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1、 远程培训心得体会范文汇编9篇一、提高教育思想，开阔改革视野。 为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要不断学习。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进展校本教研。 二、透过学习理论，不断尝试实践。 作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与
2、组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试透过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进展了尝试，教师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。 三、加强专业学问学习，做专业型教师。 培训既紧急又劳碌，由于在培训中，我感受
3、到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，透过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。能够说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己务必得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此务必要不断加强专业学问的学习。 四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的
4、重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位教师的专业成长带给的展现的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。这次国培带给了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。 在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为什么派我参与，变成这天的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都非常努力，要求我们学习2880分钟，但是大家都学习三、四千分钟，而且有
5、很多的帖子，很多的回复，在相互的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任谢凤先教师，因她无私的奉献，急躁的指导，使我们班51名教师成为一个具有分散力的团队。 最终我引用付灿军教师的一名话作为完毕语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。” 活到老，学到老；不断学习，与时俱进！ 远程培训心得体会 篇4 随着信息技术的飞速进展，教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必定趋势。“远程教育”在教育领域中的前景特别乐观。远程教育在学校教育教学中起到了重要作用。 这次我有幸参与我校组织的培训，使我受益匪浅。经过远程教育的培训、学习及使用，使我学到了许多平常在四周学习不到的
6、东西。开阔了眼界、增长了学问，提高了自身的业务水平。转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得学问的多种学习方式转变。 这次培训充分考虑了教育现状，结合详细的课例说明如何运用远程教育资源，指导的详细实在，可操作性强。使我明白了在信息时代，教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层教师，我们应当马上行动起来，学习这种现代化的教育手段，以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。 固然，应用教育资源，不是等同于放录像，她同样需要教师的细心设计，体会资料中的教学思路，学会资源整合，交融碰撞中选择出更佳的教育方法。例如今日我们看的一节语文课的教
7、学录像月亮弯弯就利用教学光盘给学生上了精彩的一课，开头谜语引导质疑，然后顺着电视教师的思路开展教学，适时地停下来让学生思索作答，极大地激发了学生的学习积极性。而且使学生的学习活动有了参照物，和沟通者，有效地拓展了学生的学习空间和学习兴趣。 通过“远程教育”使教师以最快的速度猎取最新的信息技术，能准时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体素养，促进教学模式、更新内容和方法，能有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境。开发学生的智力，提高学生的思维力量，通过远程教育我可以看到先进的治理方法应用到我的实际工作中。 由于多媒体具有鲜亮生动、直观形象的特点，能激发学生
8、的学习兴趣，加深学生对学问的理解，从而提高了课堂教学效率。通过教学，既教给学生学问、方法又培育了学生的力量。能引导学生在开展“有意学习的同时，主动探求学问技能，主动积极的解决实际问题。应用了现代教育技术，实现了课程的整合，收到了传统教学手段不行能到达的效果。 我期盼远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过现代化的教育媒体，也看到更宽阔的世界。我作为一线教师也很有紧迫感，我肯定会努力学习相关的教学方法以适应新型的教学模式，更好的为学生效劳，成为一名新时代的优秀教师。 远程培训心得体会 篇5 学习研修已经接近尾声了。在忙劳碌碌的这段时间里，我每天满脑子里想的
9、就是“研修、学习”。虽然很累，可是我却很欢乐!这次远程研修培训好比雪中送炭。在这培训学习中通过看简报、看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论参加专家与学员之间、学员之间的互动争论。学到了许多新学问真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1.通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有时机来参与这次培训有时机来充实和完善自己我骄傲我荣幸。但更多感到的是责任、是压力。回首这次培训，真是内容丰富、形式多样、效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训
10、，也是促进我不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 这次远程研修中专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我们今后的工作指明白方向。 3、通过远程研修我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中我深深感到加强学习的重要性。
