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1、幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走活动目标活动目标1 1、树立幼儿初步的防范意识。、树立幼儿初步的防范意识。2 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。跟陌生人走。活动准备活动准备1 1、排练情景表演：小红没上当。、排练情景表演：小红没上当。2 2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，人开门，随便吃陌生人给的食
2、物，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。二、讨论，提升经验二、讨论，提升经验1 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
3、2 2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。当受骗。3 3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4 4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1 1）在商店里
4、，不小心和家人走失里，你该怎么办？）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2 2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3 3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4 4）在里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？）在里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于来说，安全教育很
5、重要。现在家里就一个，父母上班在外，：对于来说，安全教育很重要。现在家里就一个，父母上班在外，经常留一个在家，对于在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲经常留一个在家，对于在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，门等幼儿怎样处理，这是要掌握的技能。这是要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握
6、。活动目标：活动目标：一、一、明白明白 1111 月月 9 9 日是消防日。日是消防日。二、二、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。3 3、通过演习锻炼离开危险的能力，培育一种自我爱惜意识。通过演习锻炼离开危险的能力，培育一种自我爱惜意识。活动预备：活动预备：一、一、邀请消防队员邀请消防队员 8-108-10 名。名。二、二、话筒，音响，场地布置（每一个班的座位放置）话筒，音响，场地布置（每一个班的座位放置）活动目标：活动目标：1.1.引导幼儿了解阳台的要紧功能。引导幼儿了解阳台的要紧功能。2.2.帮忙幼儿了解在阳台上的平安知帮忙幼儿了解在阳台上的平
7、安知识，明白不爬阳台，不往阳台外扔东西等。识，明白不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3.3.使幼儿初步成立自我爱惜意识。使幼儿初步成立自我爱惜意识。活动准备：活动准备：1.1.录像机，录像带，电话机。录像机，录像带，电话机。2.2.幼儿操作卡片。幼儿操作卡片。活动进程活动进程 1.1.幼儿依照已有体会谈谈阳台的要紧功能。幼儿依照已有体会谈谈阳台的要紧功能。小朋友家里是不是都有小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？阳台？你们都在阳台上做些什么？小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它能够小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它能够接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳
8、接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动躯体，锻炼。夏天，还可在阳台上纳凉。大伙儿都需要它。台上活动躯体，锻炼。夏天，还可在阳台上纳凉。大伙儿都需要它。2.2.观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。片段三：一幼儿将头在阳台上看书、折纸。片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西
9、。片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六：片段六：一小朋友在阳台上玩，一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台忽然风将阳台门吹上了，怎么办？门吹上了，怎么办？教师引导幼儿分段观看录像片，教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，每看完一段，建议提问：建议提问：这位小朋友的行为哪里这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？对，哪里错，为什么？应该怎样做？讨论小结：讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，不能将身子探出护栏，应该用衣钩应该用衣钩将衣物钩到能够拿到的地址再取回。将衣物钩到能够拿到的地址再取回。不然，
