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1、游戏名称：快快放。游戏目标：帮助幼儿巩固 14 的物珠数对应。游戏准备：1、围棋棋子若干、空盘。2、14 的数、珠卡、物体图。游戏玩法：1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。2、家长把 14 的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把 14 的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。对家长的话：14 的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝 3 是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝 3 是上面一跟梁，下面3 颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。教学内容：1、巩固并运用直减口诀。2、算式练习
2、：9-58-57-56-5教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。教学难点：进行心算。教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。2、相关多媒体教学。教学方法：直观教学法 示范、练习法教学课时：一课时教学过程：（一）基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去 19。2、听数布数两位数。3、看数、看珠 两位数、三位数。（二）教学引入（1）复习谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！教师请 4 位小朋友（1 位男孩、3 位
3、女孩）到前面来。提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。（三）学习新课1、指导幼儿根据问题列出算式。停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！现在请
4、小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。教师示范拨珠。唱拨口诀：7 减 5，先拨入 7，减 5，减看内珠，够减直减。拨去 5，等于 2，拨去 2。请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。3、课中律动做操（四）课堂练习1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-58-59-5。依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。（五）教学总结教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。教师总结：1、所有的算式，它们的减数都是 5，只有被减数不同，
5、所以差也不同。2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。（六）教学反馈。游戏名称：做动作。游戏目的：巩固整十数的珠印象。游戏准备：珠码卡。游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示 1 个整十数（珠码卡），幼儿做出相应的动作：点点头。建议：家长和幼儿要事先定好 1090 整十数的相应动作。如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。附：指法：拨 10、20、30、40 时用左手拇指；去 10、20、30、40 时用左手食指。拨、去 50 时都用左手食指。拨、去 60、70、80、90 时都用左手食、拇指同时进行。幼儿园珠心算：百以内数
6、的认识游戏名称：旋转的陀螺。游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。幼儿园珠心算：9 以内数的认识综合活动游戏目标：帮助幼儿巩固 19 的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成 10 份，在它们的反面画上珠码 09。2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字 09。游戏玩法：1、家长把分成 10 份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。2、先把一张硬纸板合在排列
7、好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。对家长的话：9 以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7 是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝 7 是上面 1 颗珠、下面 2 颗珠时（19 交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中 19 的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A 面一位数 5 笔第 58 组。幼儿园珠心算：认识 6、7、8、9游戏名称：跳格。游戏目标：巩固认识 19 珠码，
8、会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。游戏准备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码 19。游戏玩法：孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子即按 19 的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说：“倒着数。”孩子即按 91 的顺序边数边一格一格地跳过去。对家长的话：69 的认识是建立在 5 的认识基础上的，5 和 1 是 6，5 和 2 是 7，5 和 3是 8，5 和 4 是 9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习19 的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A 面 69 的手指操练习，一位数5
9、 笔练习 34 组。幼儿园珠心算：认识 5游戏名称：玩牌摆珠。游戏目标：巩固认识 15 的物、珠、数对应关系。游戏准备：扑克牌 15，珠码卡 15，物体图 15 的卡片。游戏玩法：数字 15 的扑克牌、珠码卡 15、物体图 15 的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。对家长的话：5 的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5 颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一
10、起找找生活中的“5”，如一只手有 5 个手指头，一盒果冻有 5 个，一张 5 元和 5 张一元同样多，既而可以用珠码卡片 1 和 5 玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分 1 和 5。回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A 面 5 的认识，一位数 5 笔练习12 组游戏名称：花儿朵朵。游戏目的：熟练掌握 4 以内直加直减，提高心算能力。游戏准备：花儿若干（上有 35 笔的4 以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字 14）。游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。附：限时听心算和看打算。2434122-31-230-12-32-22-2-10-32
11、-13-121-3-2 对家长的话：1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做 2+1-3 的算题时，家长报数 2 加 1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减 3 时，再问一问孩子还剩下几颗珠。2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨看拨空拨想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A 面的一位数三笔练习 48 组。游戏名称：超市购物。游戏目的：巩固 4 以内的直减。游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购
12、每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。附：限时看打算（听心算）。21234423-1-2-2-3-42311-1 对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有 4 辆汽车，开走了 2 辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要
13、求会在后期的学习目标中体现。回家练习：配套音带一 A 面的一位数三笔第 13 组。活动目标：1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。活动准备：1.小兔和小狗。2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。活动过程：1.裁判本领大。（看数拨珠）小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？出示数字 10，请幼儿拨在算盘上。相应练习 11、22、33、44、（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）出示数字 21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、老师检验。2
