会计教学工作计划汇总6篇.docx

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1、 会计教学工作计划汇总6篇会计教学工作规划 篇1 根底会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生把握这门会计入门课程的根本理论、根本学问和根本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定根底。中职生根本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性熟悉和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难度，学生简单消失畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的感性熟悉，提高学生学习的积极性，是我们要讨论的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好根底会计课。 一、正确引导，激发学生学习的兴趣 中职生入学时年龄小，理解力量差，社会阅历缺乏

2、，根底会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对教师而言，正确引导，提高他们学习的积极性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍根底会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学规划，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标;其次，要树立学生的信念，消除他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考;再次，可带着学生到实训基地财会部门进展参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，

3、告知他们只要努力，也可以取得这样的成绩，进而提高他们对本专业学习的兴趣。 二、运用多媒体，采纳现代教学手段 我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。教师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证开头到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果到达最优化。在根底会计教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的填写与编制，教师在讲解时很难在黑板上进展演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及挨次，给教学带

4、来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进展演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作力量和运用会计理论的力量。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节省了讲解和板书时间，又避开了教师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间稳固新材料的操作。教师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。 三、结合教材，运用不同教学方法 传统的会计教学方法，无非是以教师为主体，实行满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就枯燥无味的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意观看学生的动态，适当转

5、变原来的教学方式，充分调动学生的积极性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。 案例教学法指教师在教学过程中，以真实的情境或大事为题材，供应学生相互争论之用，以鼓励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在根底会计“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关学问点后，结合课本的理论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已把握的学问分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进展小组争论。同时，教师要进展正确的引导和启发，把握案例争论的方向，之后

6、要求学生比拟自己与他人的见解，总结出最完善的想法。 分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的仆人，从而使学生得到全面进展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、制造性、公平性和进展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时绽开争论，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目;进展账务处理时，相互检查会计分录正确与否;学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高

7、学习的积极性。 四、模拟训练，强化实践性教学 根底会计操作性比拟强，要求学生在把握根本学问的同时，具备肯定的动手力量，这就必需进展模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两局部，一是试验教学，二是综合实训。 试验教学要与理论教学同步进展，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完根底理论学问后，让学生自己到模拟试验室进展操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。同时，我们要把学生遇到的问题进展总结，组织学生一起争论解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和把握。这

8、样，不仅提高学生学习的兴趣，使理论与实践接轨，还提高学生的动手力量。 综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中安排一周对会计根底学问进展综合操作，这样有利于学生融会贯穿。 总之，学以致用是根底会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间把握更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而

9、走出一条具有中职特色的教学之路。 会计教学工作规划 篇2 会计教学规划 一、课程简介 会计根底是会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业根底课程。本课程的设置旨在培育学生对会计学的根本理论、根本方法和根本操作技术的把握，为后续专业课程的学习打下扎实的根底。 会计根底既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对 根底理论的学习重在理解，在理解的根底上把握会计核算的根本方法和根本操作技能；本课程学习的根本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此根底上加深对本课程的熟悉；根本操作技能方面要求能根本把握凭证、帐簿直至报表的一般流程。 为更好

10、地把握会计根底课程，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。 二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 教学目标及总的要求: 帮忙学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与进展是随着人类生产实践及经济治理的实际需要产生和进展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，供应经济治理所需的会计信息,参加经济决策,目的提高全社会的经济效益. 通过本课程学习,要求把握会计根本理论、根本方法、根本操作技能，娴熟运用会计的根本方法、根本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实根底。为此，根底会计应以“会计是一种治理活动”为中心，在根本理论根底上，将会计假设、会计确

11、认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。 教学的重点： 复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和详细运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供给过程选购业务、生产过程产品归集、销售过程、 财务成果形成、财务成果安排的账户设置与账户运用；会计核算根底，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、构造、编制。 教学难点： 会计准则的根本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的根本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算根底