10、不然，不警惕会发生危险。不警惕会发生危险。不能往阳台外扔不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。若是碰到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们东西，会砸伤他人。若是碰到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。帮忙。3.3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？4.4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。活动建议：活动建议：1.1.此活动中的录像内容可依照各幼儿园的实际，此活动中的录像内容可依照各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成绘制成图片或编排成情境演出。情境演出。2
11、.2.建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上注意平安，建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上注意平安，及时阻止危险行及时阻止危险行为，增强平安意识。为，增强平安意识。活动区活动活动区活动 认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。活动目标：活动目标：1 1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌；、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌；2 2、认识几种常见的交通标志，知
12、道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识；安全意识；活动准备：活动准备：1 1、录像带，大幅图片、录像带，大幅图片 1 1 张小图片张；张小图片张；2 2、六个交通标志、六个交通标志3 3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。过程：过程：一、老师出示“人行横道”标志，提问：一、老师出示“人行横道”标志，提问：1 1、你见过这个标志吗？你在哪里见过？、你见过这个标志吗？你在哪里见过？2 2、这是什么标志？它有什么作用？、这是什么标志？它有什么作用？3 3、当你看见这个
13、标志时，你应该怎么做？、当你看见这个标志时，你应该怎么做？二、分组活动：请幼儿看健康第二、分组活动：请幼儿看健康第2727 页，互相说说六种交通标志分别表示什页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。三、了解标志三、了解标志1 1）如果违反了交通规则会发生什么危险？）如果违反了交通规则会发生什么危险？2 2）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？了交通警察，还有谁在协
14、助管理？3 3）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？4 4）小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。）小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。四、欣赏儿歌：马路上四、欣赏儿歌：马路上五、游戏：看谁又快又对五、游戏：看谁又快又对1 1）教师任意说出健康第）教师任意说出健康第2727 页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；标志；2 2）教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。）教师出示大的交通标
15、志，请幼儿说出交通标志的名称。六、游戏：快乐的小司机六、游戏：快乐的小司机附：马路上（）附：马路上（）大大的马路宽又平，车来人往忙不停。大大的马路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。要过马路怎么办？斑马线上快步行。要过马路怎么办？斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。做做贴贴平安标记一一幼儿平安教案做做贴贴平安标记一一幼儿平安教案目的：目的：一、通过制作平安标志，粘贴平安标志，引导幼儿明白要爱惜自己躯体的平安。一、通过制作平安标志，粘贴平安标志，引导幼儿明白要爱惜自己躯体的平安。二、初步知道躲开危险物
16、，不做危险动作。二、初步知道躲开危险物，不做危险动作。预备：平安标志一个、蜡笔、纸。预备：平安标志一个、蜡笔、纸。进程：进程：（一）（一）讲讲：讲讲：1 1 出示平安标志出示平安标志 a a 小朋友，这是什么？小朋友，这是什么？b b 这是平安标志，有了那这是平安标志，有了那个标志，能够提示大伙儿那个地址要警惕个标志，能够提示大伙儿那个地址要警惕.c.c 这是警告标志，有了那个标志，代表那个地这是警告标志，有了那个标志，代表那个地址有电，要警惕！不要碰。址有电，要警惕！不要碰。d d 上个月，孙艳小朋友在茅厕摔了一跤，若是，茅厕里贴了上个月，孙艳小朋友在茅厕摔了一跤，若是，茅厕里贴了那个平安标
