时的检查各教学班学生上课状况，并明确记录在案，与教师考核和班级考核挂钩；进一步强化了每周班会制度，在开会时间、内容等方面做了要求；准时召开各班班长会议，要求各班班长对教师上课状况进展严格统计，并由教务处记录在案，与教师考核挂钩。要求每一位教师每学期至少开一节公开课，并坚持听评课制度,努力创设相互学习、相互观摩、相互促进、共同提高的教学气氛。教务处、教研处进一步加强了对教师备改批辅的检查和监视力度，共进展了3次教师教案、作业批改检查。连续坚持集体备课制度和教师微机备课室备课制度，以年级组为单位，统一备课要求和内容，并要求教师教案与教学一切从促进学生进展动身，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生自主、合作、探究，表达师生、生生互动，提高学生动口、动手、动脑的力量。其他教师依据备课要点针对本班状况进展增补、拓展、重组，编写出属于自己的教案，充分利用了集体和网络资源，提高了备课、讲课质量，强化了教学反应功能。