14、.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）小兔和小狗比赛玩保龄球。小兔第一局的分数为 20 分，第二局的分数为 10 分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入 20，加 10，1 加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习 2 0 1 0小狗第一局的分数是 21 分，第二局的分数为 15 分，两局总分是多呢？出示卡片 2 1 这 道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。1 5小兔第三局、第四局的分数分别为 43 分和 30 分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片 4 3 教师演示，幼儿集体练习。3 0小狗第三局、第四局的分数分别为 25 分和 35 分，哪一局多？第四局比第三局多几分？
15、出示卡片 3 5 幼儿练习。2 53.裁判比赛。（幼儿练习）教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。幼儿自己看题心算练习。4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！【活动目标】1、引导幼儿复习 4 以内、9 以内单位数心算。2、引导幼儿复习 9 以内双位数拨珠。3、培养幼儿的心算及动手操作能力。【活动准
16、备】1、迷宫背景图 1 幅、门票(4 以内心算竖式)40 张、2、火车开来了，轻快各一份、3、数字 1、2、3、4 共 40 份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习 40 份等。【活动过程】一、复习 4 以内心算：1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习 9 以内心算双位拨珠，5 以内分解组成)。1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关
17、卡去救被困在关卡中的小动物。(1)第一关到了引导幼儿心算 9 以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习 5 以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。三、复习 1-31 的顺数，31-1 的倒数。1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。3、引导幼儿倒数 311 连线救出小猫。四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)1、五
18、只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。五、活动结束。游戏名称：拍电报。游戏目标：会听数、拨数 14，掌握正确的拨珠方法。游戏准备：积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。游戏玩法：1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4 以内数），模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。附“拨 3（4），去 3（4）”的指法：（与拨 1、2、去 1、2 的指法相同）拨 3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三（四）粒
19、下珠靠樑；去 3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三（四）下珠靠框。对家长的话：家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上 5 分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做 4 以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。回家练习：音带一：a 面 3 的认识、4 的认识。活动目标：1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。2、综合复习巩固所学的知识。活动准备：9 以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1 个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字
20、卡若干；4 以内直加直减竖式和数字卡（人手 1 份）；大算盘（2 个）；算盘（幼儿人手 1 个）；：生日歌、兔子舞。活动过程：一、导入。（进场）小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么
21、吧！（猪）。我们一起看看小朋友猜得对不对，1、2、3，哦，原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”，今天是它的生日，想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会，你们想去吗？（想）那要去参加舞会是有要求的，贝贝说听说我们班的小朋友很棒，所以特意准备写游戏来考考小朋友们，而且贝贝还说：小朋友必须通过了考验，我们才能一起去蚕加他的生日会，那小朋友，你们有信心吗？好，现在让我们一起看看都有哪些游戏吧！二、拨拨乐。（9 以内直加直减拨珠）好，现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧！哦，看！原来是一个“拨拨乐”的游戏，是以比赛的形式进行的，我们一起来听听游戏规则吧！小朋友分为两组，老师报题小朋友以最
22、快速度拨完而且拨对一组为赢，准备好了吗？三、游戏碰碰球（4 以内分解组成）刚才小朋友表现非常棒！现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的游戏。他细听：2 的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰几球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道吗？请准备？四、连连看。（9 以内直加直减心算）表扬小朋友！刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧！我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友，我们帮它找到好朋友后，用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。五、送礼物。（双位数拨珠）哇，小朋友今天的表现棒极了，贝贝知道后，还给我们送来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什
23、么呢？请小朋友先闭上眼睛，当老师数 1、2、3 就睁开眼睛。瞧这是什么？（礼物盒）。小朋友们听听，这里面的宝贝可多了，现在让老师先抽一份礼物吧！哇，瞧，老师抽到的是什么？（小兔）。现在我请一位小朋友来抽一份礼物，请问你抽到的是什么礼物，大声告诉小朋友，数字宝宝（双位数），请你在算盘上表示出来。哇你真棒！我再请一位小朋友抽一份礼物。（双位数竖式）。让我们一起用好听的声音读出来吧，请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来，并且把算式在算盘表示出来。（反复进行）六、找朋友。（4 以内直加直减心算）小朋友今天的表现都很棒！瞧，我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏，你们高兴吗？（高兴）。小朋友看在我们的椅子
24、下都藏着算式宝宝，请小朋友把找出来，可是，它们都没有找到好朋友，现在我们帮它找到好朋友好吗？七、结束活动：恭喜小朋友们，顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏，表扬你们！听，响起来了，贝贝的生日会马上就开始了，让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。一、活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯。2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。二、设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。三、活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“”号、“”号、“=”号。四、活动流程：课前准备：复习学习握笔的姿势认读算式
25、题目游戏：拔河。五、活动过程：调整、反思。六、教学过程。1、课前练习：复习。课前可利用一些有趣的激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习算盘歌、笔资歌以及小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几等等。2、学习握笔的姿势。（1）教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？（2）讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的 样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就 OK 了。（3）教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。3、认读算式题目。教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。4、游戏：拔河。（1）教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。（2）活动延伸：让幼儿回家后多练习握笔的姿势。