11、所以在远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多多学习他们的阅历。 4、通过远程研修，鼓励自身成长 展望将来，培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学到的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息学习教育理论增长专业学问。积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 今后，我们应当伴着教育改革和进展的步伐，紧跟新课程改革的脚步，学习新课程的一些新理念、新思维，坚固树立学得好才能干得好和学习工作化工作学习化的理念，切实把学习作为根本功和必修课，真学、实学、勤学、深学，
12、读教育的经典著作和教学理论，提升自己引领新课程实施的力量。为了抱负中的教育事业，我将自强不息努力向前总之在今后的工作中我还会一如既往地进展专业研修不断创新。 远程培训心得体会 篇6 这几天我参与了20xx国培规划农村义务教育学校小学语文教师远程培训。在短短几天在线学习过程中，虽然时间很短暂，但此次学习使我才收获很大。下面就本次参与在线学习谈谈个人的一点体会。 本次学习课程分六个专题分别阐述了如何在小学语文中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。 此次培训大大转变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭
13、新学习环境.为我们搭建了一个宽敞的、高层次的学习平台。在这样的学习环境里，我们除了观看专家讲的相关理论学问和案例视频外，还可以跟上线专家提问自己在实际教学或学习中遇到的困惑。另外，还可以通过班级论坛依据自己的教学实际和观点发帖，并依据自己同班级学员的帖进展有针对性的回复，通过共同学习，到达相互促进、相互提高。 特殊是阅读教学这一个专题的学习，本专题围绕小学语文教学目标，结合详细案例重点阐述了阅读教学的本质和方法，从引导学生提出问题、亲历阅读过程、敬重阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进学生进展。介绍了培育学生提出问题的策略、引导学生学会提问的方法以及如何珍视学生阅读中遇到的问题等，培训学
14、生的阅读习惯、敬重学生的个体差异，做到分层训练，让全部学生的阅读成果得到呈现。这对于我来说启发很深，我们农村学生提问题力量欠缺，上课时，很少学生提出问题，常常都是教师问学生答的方式进展，不要说在阅读中体验文本价值，对于争论、辩论少之又少，这样对于处理好多元解读和阅读导向的关系很难，还会使语文教学薄弱、封闭、课堂显得很沉闷，课程资源开发率不高。 通过这次学习让我知道要当好一名教师是很不易的。它让我更糊涂地知道自己学问的欠缺，在班级论坛中，我才感觉到自己是多么的浅薄无知，学习上的缺乏，教学方法上的欠缺都是我今后面临的问题。我想，在今后的学习中，首当其冲的应是多读书，勤钻研，在阅读中增长才智，用理论
15、来指导实践，在实践中不断积存更多的阅历。 这次学习，使我对以后的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一次充电的时机和一个熬炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断学习，吸取精华，为课堂教学打下了扎实的根底。 远程培训心得体会 篇7 透过这两个多月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，能够说这次培训来的很准时，培训资料很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。我对此次培训总结如下： 一、透过培训，提高了自己的思想熟悉。 由于我工作农村中学，平常不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对我所从
16、事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。 透过此次培训，我对目前的根底英语教育的现状有了进一步的了解，也清晰地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。 二、透过培训，学习到了很多的理论学问和专业技能学问。 本届中学英语培训，资料丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、学科的精彩简报，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教
17、育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注意理论联系实际，在提升学员理论水平的根底上，回归课堂，各专家和辅导教师指导教学实践，透过在线点评和线下指导，教导迷津，从而使自己的理论学问和专业技能水平得到尽快提高。 三、透过培训，促使我要不断提高自身素养水平。 在任何时候走进教室都会看到我和参与学习的学员们在奋笔疾书，由于我们就像海绵一样，舍命地吸取所学到的各种教育教学的理念，每一种理念理论学问我们都
18、尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来，那厚厚的笔记是我们仔细学习的见证。 是啊，“终身学习”是教师的根本职责所在，仔细学习和传播“国培规划”的精神和资料，是我们义不容辞的荣耀而艰难的任务！作为一名中学英语教师，就应连续以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有阅历的教师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进展沟通，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展沟通与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师，不是教师专业进展的“终结者”，而是教师终身进展的又一个新的起点。这次培训只是一个开头，只是给我们学习
19、指引了道路，学习将不断进展下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。 总之，透过这次培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。在那里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。专心实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。 远程培训心得体会 篇8 在学习过程中，我细心做好学习笔记，专心登记
20、随时获得的学习感受，准时沟通、争论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标，在学习过程中均得到具体的解答，学习中感受深刻。 1.正确树立化学课程理念。提倡以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的力量,在现代社会的生存和竞争力量，建立有利于学生共性进展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。 2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新熟悉了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科