12、，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的本钱计算和产品的生产本钱计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、构造、编制。 三、教学时间的安排 授课时数为160学时，各章课时详细安排 四、教学方法 围绕培育复合型、应用型、国际化人才，以适用经济的进展需求。改革教学方法，在讲授根底会计课时必需坚持理论联系实际原则，通过联系我国改革开放与现代化建立实际，引导学生学习、思索和讨论。采纳敏捷、多样化教学，逐步 将灌输式教学转变为启发式教学；变单项传授教学为师生互动、沟通式教学；变传统教学手段为现代化教学；对有些章节可采纳争论式、自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提

13、高教学效率与效果。 提倡多媒体教学，在有条件的教室，鼓舞教师采纳多媒体教学，对某些章节如会计凭证、账簿等，在教学设备应许前提下尽量与试验室相结合教学，充分调动学生学习主动性与积极性，提高教学质量。 五、课程考核方法 本课程为考试课，考试课程的成绩，以期末考试成绩为主，适当参考平常成绩。平常成绩的依据，主要依据平常测试、期中考试、作业、课堂提问、课堂争论、到课状况等，其中期中考试占主要局部。期中考试一般采纳随堂考试形式，详细由任课教师依据状况自定。一般状况下，平常成绩的比重不超过40%。 期末考试实行闭卷统一考试的方法。试卷要求掩盖面广，考试内容复盖课程的各章、各节；试卷的各力量层次：识记、领悟

14、、简洁应用、综合应用各占肯定比例；试卷的难易程度应合理。考试题型，可选择单项选择、多项选择、推断、计算、综合业务题、简答题、案例分析题等形式。 会计教学工作规划 篇3 教学规划: 课程类别序号课程名称学分授课学期及周学时数 一期二期三期四期 必修课1国民经济核算44 2高级财务会计55 3会计制度设计44 4高级财务治理55 5治理学根底55 6大学英语（1、2）633 7财务报表分析44 8宏微观经济学55 9货币银行学44 合计42917160 必选课1入学教育11 2审计案例讨论33 3计算机应用根底44 4财务案例讨论33 选修课5企业信息治理33 6投资分析44 公共选修课7制造力开

15、发11 8现代科学技术22 合计219354 毕业标准规定必修课学分42实习安排： 规定选修课学分21 毕业论文8 毕业总学分71 说明： 1、会计专业专科毕业生补修中级财务会计。财经类非财会专业毕业生补修中级财务会计、本钱会计、治理会计、审计学原理。 2、非财经类毕业生补修根底会计、中级财务会计、本钱会计、治理会计、审计学原理。 专业治理教师：制表时间：年月日 会计教学工作规划 篇4 一、 教学规划说明 1、培育目标 本专业旨在培育与我国社会主义现代化建立要求相适应、德智体美等全面进展，具有综合职业力量，面对基层企事业单位从事会计核算与会计事务治理工作的人员。 2、教学模式与特点 本规划是根

16、据校企合作分段式培育“双元制”教学模式进展教学设计和课程安排的。第一年安排根底课程，在学校完成教学工作；其次年安排专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应把握在1:2。 “双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即学问面广，动手力量强，适应力量强和应变力量强。 3、规划中的专业课程设置和实施以核心专业课为根底绽开，核心专业课为：根底会计、税收根底、统计根底学问、企业财务会计、财务治理、会计电算化、审计根底学问。教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必需由理论教学和实践教学相

17、结合，边进展理论教学，边安排学生上岗实践。在理论教学上，由任课教师按教学规划的安排组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进展实操技能训练。 二、招生对象及学习年限 本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年安排教学规划进程表。 三、 课程设置与教学要求 (一)本规划的课程由文化根底课和核心专业课组成。文化根底课含政治课和文化课，核心专业课主要由根底会计、税收根底、统计根底学问、企业财务会计、财务治理、会计电算化、审计根底学问组成。每门课程都包含学生需要学习的根本学问和根本技能。总学时不少于1980学时(理论教学和技能训练总学时数)。 (二)本规划所列核心专业课程一般应安排理论考试