17、志，她确信会警惕的走上台阶，就可不能摔跤了。那个平安标志，她确信会警惕的走上台阶，就可不能摔跤了。e e 此刻咱们把那个标志贴此刻咱们把那个标志贴在茅厕门上，提示大伙儿警惕好不行？（请一幼儿去贴）在茅厕门上，提示大伙儿警惕好不行？（请一幼儿去贴）f f 咱们教室里还有许多需要提咱们教室里还有许多需要提示的地址，大伙儿动动脑筋自己来做一个平安标志。示的地址，大伙儿动动脑筋自己来做一个平安标志。（二）（二）做做：做做：1 1 幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。2 2 鼓舞幼儿鼓舞幼儿制作与教师不同的平安标志。制作与教师不同的平安标志。3
18、 3 帮忙个别完成作品。帮忙个别完成作品。中国：中国：（三）（三）贴贴：贴贴：1 1 贴到你以为不平安的地址。贴到你以为不平安的地址。2 2 请幼儿说说自己设计制作的标记，什请幼儿说说自己设计制作的标记，什么缘故贴在那个地址？么缘故贴在那个地址？3 3 咱们幼儿园还有许多需要提示的地址，以后，咱们在多做几个咱们幼儿园还有许多需要提示的地址，以后，咱们在多做几个平安标志去提示其他小朋友，好吗？平安标志去提示其他小朋友，好吗？幼儿园中班平安教案：让宝贝平安的玩幼儿园中班平安教案：让宝贝平安的玩活动目标：活动目标：一、进步幼儿的自我爱惜能力。一、进步幼儿的自我爱惜能力。二、培育幼儿识别游戏时识别平安
19、和危险的能力。二、培育幼儿识别游戏时识别平安和危险的能力。活动预备活动预备一、图片两张一、图片两张二、平安卡片和不平安卡片假设干二、平安卡片和不平安卡片假设干操作要点：操作要点：一、导入活动，引出话题一、导入活动，引出话题一、小朋友都喜爱玩球，而且有许多玩球的方式，可是小小孩应该在哪里玩球呢？一、小朋友都喜爱玩球，而且有许多玩球的方式，可是小小孩应该在哪里玩球呢？二、出示图片二、出示图片有两张图片，请大伙儿认真观看，然后讲讲在哪里玩球好有两张图片，请大伙儿认真观看，然后讲讲在哪里玩球好3 3、一张图片里有车道，隔壁有小河，另一张是有围栏的空地、一张图片里有车道，隔壁有小河，另一张是有围栏的空地
20、4 4、咱们应该在第二张图片所表示的地址玩，咱们应该在第二张图片所表示的地址玩，什么缘故什么缘故,引导幼儿说出第一幅图片中的不平安引导幼儿说出第一幅图片中的不平安的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。二二、故事、故事 受伤的皮皮受伤的皮皮1 1、故事里有谁，讲了什么、故事里有谁，讲了什么二、皮皮什么缘故三次受伤二、皮皮什么缘故三次受伤3 3、咱们从故事里受到什么教育、咱们从故事里受到什么教育三三、游戏：、游戏：传球传球玩法玩法：教师预备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停：教师预备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围
21、坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。四四、集体讲评：、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注重安全。今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注重安全。幼师应注重阳台上的平安幼师应注重阳台上的平安活动目标：活动目标：1.1.引导幼儿了解阳台的要紧功能。引导幼儿了解阳台的要紧功能。2.2
22、.帮忙幼儿了解在阳台上的平安知识，明白不爬阳台，不往阳台外扔东西等。帮忙幼儿了解在阳台上的平安知识，明白不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3.3.使幼儿初步成立自我爱惜意识。使幼儿初步成立自我爱惜意识。活动预备：活动预备：1.1.录像机，录像带，机。录像机，录像带，机。2.2.幼儿操作卡片。幼儿操作卡片。活动进程活动进程1.1.幼儿依照已有体会谈谈阳台的要紧功能。幼儿依照已有体会谈谈阳台的要紧功能。%26quot;%26quot;小朋友家里是不是都有阳台？你们小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？都在阳台上做些什么？%26quot;%26quot;小结：小结：阳台是一个伸向屋外的平台，
23、阳台是一个伸向屋外的平台，它能够接触到更多的它能够接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锤炼。夏空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锤炼。夏天，还可在阳台上纳凉。大伙儿都需要它。天，还可在阳台上纳凉。大伙儿都需要它。2.2.观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友在阳台上看观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。片段二：小朋友在阳台上锤炼躯体。片段三：一幼儿将头和躯体伸向阳台外喊楼书、折纸。片段二：小朋友在阳台上锤炼躯体。片段三：一幼儿将头和
