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1、 语文高考文言文知识点15篇语文高考文言文学问点1 一、重点词语解释 1、邹忌修八尺有余(修：长，这里指身高) 2、徐公何能及君也(及：比得上) 3、期年之后，虽欲言，无可进者(期：满;虽：即使) 二、通假字 1、邹忌修八尺有余(有通又) 2、明日，徐公来，孰视之(孰通熟) 三、多义词 1、朝：皆朝于齐(朝拜) 于是入朝见威王(朝庭) 朝济而夕设版焉(早晨) 2、孰：我孰与城北徐公美(谁) 孰视之，自以为不如(同熟，认真) 是可忍，孰不行忍(什么) 3、诚：心之不虚，由好学之不诚也(诚意，真心) 臣诚知不如徐公美(实在，的确) 今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真，表假设) 4、善：若有作奸犯科及为
2、忠善者(和善，善事) 择其善者而从之(好) 京中有善口技者(擅长) 王曰：善(可以) 5、间：奉命于危难之间(期间) 数月之后，时时而间进(间或) 肉食者谋之，又何间焉(参加) 中间力拉崩倒之(夹杂) 四、词类活用 1、群臣吏民能面刺寡人之过者(面：名作状，当面) 2、朝服衣冠(朝：名作状，在早上;衣：名作动，穿) 3、吾妻之美我者，私我也(美：意动，以为美) 4、闻寡人之耳者(闻：使动，使听闻) 5、王之蔽甚矣(蔽：形作名，被蒙蔽的事情) 语文高考文言文学问点2 一、文学常识： 李密（224287 ）字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川省眉山市彭山县）人。 西晋 文学家。初仕蜀汉，后仕西晋。李密
3、有陈情表流传于后世，被传颂为孝道的典范。 二、指出以下通假字： 1、夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧愁 ） 2、零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤独 的样 子） 3、臣密今年四十有六（有，通“又”，多） 三、解释加点词语 1、臣以险衅（困难祸害，指命运不济） 2、慈父 见背（背弃我，指死亡） 3、舅夺母志（转变） 4、门衰祚薄（福分） 5、终鲜兄弟（本指少，这里是没有） 6、茕茕孑立，形影相吊（劝慰） 7、而刘夙婴疾病（缠绕） 8、前太守逵察臣孝廉（考察和推举） 9、寻蒙国恩（不久） 10、则刘病日笃（病重） 11、至微至陋，过蒙拔擢(zhu)（提升） 12、是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情） 四
4、、一词多义 1、行：行年四岁（动词，经受） 九岁不行（动词，走路） 2、矜：犹蒙矜育（动词，怜惜） 不矜名节（动词，自夸） 愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） 3、至：至微至陋（副词，极其） 无以至今日（动词，到达） 4、以：臣以险衅（连词，由于） 臣以供给无主（连词，由于） 谨拜表以 闻（连词，相当于“而”） 猥以微贱（介词，凭身份） 伏惟圣朝以孝治天下（介词，用） 臣具以表闻（介词，用） 5、见：慈父见背（代词，我，自己） 二州牧所见明知（动词，观察） 6、亲：躬亲抚养（代词，亲自） 外无期功强近之亲（名词，亲戚） 7、当：当侍东宫（动词，任，充当） 死当结草（副词，应当） 8、薄：日薄西山（动
5、词，迫近） 门衰祚薄（形容词，微薄，少） 9、于：州司临门，急于星火（介词，比） 是臣尽节于陛下之日长（介词，给） 10、夙：夙遭闵凶（名词，很早，幼年） 夙夜忧叹（名词，早晨） 11、之： 外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。（助词，的。） 臣之进退，实为狼狈。 （ 主谓间，取消句子的独立性，不译，） 五、 词类活用 1、躬亲抚养（名作状，亲自） 2、日：则病日笃（名 作状，一每天地） 3、闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事） 4、微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份） 5、诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚意） 6、终：无以终余年（动词使动，使完毕） 7、卒：保卒余年（动词使动，使终了）
6、8、远，是以区区不能废远（形作动，远行） 9、进退：臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事） 10、闻：谨拜表以闻（动词使动，使知道） 六、古今异义的词 1、至于成立（古义：到。今义：程度副词） 2、至于成立（古义：成人独立。今义：创立） 3、九岁不行（古义：不能走路。今义：不行以） 4、后刺史荣举臣秀才（古义：优秀人才。 今义：科举考试中最低一级考中者） 5、则告知不许（古义：申诉。 今义：让别人知道） 6、臣之辛苦（古义：辛酸苦楚。 今义：身心劳累） 七、 句式 1、急于星火（介词构造后置） 2、非臣陨首所能上报（推断句） 3、谨拜表以闻（陛下）（省略句） 4、且刘夙婴疾病 （被动句
7、） 语文高考文言文学问点3 一、把握以下重点词语 1、怒：奋勉。 2、抟：环旋着往上飞。扶摇：旋风。 3、夭阏()：堵塞。 4、奚以为：表反问，哪里用得着呢? 5、晦：阴历每月最终一日。朔：阴历每月的第一日。 6、绝：超越。 二、通假字 1、北冥有鱼(通溟，大海) 2、三餐而反(通返，返回) 3、小知不及大知(通智，才智) 4、此小大之辩也(通辨，区分) 5、而(ni)征一国者(通耐，力量) 6、旬有五日而后反(通又、返) 7、而御六气之辩(通变，变化) 三、一词多义 1、之：鹏之徙于南冥也(主谓之间，取消句子独立性) 之二虫又何知!(代词，这) 穷发之北(助词，的) 2、息：去以六月息者也(
