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1、幼儿园中班数学活动教案（三篇大全）幼儿园中班数学活动教案（三篇大全）【第一篇】【第一篇】活动目标：1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。2、能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各 8 颗)。2、人手一张操作卡，一支铅笔。3、每组在备有同样的种子一盆。活动过程：一、直接导入小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)二、第一次排队。感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。1、小朋友 这些种子
2、都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。2、说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)3、对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。4、幼儿第一次操作记录师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)6、教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好
3、后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。7、集体分析比较。师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是 8 颗，一样多)8、你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?9、提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。三、第二次排队。感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线
4、上排队，种子的数量会不会一样多呢?2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。3、集体分析比较师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小)4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。四、第三次排队。感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8 颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。2、幼儿操作
5、。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?3、展示操作卡，集体分析。师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!活动反思：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿
6、思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。【第二篇】【第二篇】活动设计背景我上的是8 的减法，采用多媒体教学，让幼儿根据老师所出示的图案写出 8 的减法算式，让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算，并由幼儿自由
7、创编 8 的减法数学问题。活动目标1.通过看图列算式，学习 8 的加减法。2.整体去掉部分应该用减法算式计算。3.会口编 8 的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。教学重点、难点让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。活动准备多媒体课件活动过程大班数学详案教案反思8 的减法含 PPT 课件幼儿说出老师提出的问题：师追问：“你是怎么知道的?”引导幼儿说出 8 去掉 1 还剩 7即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出 8-1=7 并知道 8，1，7 代表什么，教师版书。(2)草地上有 8 蝴蝶，飞走 2 只，草地上还剩多少只蝴蝶?
8、教师组织幼儿根据要求列算式 8-2=6，教师板书(3)天上有 8 架飞机，飞走 3 架，还剩多少架飞机?教师组织幼儿根据要求列算式 8-3=5，教师板书(4)小红有 8 个气球，送给小花 4 个，还剩多少个气球?教师组织幼儿根据要求列算式 8-4=4，教师板书3.让幼儿自由创编 8 的减法数学问题引导让幼儿口述有关 8 的减法数学问题，如：姐姐有 8 颗糖，吃了 5 颗，还剩多少颗?河边有 8 条鱼，游走了6 条，还剩多少条鱼?等等。小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从 1 到 7 的规律说出 8的减法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。
9、教学反思利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。【第三篇】【第三篇】活动目标：1、初步感受 3 个数的连加连减，并能计算出得数。2、能积极思考，提高理解与运算能力。3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6 个。2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。活动过程：一、预备活动1、师幼问好，走线。师：小朋友们中午好!今天
10、教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的超市大赢家的游戏比赛，想参加吗?师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。2、线上游戏：快乐大巴师：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?师：这是一辆开往北京的快乐大巴，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人?师：小朋友，
11、快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人?师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人?二、集体活动1、学习 3 个数连加师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了爸爸妈妈宝宝的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。师：比赛正式开始!我为每个家庭准备了 20 元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单
12、后回到自己的座位上。(3 名幼儿组成的家庭自由购物，音乐)(师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)(每个家庭排队买单)师：请每个家庭分别说说，你们买了什么?师：我们买的 3 样物品一共花了多少钱呢?师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，超市大赢家第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!(引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时家庭，贴好红旗。)师：你是用什么
13、方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?(引导幼儿述说自己的计算思路)师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。2、学习三个数连减师：3 月 11 日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手!朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗?师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。(捐款与记录)(师：谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感
14、谢您的!谢谢，你是爱心小天使!)师：各组家庭请注意，20 元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是超市大赢家第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。(引导幼儿一起列式计算，评选家庭，贴好红旗)师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱)师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可
15、是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。(幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合者，贴好红旗。)四、交流小结，延伸生活，师幼道别1、评选冠军，颁发奖品。师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好，现在开始发放奖品。师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的!加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗?2、超市大赢家的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦!3、师幼道别。师：今天玩得开心吗?今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦!