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1、 辅导青年教师计划5篇辅导青年教师规划1 一、师德方面 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，王教师和闫教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违反师德现象。 二、教育教学方面 1、我对自己工作上严要求，到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她们，学会共享。在闫严严和王学会教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自
2、己和两位教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过“教育理论书籍”的学习和对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。 在工作的同时，鼓舞王学会和闫严严教师多阅读教育理论书籍，领悟教育名家和纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题
3、的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了王和闫教师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高两位教师的课堂教学力量。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求和综实课的特点确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的预备以及指导，通过这个活动来提高闫严严和王学会教师对课程的理解驾御力量。还常常指导王学会和闫严严教师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查学生成果状况，指导她们如何积存教学阅历，从而不断改良课堂教学，提高教学水平，王
4、学会教师面对我提出的一些缺乏之处，能仔细反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培育和指导，王学会教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求闫严严教师学习我的阅历，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的共性。 5、要求闫严严教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。 以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学
5、阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享，为我校美妙的明天奉献出自己的一份力气。新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。 辅导青年教师规划2 自已虽然年轻，但究竟也工作了七八年，自以为在小学教育教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是由于年龄更接近的原因吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于承受。于是，我也一下子显得“阅历丰富”起来，现把自己的所谓“丰富阅历”写出来，充做总结吧！ 一、端正青年教师的职业熟悉。 刚参与工作的教师，对教师职业的熟悉往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热
6、忱高，认为教师是太阳底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估量缺乏；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了抱负与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种状况，我经常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮忙他们正确熟悉教师职业。让他们熟悉到在诸多绚烂夺目的桂冠下，教师悄悄无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住孤独；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们熟悉到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年教师的教学水平。 提高教学水平无疑是刚参与工作
7、的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物承受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的.教育理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进展指导。备课时，让他们到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂构造，做到精讲多练，准时稳固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他
8、们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知赐予辅导。 三、转变青年教师的学习观念。 面对日新月异、飞速进展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的熟悉，看到自己作为教师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。 为此，我同他们一起苦练教学根本功，使教师的一般话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均到达一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于连续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个连续教育？为此，我狠抓了青年
9、教师的校本学习，使他们从连续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们转变了对连续教育的抵触心情。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了大专学历，而本科学历也马上拿到。我们相互鼓舞，相互学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的年轻教师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。 辅导青年教师规划3 xx教师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我规划从以下方面进展指导： 一、指导工作方法： 年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不
10、够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，尽可能在原有的根底上使得原有班级的英语成绩有显著提高。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能积极参与加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展具体讲评，指正缺乏之处；使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点
11、的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材消失的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的教师年级组的教师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进展与学生沟通与沟通外，更要教会与带班教师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。只有爱一个教师才会爱上这门学科。 四、指导练习，出题及作业讲评： 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的根本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问把握的更加
12、坚固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业稳固有针对性，照看到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩；又要能在二年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。 辅导青年教师规划4 新教师、青年教师的培育工作是我校教师队伍建立、青蓝工程治理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新教师和青年教师的培育力度，充分表达了我校领导对新教师专业成长的一种人
13、文关心。作为骨干教师的我在传帮带中担当着培育年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓舞。教师的成长过程是一个不断进展和提升的过程。我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结阅历，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、胜利的阅历和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，新教师思想活泼，新思想、新观念充满着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作规划： 一、指导对象及目标 我是任教数学学科的骨干教师，现在我担当的培育对象是宋丽和韩静两位
14、年轻教师，宋丽参与工作将近两年，韩静参与工作将近一年，他们都是我们数学组的新生力气。对于年轻教师来说经受旺盛，工作热忱高，但缺乏工作阅历，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力气是我的培育目标 二、详细措施 1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的教学状况，课后准时指导，点评上课状况，指出缺乏，指导改良方法。 2、让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改良和提升。 3、在三公开活动中熬炼年轻教师的教学本事。鼓舞年
15、轻教师利用三公开活动的时机展现自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培育年轻教师的自信念，增长她们的课堂教师运用教学策略的力量。 4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相互作课，相互听课，开展沟通活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获阅历。 5、为她们担当答题解难的平台。随时就教学中的难点进展沟通探讨，辐射优质资源。 6、结合学校的教研教学工作，对她们进展了有针对性的指导。如学校的课题讨论，阅历沟通，科研论文的撰写等都赐予无私的帮忙。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。 辅导青年教师规划5 一、培育目标 （一）教学力量目标 1、分析教材的力量：能够
16、全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 （二）教学根本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学。 2、具有专业特长根本功。 （三）理论根底目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 （四）教育讨论力量目标：选择恰当详细的教育讨论课 题。 二、培育原则 在制定青年教师教养规划的同时，我结合实际状况，选择恰当的基准点，确定根本原则。 1、方向性原则，即贴近社会和时代进展的需要，以素养教育为核心。 2
17、、进展性原则，即新教师通过培育获得大幅度的提高，发挥其特长，形成自己的教学风格。 3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 4、持续性原则。即按规章脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持长久，强调自修，逐步提高教师素养，逐步提高教学质量。 三、详细措施 1、每学期听指导教师的课不少于20节。 2、每学期写好教育随笔、个案观看等。 3、备课。在共同讨论教材内容的根底上，共同仔细备课，细心设计教案。每个教案都要表达教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所实行的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等。每个星期都要进展备课讨论，并指导其写出教案，
18、力争每个教案都到达学校规定的优秀教案。 4、相互随便听课，听后共同争论得与失，共同进步，共 同成长。 5、上课。细心指导其上好每一节课，力争每一节课都到达优质课。在教法上要留意传授教学过程的条理性、层次性；学问传授应由浅入深、由少至多；力量培育上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言精确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。 6、板书上要努力做到板书标准、书写工整、做图标准、本节课主题在板书中一目了然。师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。 7、教研方面。连续共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开头就由教者型的教师转向学者型的教师，逐步适应新课程改革的需要。