21、学素养效劳。三维目标分为学问目标、力量目标、情感价值目标，通过学习，我深刻熟悉到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，力量目标和情感、价值观目标根本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培育学生主动猎取教学资源形成素材，是培育学生情感、价值观的重要手段。 3.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量 。教学的过程，本身是一个不断发觉问题，找出问题和解决问题的过程。
22、传统的教学中，只注意学问的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是学问是非的唯一裁判。教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生承受，师生关系停留在一种不公平的情感之中，完全忽视了学生共性进展的需要。 4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对很多优秀案例的学习，与同行的网上研讨沟通，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和
23、教学思想,努力实践.积极探究, 提高信息猎取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。 远程培训心得体会 篇9 今年我参与德阳市中学教师远程培训的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训学习，让我在教学理论学问上已有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过学员相互的沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以到达自我提高。 一、深刻理解历史远程培训的目的，明确历史课程改革方向，转变传统的教育观念。 长期以来，在我国中学教学占主导地位的传统教学观中，有一种根深蒂固的熟悉，评价学生，就是看其考试的成绩，而通过培训，我了
24、解了评价还应对学生的学习过程进展评价，不能简洁的以分论英雄。作为一线教师，我首先要正确把握培训的精神，要有清楚明确的意识理念，用正确的指导思想指导教学工作，有效地运用新理念于课堂教学中。 二、仔细钻研教学方法，科学整合教材 我们现在使用的教材是人教版，其特点是内容精炼、跳动性强、思维层次高，适合探究性教学的开展。但同时也存在时序性和整体性较差、学问系统破裂的弱点，给教学带来了肯定困难。因此，在教学过程中，教师对教材进展敏捷整合、合理取舍以强化主干学问，从而提高教学效率。 在课堂教学中，有两种现象：一种是本本主义，严守教材，“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。这两种现象都没有摆
25、正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源，就不行丢之一边；但又只是一种重要资源，就不行视为圣经，不仅要使用，而且要优化。对教师来说，用教材进展教学是其职责，完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化，建立一个相对完整的、从学生的学习实际动身的、适于学生进展的学问体系，刻不容缓。被动地围着教材转，唯教材而教学，是不适应教育新理念的，因此，整合教材势在必行。 三、引导学生养成良好的学习习惯，培育提高学生的自学力量。 面对信息化的社会，教育必需做出一种选择，做出相应的变革，教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生把握一种新的学习方法，形成新的学习方式和
26、技巧，从而能在信息化的社会中把握最相宜的学问。终身学习观念的提出，也对教育的改革和进展提出了新的要求。因此，把握最根本的学习技能和技巧，形成学生积极主动的学习方式。培育独立思索和自学力量，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“会学”的过程，是教师实现“教是为了不教”的过程。在这个过程中，教师不仅要教学问，更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中表达。在教学过程中使学生把握学问的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成为“会学习的人”，这才是培育了学生的主体意识。例如，在历史活动课教学中，教师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论：历史资料的收集、整理与分析，历史讨论方法，马
27、克思主义根本史学理念，讨论成果的形成等；放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史讨论方法的选择，讨论成果的形成等过程，培育学生读史治史的力量。在平常的历史教学中注意的是过程，历史结论的形成过程，而不是结果，培育学生独立思索的力量。历史的社会功能在于能以古鉴今，从历史中吸取阅历与教训，历史教学中注意培育学生独立思索和自学力量使学生养成良好的学习习惯。 四、依据本校详细教学设备，提高适应力量，用好教材。 1、必需在培育学生力量、新的学习观和学习习惯上下工夫，尽快适应新课程教学。 2、设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史大事的直接解读。比
28、方：抗日战斗这节课可以给学生看南京大屠杀的历史资料片，讲新航路开拓时用幻灯片展现动画路线图，讲中国近现代社会生活的变迁时可以截取百年中国有关片段，调动学生的积极性，加深印象。 3、充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、联系课本学问，以便理解，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生把握历史，搜集更多史实依据作为学生课前预备的内容，使学生得出论从史出的结论和熟悉，以养成自主、合作、探究学习的习惯。 五、通过培训，我还得到以下熟悉 1、新课改背景下的历史教学，任重而道远，是一项长期的、艰难的任务。作为学校的一线教师，我要贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导在今后的教学工
29、作，和学生一起共同提高，教学相长。2、以往的教学主要强调个人在教师指导下自由学习，而忽视学生合作学习的力量。事实上，我们这个社会的生存离不开团结合作，合作可以让我们用更短的时间、更高的效率来完成各种任务。学生学习也特别需要合作精神，他们需要共同讨论，相互沟通各自的学习方法、过程、体验、感受，通过合作提高学习效率，学会分工、协作，培育团队精神，为以后走向社会打下根底，促进社会进展 3、教学中要擅长利用有关历史课程的各种资源进展课堂教学：充分利用各种资源（文本、声像、网络、报刊等），从中找出有利于自己进展课堂教学的各种资料，并依据学生实际状况设计出好的教学方式。 4、历史学科命题趋势多会涉及学术前沿问题，反映主流的史学理论、史学观点和现代意识。概括地说分为两方面，即多种史学视角、多重史学领域。 5、观念比力量重要！ 思路打算出路，观念打算方向，性格打算命运，生活方式打算安康！落后是观念落后，贫困是脑袋贫困。很多人，不是没有好时机，而是没有好观念。不是不承受新观念，而是不愿抛弃旧观念。 6、高中历史新课程的三维目标是： 学问与力量、过程与方法、情感态度价值观，而旧教材只强调了学问与力量这方面。所以我们在进展新课程的教学时，更多的应当考虑通过样的什么过程和方法把学问与力量传授给学生，帮忙学生树立正确的情感态度价值观。这就要求我们历史教师在过程与方法上多下功夫。