18、和技能考核，每学期考试考核门数不超过 5门。 (三)本专业课程设置的一般要求是理论相对简洁，内容比拟全面，注意各项操作的质量标准训练和实践技能培育。 四、教学规划进程表(见附表) 五、课程说明 （一）文化根底课 (l) 语文 (2) 数学 (3) 英语 (4) 计算机应用根底 (5) 军训 (6) 入学教育 (7) 职业道德 (8) 经济法律法规 （9）岗前培训 （二）核心专业课 (10) 根底会计 技能训练 (11) 统计根底 技能训练 (12) 税收根底 技能训练 （13）企业财务会计 技能训练 （14）财务治理 技能训练 （15）会计电算化 技能训练 (16)审计根底学问。 技能训练 会

19、计教学工作规划 篇5 一、培育目标 本专业培育能够适应我国社会主义现代化建立需要的，德、智、体、美全面进展的，具有治理、经济、法律和会计学方面学问和力量、能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的高级特地人才。 二、培育规格要求 （一）、根本要求 1、喜爱社会主义祖国，坚持四项根本原则，坚持改革开放，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观看和分析问题；懂得社会主义民主与法制，遵纪守法；具有不断追求新知，实事求是、独立思索、开拓创新的科学精神与艰难奋斗的实干精神。 2、把握马克思主义根本理论、熟识党和国家有关的方针、政策和法规；具有肯定的人文社会科学和自然科学根本理论学问，系

20、统把握治理学、经济学的根本理论和根本学问，受到会计方法与技巧方面的根本训练；了解本学科的理论前沿和进展动态，具有分析和解决会计问题的根本素养和适应相邻专业业务工作的相关素养。 3、具有肯定的体育和军事根本学问，把握科学熬炼身体的根本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，到达国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备良好的体质和心理素养，具有吃苦耐劳、坚韧拼搏的意志。 （二）、业务规格要求 1、系统把握会计学的根本理论和根本学问，具有独立手工操作和娴熟使用会计软件进展会计信息的处理和分析力量。 2、能够使用本专业的外文资料，具有较好的外语阅读、书写和会话力量。 3、能够了解本学科的理论前沿和进展

21、动态，具有不断自我学问更新和完善的力量。 4、熟识与会计相关的方针和政策，了解国际会计准则及惯例，具有能够利用会计理论与方法分析问题、解决问题的力量。 5、能够利用文献检索、资料查询的根本方法，具有肯定的科学讨论和实践力量。 6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息猎取及社会交往的力量。 三、主干学科 工商治理、经济学、法学 四、主要课程 计算机文化根底、大学英语、西方经济学、治理学、货币银行学、会计学原理、中级财务会计学、高级财务会计学、本钱会计学、治理会计学、审计学、财务治理、经济法等。 五、学 制 根本学制四学年；学习年限为36年 。 会计教学工作规划 篇6 一、专业设置概述 1专业

22、设置背景 职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素养以及社会主义现代化建立的进程。因此，推动职业教育教学学科专业建立现代化，有着鲜亮的时代特征和重大的战略意义。 职业教育的专业建立紧跟市场变化，随行业构造调整和社会进步以及对职业人才的需求随时进展调整。助理睬计师专业的建立是社会主义市场经济进展趋势和对财会人员素养提出的新要求的必定选择。随着市场化进程的加快，竞争的加剧，对财务人员的要求越来越高，国家设置了会计职称资格考试，分设了高级、中级、初级职称，以此提高财务从业人员专业水平。行业对财务人员的专业素养要求也在不断提高，为了适应这一市场需求并结合中职学生的实际状况，

23、让我们中职财会专业学生取得助理睬计师这一初级职称，具有较强市场竞争力量，为此开办该专业势在必行。这对我们提出了挑战，同时也是机遇。 2专业设置必要性 本专业的设置是基于90年月后，特殊重庆直辖以来重庆的经济进展快速，需要大量具有较好的专业水平和专业素养的.财会人员。在我国，各单位都必需依据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时，但凡从事会计工作的人员，必需取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。这是从事会计职业的“准入证”。为适应社公主义商品经济的进展及市场需求，我校开设助理睬计师专业，培育坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具