24、躯体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将躯体伸向阳台外拿手帕。下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将躯体伸向阳台外拿手帕。片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，如何办？片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，如何办？教师引导幼儿分段观看录像片，教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，每看完一段，建议提问：建议提问：这位小朋友的行为哪里对，这位小朋友的行为哪里对，哪里错，哪里错，为什么？应该怎样做？为什么？应该怎样做？讨论小结：讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，不
25、能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如碰到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。如碰到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。3.3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的情形不能做？幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的情形不能做？4.4.幼儿操作，判定图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘故。幼儿操作，判定图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘故。活动建议：活动建议：1.1.此活动中的录像内容可根据各幼儿
26、园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。2.2.建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上注重平安，及时禁止危险行为，增强平安意识。建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上注重平安，及时禁止危险行为，增强平安意识。活动区活动活动区活动 认知区里向儿童提供各类平安行为的图片。认知区里向儿童提供各类平安行为的图片。如：如：阳台上的平安、阳台上的平安、游戏中的平安、游戏中的平安、户外活动中的平安，让幼儿辩别对与错，并说说缘故。户外活动中的平安，让幼儿辩别对与错，并说说缘故。宝贝泡幼教宝贝泡幼教bbpaobbpao致力于提供给宽大幼儿教师一个资源共享
27、的平台，致力于提供给宽大幼儿教师一个资源共享的平台，天天将会整应当天由天天将会整应当天由咱们的教师团队提供的参考教案和各类教育相关资源，咱们的教师团队提供的参考教案和各类教育相关资源，让宽大教师轻松备课。让宽大教师轻松备课。大伙儿有任何大伙儿有任何问题和建议欢迎与咱们联系，谢谢大伙儿的支持了，因为你们的支持咱们将做得更好问题和建议欢迎与咱们联系，谢谢大伙儿的支持了，因为你们的支持咱们将做得更好o(o(_ _)活动名称：“平安色”（中班）活动名称：“平安色”（中班）活动目标：活动目标：1.1.通过对平安标志分类的方式深切了解平安色的含义及用途。通过对平安标志分类的方式深切了解平安色的含义及用途。
28、2.2.锻炼幼儿锻炼幼儿(幼儿食物幼儿食物)的合作与想象制造的能力。的合作与想象制造的能力。活动预备：活动预备：1.1.歌曲歌曲;（小司机）嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机（小司机）嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机红灯一亮，快快停，快快停；红灯一亮，快快停，快快停；黄灯亮了请等待，请等待；黄灯亮了请等待，请等待；绿灯一亮，快快行，快快行。绿灯一亮，快快行，快快行。（行人）一二一，一二一，我要上学去；（行人）一二一，一二一，我要上学去；红灯一亮，不能行，不能行；红灯一亮，不能行，不能行；红灯闪烁请等待，请等待；红灯闪烁请等待，请等待；绿灯一亮，快快行，快快行。绿灯一亮，快快行，快快行。2.2.平安标志禁止标
29、志、警告标志、指令标志和提示标志的字卡图片；中空图形外框；平安标志禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志的字卡图片；中空图形外框；3.3.红黄绿灯各一个。红黄绿灯各一个。4.4.背景音乐：背景音乐：活动进程：活动进程：（一）游戏进场“红绿灯”（一）游戏进场“红绿灯”音乐游戏“红绿灯”音乐游戏“红绿灯”幼儿分为两组幼儿分为两组(一组幼儿开车，另一组幼儿是行人一组幼儿开车，另一组幼儿是行人)开车的幼儿必需遵守“红灯停开车的幼儿必需遵守“红灯停,绿灯行绿灯行,黄黄灯等待要看清”；做行人的幼儿必需遵守“红灯停、红灯闪烁要等待，绿灯快快行”；灯等待要看清”；做行人的幼儿必需遵守“红灯停、红灯闪烁要等待，
30、绿灯快快行”；（教（教师手贴红黄绿灯）师手贴红黄绿灯）“红绿灯是提示人们平安符号标志“红绿灯是提示人们平安符号标志;今天咱们也把一些平安标志请到咱们身旁来，看！今天咱们也把一些平安标志请到咱们身旁来，看！（二）分类（二）分类（1 1）观看黑板上的图片）观看黑板上的图片;请幼儿认读一遍并找出他们的相同点与不同点请幼儿认读一遍并找出他们的相同点与不同点?（禁止性标志上有一杠，（禁止性标志上有一杠，指引性的行为标志没有杠；指引性的行为标志没有杠；标志符号的外型不同，标志符号的外型不同，有的是三角形的，有的是三角形的，有的是圆形的；颜色不同；表示的含义也不一样）有的是圆形的；颜色不同；表示的含义也不一