24、备肯定会计专业学问和技能，喜爱会计工作的会计从业人员。 3专业设置的可行性 （一）有坚实的办学根底 计算机部从1985年开头开设计算机应用的专业，1992年开头开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济治理、计算机税收、电子商务、计算机财务治理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量治理掌握体系。毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商治理部门、税务部门等单位录用。因他们专业理论学问扎实，业务技能过硬，深受社会用人单位的好评。因此，重庆市电大1996年主动与其我校计算机专业部开展联合办学，其中所设专业包括财会电算化专业，由该专业部全面实施教学和治理（全部由该专业

25、的部教师上课）。历次参与中心电大和市电大的学科结业统考，成绩总是名 列市电大同专业同级的前矛。共有三届学生毕业，毕业合格率100%。通过五年电大教学，培育和熬炼师资，积存了大学专科的办学阅历。 （二）有比拟强的师资 我校计算机部现有财经专业教师6名，其中80%的财经专业教师均通过全国统一考试取得了会计中级职称，并均具有10年以上的专业教学阅历且有丰富的行业工作阅历。能担当本专业相关学科的教学。 起草了重庆市财经类教学大纲和考试大纲，编写出版的经济法、企业财务会计、根底会计等教材被国内很多职业高中广泛采纳。除了已有财经与金融方面的师资。为了加强专业理论教学、办好高职，还要引进1名曾经正在证券期货

26、待业工作5年以下的专业技术人员，为开展金融实训工作配备人才。 （三）校内教学条件 学校了拥有全市最先进的1000Mbps校园网，校园监控系统、校园播送系统；有76间带有中控、电子书写屏、计算机和投影机的多媒体教室；12间计算机试验室，计算机600多台；有电子商务试验室、会计模拟室、网络试验室等试验中心，在硬件条件上也具备开设该专业的条件。 二、专业培育目标及学问、力量、素养 1培育目标 本专业培育适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面进展的，把握会计根本理论及会计准则及专业学问，把握会计电算化的根本理论和根本学问，把握助理睬计师的实务处理及操作技能，能够胜任工商企业、事业单位手工及会计电算化

27、核算工作的初中级应用型专业人才。毕业前应间续取得会计证及会计电算化上岗合格证书，并参与全国统一初级会计职称考试，考取助理睬计师职称。 2职业岗位力量要求 (1)具有娴熟运用会计特地方法对各类企业的各项资产、权益以及经营收支进展核算和分析的力量，具有参加企业治理监视的力量。 (2)具有较强的口语表达和书写力量，并能立刻上岗操作的力量。 (3)具有使用电子计算机的操作技能，尤其要把握财务软件的根本操作技能。 (4)具有运用所学的外语借助工具书阅读专业外文资料并能处理涉外业务的力量。 (5)具有肯定的观看、记忆、思维、想像、操作的业务胜任力量。 3职业岗位学问要求 (1)具有本专业所必需的文化根底学

28、问。 (2)把握财务会计工作所必需的经济理论和专业根底学问。 (3)把握会计法规及国家统一的会计制度，熟识相关经济法律和法规。 (4)把握计算机根底学问及应用学问。 (5)把握会计电算化工作所必需的专业学问。 (6)把握助理睬计师初级会计工作所必需的专业学问 三、毕业要求 学生毕业时要求到达以下标准： （1）一个毕业证 （2）一个会计从业资格证书 （3）一个助理睬计师资格证书 (4)一个办公自动化证书 四、就业方向 本专业毕业生主要面对工商企业、事业及行政单位，从事初级财务会计各个岗位工作。 1、 在各类工业企业及其他各类企业从事出纳、记账、会计、财务治理等工 作。 2、 在各类商品流通企业从