31、样）（2 2）出示四色框:“那个地址有四个不同颜色、出示四色框:“那个地址有四个不同颜色、不同形状的外框不同形状的外框,先观看先观看 1010 秒钟；秒钟；请教师摸请教师摸到头的小朋友去把你手上的图片别离贴在不同的框内。”到头的小朋友去把你手上的图片别离贴在不同的框内。”（3 3）什么缘故他们的颜色和形状都各不相同呢？）什么缘故他们的颜色和形状都各不相同呢？（因为如此就能够够区分他们不同的含义。（因为如此就能够够区分他们不同的含义。）教师末节教师末节:所有的这些平安标志都是由平安色、几何图形和形象符号组成，不同国籍、不所有的这些平安标志都是由平安色、几何图形和形象符号组成，不同国籍、不同民族、
32、同民族、不同文化程度的人都容易明白得。不同文化程度的人都容易明白得。利用平安标志的目的是提示人们注意不平安的因利用平安标志的目的是提示人们注意不平安的因素，避免事故的发生，起到保障平安的作用。素，避免事故的发生，起到保障平安的作用。平安色就分为这四种：平安色就分为这四种：禁止标志警告标志指令标志提示标志禁止标志警告标志指令标志提示标志红色表示禁止红色表示禁止,停止意思，禁止人们不平安行为的图形标志。它的大体型式是带斜杠的圆边停止意思，禁止人们不平安行为的图形标志。它的大体型式是带斜杠的圆边框。如：禁止抽烟框。如：禁止抽烟.黄色表示注意黄色表示注意,警告的意思警告的意思.提示人们对周围环境引发注
33、意，以幸免可能发生危险的图形标提示人们对周围环境引发注意，以幸免可能发生危险的图形标志。它的大体型式是正三角形边框志。它的大体型式是正三角形边框;如：当心触电。如：当心触电。蓝色表示指令蓝色表示指令,必需遵守的意思必需遵守的意思.强制人们必需做出某种动作或采纳防范方法的图形标志。它强制人们必需做出某种动作或采纳防范方法的图形标志。它的大体型式是圆形边框。如：必需带平安帽。的大体型式是圆形边框。如：必需带平安帽。绿色表示通行绿色表示通行,向人们提供某种平安信息的图形标志。它的大体型式是正方形边框，如：紧向人们提供某种平安信息的图形标志。它的大体型式是正方形边框，如：紧急出口。急出口。（三）创编游
34、戏：（三）创编游戏：guessguess！把适才请幼儿分类的四个平安色的外框提供给幼儿在中空外框里自由创编动作；四人一组，把适才请幼儿分类的四个平安色的外框提供给幼儿在中空外框里自由创编动作；四人一组，每一个人别离在一个框内演出，每一个人别离在一个框内演出，并请其他幼儿通过平安色的区别来创编标志名称，并请其他幼儿通过平安色的区别来创编标志名称，可邀请客可邀请客人教师演出，幼儿创编标志名称并边做双手交叉的动作，边高声说出“禁止”；“当人教师演出，幼儿创编标志名称并边做双手交叉的动作，边高声说出“禁止”；“当心”；“必需”；“（提示动作）”。心”；“必需”；“（提示动作）”。二活动目标：二活动目标
35、：1 1通过游戏使幼儿知道防火的粗浅知识和自救的能力。通过游戏使幼儿知道防火的粗浅知识和自救的能力。2 2在讲讲，议议中培育幼儿斗胆清楚地讲述自己的方式。在讲讲，议议中培育幼儿斗胆清楚地讲述自己的方式。三活动重点：三活动重点：幸免火灾的发生幸免火灾的发生四活动难点：四活动难点：在火灾发生时，爱惜自己的方式在火灾发生时，爱惜自己的方式五环境创设与教学预备：五环境创设与教学预备：1 1幼儿搜集火灾的案例及录像幼儿搜集火灾的案例及录像2 2对错、对错、1 1 和和 2 2 的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各 8 8 面；白纸，记号笔每组一份；大班所面；白纸，记号笔每组一份；
36、大班所在楼面的平面图在楼面的平面图 3 3 份份六教学进程：六教学进程：（一）导入（一）导入1.1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么情形？（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么情形？2 2夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，咱们一路来看看那时的情景。咱们一路来看看那时的情景。（幼儿观看录像）（幼儿观看录像）3 3咱们小朋友讲讲看怎么会引发火灾的？（幼儿讨论）咱们小朋友讲讲看怎么会引发火灾的？（幼儿讨论）（二）幸免火灾的发生及自救的方式（二）幸免火灾的发生及自救的方式1 1假设咱们小朋友碰着火灾了，假设咱们小朋友碰着火灾了，那时候咱们会怎么做
37、呢？那时候咱们会怎么做呢？（拨打火灾（拨打火灾 119119；赶快离开现场，赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以避免被浓烟熏着晕倒；走平安出口等）到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以避免被浓烟熏着晕倒；走平安出口等）2 2此刻请咱们小朋友把你们的方式依照顺序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）此刻请咱们小朋友把你们的方式依照顺序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）3 3请每组的派一名幼儿上来把他们画的方式讲给其他幼儿听。请每组的派一名幼儿上来把他们画的方式讲给其他幼儿听。4 4适才咱们每组小朋友第一个想到的方法是打火灾“119”，那应该如何正确的拨打适才咱们每组小朋友第一个想到的方法
38、是打火灾“119”，那应该如何正确的拨打“119”呢？此刻夏教师扮演救火员，你们谁来试试来打呢？（幼儿试打）“119”呢？此刻夏教师扮演救火员，你们谁来试试来打呢？（幼儿试打）教师小结：咱们应该记住拨打火灾时必然要讲清楚你家的正确地址，如此能够让救火员们教师小结：咱们应该记住拨打火灾时必然要讲清楚你家的正确地址，如此能够让救火员们迅速赶到你家来灭火。迅速赶到你家来灭火。（三）“今天谁会赢”的游戏（三）“今天谁会赢”的游戏1 1此刻咱们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假设发生火灾，小朋友如何来爱此刻咱们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假设发生火灾，小朋友如何来爱惜自己？惜自己？2
39、 2咱们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。咱们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。3 3每一队的第一名小朋友确实是一号，第二位小朋友确实是二号，第三位小朋友确实是三每一队的第一名小朋友确实是一号，第二位小朋友确实是二号，第三位小朋友确实是三号，依此类推。号，依此类推。4 4游戏规那么：游戏规那么：（1 1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个确实是）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个确实是1 1 或或 2 2，选择题确实是在，选择题确实是在 1 1 和和 2 2 两个两个答案当选择一个。答案当选择一个。（2 2）谁答对题目，你所在的队就能够拿上一个小旗子。）谁答对题目，
40、你所在的队就能够拿上一个小旗子。5 5“今天谁会赢”游戏“今天谁会赢”游戏（1 1）对或错）对或错aa 此刻每一队的一号请听题：油锅着火，能够直接盖上锅盖使火熄灭吗？此刻每一队的一号请听题：油锅着火，能够直接盖上锅盖使火熄灭吗？教师小结：盖上锅盖，能够隔间空气，使其不能再继续燃烧。教师小结：盖上锅盖，能够隔间空气，使其不能再继续燃烧。bb 烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，能够起到降温、过滤的作用，以教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，能够起到降温、过滤的作用，以避免被浓烟
41、熏着晕倒。避免被浓烟熏着晕倒。（）选择题（）选择题aa 碰到火灾时，什么方法离开火场又快又平安？（碰到火灾时，什么方法离开火场又快又平安？（1 1。乘电梯。乘电梯 2 2。走楼梯）。走楼梯）教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯极可能会出故障或变形而不能利用，因教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯极可能会出故障或变形而不能利用，因此走楼梯离开火场是又快又平安的。此走楼梯离开火场是又快又平安的。bb 火灾烟气重时，用什么方式赶快离开火场？（火灾烟气重时，用什么方式赶快离开火场？（1 1。站着跑。站着跑 2 2。哈腰前进）。哈腰前进）教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此
42、要哈腰，尽可能贴着地眼前进。教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要哈腰，尽可能贴着地眼前进。cc 假设有一件咱们小朋友喜爱的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不行呢？（假设有一件咱们小朋友喜爱的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不行呢？（1 1。好。好 2 2。不行）不行）教师小结：小朋友利用不妥，很容易引发火灾，那个方式不行，那能够用什么方式呢？教师小结：小朋友利用不妥，很容易引发火灾，那个方式不行，那能够用什么方式呢？（）抢答题（）抢答题aa 火灾的是多少？（火灾的是多少？（119119）bb 电线冒火时，该如何办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）电线冒火时，该如何
43、办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）cc每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生线路。每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生线路。6 6游戏终止后，教师率领小孩们去实地看看我园的平安通道。游戏终止后，教师率领小孩们去实地看看我园的平安通道。延伸活动：延伸活动：小孩们踊跃参与“火灾的预防和自救”的活动，小孩们踊跃参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平常积存的体会自画宣传画他们通过平常积存的体会自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每一个小孩都能从中取得启发及体会。向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每一个小孩都能从中取得启发及体会。七活动反思：七活动反思：大班幼儿已有了必然的思维