29、事出纳、记账、会计、财务治理等工作。 3、 在各类行政事业单位从事财务会计等工作。 五、专业学问构造 依据该专业目标，专业学问对不同类型课程明确教学要求，详细表现在： 1对中职层次根底课程要求是以够用为度。这类课程有语文、数学、英语等。 2对专业技能和实务课程的要求是通过讲清方法，强化训练，使学生能够运用计算机相关理论和操作技术解决工作中的实际问题。这类课程有：文字处理、局域网技术、网站设计等。 3对岗位熟悉课程和毕业实训与制作课程的要求是规定详细的内容、实施方法、考核要求。 六、招生对象 助理睬计师专业招收自愿从事财经类工作的应届初中毕业生，学制3年，班额限45人。 七、课程设置 1、计算机

30、应用根底 为会计电算化专业的专业根底课。主要让学生把握计算机根底学问、操作系统构成与Windows操作系统；讲授指法练习与微机汉字输入技术；使学生了解计算机进展史与计算机系统的组成，包括微机系统的组成，对计算机病毒、网络与多媒体技术有初步的熟悉；并娴熟把握Windows操作系统的应用及到达肯定的汉字输入技能。 2、录入技术 培育学生正确的中、英文录入技术，把握五笔字型（建议）、智能ABC等常用输入法的应用。 力量要求： 以20分钟为鉴定时间段，要求学生文字录入手法正确、英文、数辽达180字/分，汉字达70字/分。 3、沟通 通过一系列沟通技能训练，使之化为自身力量，习惯、根本素养，并在生活、工

31、作、学习中能运用自如，以营造良好的人际关系及工作、学习、生活气氛。 4、 文字处理 培育学生应用WORD、EXCEL对常用公文、文稿、表格和数据处理及PowerPoint的使用。 力量要求： 能依据供应的文稿样板，在规定的时间内，正确地规划、设计、排版并输出。 能娴熟地应用PowerPoint对企业文化及产品资料进展展现。 5、根底会计 通过该学科的学习，要求学生较为系统地了解会计的根本理论和根本学问，并较为娴熟地把握帐户的使用，同时，重点地把握有关会计凭证，会计帐薄，财产清查和会计报表等根本核算方法的内容，熬炼和提高学生的实际操作力量。 6、财经法规与职业道德 是会计证考试的第一门课程，讲授

32、会计人员上岗前必需了解并把握的财经法规制度，约束会计人员并时刻提示会计人员在实际工作中进展经济业务处理时应遵循的国家统一制定的财经法规。 7、经济法 是助理睬计师考试的第一门课程，讲授企业法律制度、公司法律制度、合同法律制度、会计法律制度、税收法律制度、流转税法律制度、企业所得税法律制度、税收征收治理法律制度及金融法律制度。让学生明确作为一名初级 会计人员，不仅要把握会计学问进展财务处理，还要懂得与会计业务处理相应的经济法律制度，有助于学生走上工作岗位遵纪守法，依法纳税，依法办事，维护企业的合法权益。 8、初级会计实务 是助理睬计师考试的其次门课程，讲授财务会计的核算，主要以工业企业为主，包括

33、财务会计的概念、核算原则、核算前提、将会计六大要素分别从企业实际业务的角度具体介绍其核算增减结存，并对企业的经济业务核算进展系统、连续的反映，并完整的完成会计报表的编制，为进一步学习助理睬计师课程打下根底。 9、会计电算化 会计电算化上岗证考试课程，讲授计算机根底学问、会计电算化的根本原理及财学会计软件操作系统。要求学生理解会计信息系统开发的根本步骤和方法，把握计算机在会计工作中应用的方法，把握在开发运行和维护会计信息系统中的设计和程序设计过程，结合财务软件的讲解及详细操作。培育学生由手工会计向计算时机计的熟识过渡，并能把握每种财务软件的根本操作技能，并能考取会计电算化上岗证。 10、会计操作 按会计工作岗位分别设置收银员实务、出纳员实务、记账员实务按学期分模块对学生进展实训操作的培训，增加学生动手力量的培育，为学生走上工作岗位打下良好的根底。 11、计算技术 能书写标准的数码字，把握钞票的清点技巧，为做一名合格的财务会计人员奠定根底。 【会计教学工作规划汇总6篇】