44、能力和分析能力。大班幼儿已有了必然的思维能力和分析能力。因此我采纳直观教学法，因此我采纳直观教学法，先设置问题，先设置问题，让幼儿让幼儿带着问题去看带着问题去看 VCDVCD 寻觅答案。另外，咱们还适时采纳了交流讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层寻觅答案。另外，咱们还适时采纳了交流讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深切、加以整合。例如：教师斗胆地鼓舞小孩想方法，表达自己的方式和自己的方式是咱们此刻深切、加以整合。例如：教师斗胆地鼓舞小孩想方法，表达自己的方式和自己的方式是咱们此刻要提倡的。要提倡的。在这种活动当中，在这种活动当中，咱们多次的让小孩自己在火灾的时候应该如何办？带着问题去试探。咱们多次的让
45、小孩自己在火灾的时候应该如何办？带着问题去试探。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探讨活动，不仅提高了熟悉，以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探讨活动，不仅提高了熟悉，锻炼了能力，锻炼了能力，社会情感取得深社会情感取得深化。因此，活动中咱们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等化。因此，活动中咱们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就把握了、自我爱惜的方式，提高了自我爱惜的意识。”多种感官参与，不知不觉就把握了、自我爱惜的方式，提高了自我爱惜的意识。”“爱好是最好的教师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“
46、什么缘“爱好是最好的教师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘故引发火灾的？”（课件“着火了”）情境，引发幼儿对教师提出的问题的关注，爱好。故引发火灾的？”（课件“着火了”）情境，引发幼儿对教师提出的问题的关注，爱好。依照幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排小孩自由探讨，咱们为幼儿提供依照幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排小孩自由探讨，咱们为幼儿提供 VCDVCD，供幼儿观看。供幼儿观看。在这一进程，在这一进程，教师是引导者，教师是引导者，支持者，支持者，合作者，合作者，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴，教师说说各自看到是什么？教师
47、说说各自看到是什么？在这一进程中，小孩取得体会是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探讨后咱在这一进程中，小孩取得体会是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探讨后咱们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后如何做进行整理。由于们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后如何做进行整理。由于 VCDVCD投放在小孩的视线前面，故讲评时可结合投放在小孩的视线前面，故讲评时可结合 VCDVCD 进行，幸免了空洞性。也点到了火灾发生的进行，幸免了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘故，更进一步让小孩明白了不能随意玩火。几种缘故，更进一步让小孩明白了不能随意玩火。由于大班小孩都是具有多维度
48、试探的能力。因此，咱们在让小孩学习如何报火灾，逃生两由于大班小孩都是具有多维度试探的能力。因此，咱们在让小孩学习如何报火灾，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去试探，个重要环节中，都是提出问题让幼儿去试探，说一说。在此咱们许诺错误的方式和争辩，教师不说一说。在此咱们许诺错误的方式和争辩，教师不加以否定，再通过绘画学习，教师加以分析，引导，小结以一起窗习达到修正知识，方式。这两加以否定，再通过绘画学习，教师加以分析，引导，小结以一起窗习达到修正知识，方式。这两个环节，小孩是处于自由，宽松探论气氛中的。个体体会在集体的讨论中演变成了集体的、个环节，小孩是处于自由，宽松探论气氛中的。个体体会在集
49、体的讨论中演变成了集体的、提升提升后的、有价值的完整体会。后的、有价值的完整体会。在幼儿都把握了报火灾、逃生方式时，例如：教师扮演救火员，让小孩来报火灾。这一环在幼儿都把握了报火灾、逃生方式时，例如：教师扮演救火员，让小孩来报火灾。这一环节也充分表现角色游戏给小孩带来的趣味性、节也充分表现角色游戏给小孩带来的趣味性、知识性。知识性。又如：又如：在查验小孩是不是把握正确的逃生在查验小孩是不是把握正确的逃生方式时。让小孩完全部验，投入于游戏知识气氛中。在教师生动的言语调动，引导下，师生一起方式时。让小孩完全部验，投入于游戏知识气氛中。在教师生动的言语调动，引导下，师生一起窗习。窗习。让游戏的方式对小孩知识的巩固和深化。让游戏的方式对小孩知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合小孩年龄的进展这种游戏的形式演练是比较适合小孩年龄的进展特点的，在玩乐中取得了知识的体验。特点的，在玩乐中取得了知识的体验。编辑：编辑：cicycicy