8、名词，气息，这里指风) 生物之以息相吹也(名词，气息) 3、其：则其负大翼也无力(代词，代鹏) 其正色邪?其远而无所至极邪?(连词，表选择) 其自视也，亦若此矣(代词，他们) 4、以：去以六月息者也(介词，凭借) 生物之以息相吹也(介词，用) 以八千岁为春(介词，把) 奚以知其然也(介词，凭) 而彭祖乃今以久特闻(介词，由于) 语文高考文言文学问点4 鄙 1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富(边界地方) 2鄙贱之人，不知将军宽之至此也(庸俗，浅陋，鄙俗) 3鄙人不知忌讳。(鄙人，复合词，自称的谦辞) 4孔子鄙其小器(轻视) 兵 1收天下之兵，聚之咸阳(兵器，军械) 2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动(士兵
9、，军队) 3故上兵伐谋，其次伐交(用兵策略，战略) 4左右欲兵之(用兵器杀人) 5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内(兵符，复合词，古代调兵用的凭证) 病 1君之病在肌肤，不治将益深(疾病) 2向吾不为斯役，则久已病矣(困苦，困乏) 3不如舜，不如周公，吾之病也(毛病，缺点) 4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之(担忧，忧虑) 5夫粜，二十病农，九十病末(损害) 6今人乃以俭相诟病 (责怪、羞辱) 察 1徐而察之，则山下皆石穴罅(认真看，观看) 2向察众人之议，专欲误将军(详审) 3虽不能察 ，必以情(了解，弄清晰) 4人又谁能以身之察察(察察，雪白的样子) 5明足以察秋毫之末(看清晰) 6人至察则无鱼(
10、精明) 朝 1朝服衣冠(zho 早晨) 2相如每朝时，常称病(朝见，朝拜) 3强国请服，弱国入朝(朝见，朝拜) 4于是入朝见威王(朝廷) 5两朝开济老臣心(朝代) 6期年不听朝(朝政) 7坐南朝北(对、向) 爱 1爱其子，择师而教之(爱惜) 2秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱，爱好) 3齐国虽褊小，我何爱一牛(疼惜，吝惜) 4向使三国各爱其地(疼惜，吝惜) 5予独爱莲之出淤泥而不染(倾慕，观赏) 6古之遗爱也(恩惠) 7爱而不见，搔首踯躅(隐藏，隐藏) 安 1风雨不动安如山(平稳) 2何故置某于安闲之地。(安全) 3然后得一夕安寝(安逸) 4则宜抚安，与结盟好(安抚，抚慰) 5离山十里有王平安营(安
11、置、安放) 6将军迎操，欲安所归乎(哪里) 7衣食所安(养生) 8既来之，则安之(使-安) 被 1禹，汤被之矣(蒙受，患病) 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎(表示被动) 3将军身被坚执锐，(通披穿在身上或披在身上) 4被发行吟泽畔(通披披散) 5一日昼寝帐中，落被于地(被子) 6大雪逾岭，被南越中数州(掩盖) 倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也(通背，背叛，违反) 2五则攻之，倍则分之 (一倍，加倍) 3焉用亡邻以倍郑(增加) 4每逢佳节倍思亲(更加、更加) 本 1凡植木之隆，其本欲舒，(草本的根或茎干) 2盖亦反其本矣(根本。根底) 3本在冀州之南(原来，原来) 4今存其本不忍废，道中手自钞录(版
12、本，稿本) 5是无难，别具本间章(臣子给皇帝的奏章或书信) 6若止印三二本(量词，书册的计量单位) 7此之谓失其本心(天赋的善心) 8本未倒置(树根，树梢，引申为主次，先后等) 9抑本其成败之迹(推究根源、考察) 故 1父母俱存，兄弟无故(事，事故) 2以故法为其国与此同(旧，与新相对) 3暮去朝来颜色故(年轻) 4累官故不失州郡也(仍旧) 5君安与项伯有故(老朋友，引申为交情) 6既克，公问其故(缘由，原因) 7故遣将守关者(有意，特意) 8此物故非西产(原来 ，原来) 9故臣复取璧(所以，因此) 10而从六国破亡之故事(故事：旧事，前例) 11病故，物故(死亡) 固 1江山险固，沃野万里(
13、结实) 8秦孝公据崤函之固(险要的地势) 2固请，召有司案图(坚持，坚决) 3独夫之心，日益骄固(顽固，固执) 4至于颠覆，理固宜然(原来，原来) 5生乎吾前，其闻道也，固先乎吾(表示让步，当然，诚然) 6固国不以山溪之险(稳固、安定) 7秦数败赵军，赵军固壁不战(坚守、安定) 语文高考文言文学问点5 一、把握以下重点词语 1、尚：宫中尚促织之戏(崇尚，爱好。) 2、居：居为奇货(积，储存。) 3、比：宰严限追比(追征) 4、啻：虽连城拱璧不啻也(比) 5、造：径造庐访成(到) 6、固、强：少年固强之(坚持，肯定;迫。) 7、庠：又嘱学使俾入邑庠(学校。) 8、过：裘马过世家焉(超过。) 9、
14、贴：民日贴妇卖儿(抵押。) 二、通假字 1、昂其直(通“值“，价值) 2、手裁举(通“才“，刚刚) 3、而翁归(通“尔“，你的) 4、翼日进宰(通“翌“，明天) 5、虫跃去尺有咫(通“又“) 三、一词多义 1、责：因责常供(动词，责令) 每责一头(动词，索取) 当其为里正、受扑责时(动词，责罚) 以塞官责(名词，差使) 2、进：以一头进(动词，进献) 径进以啄(动词，前进) 3、益：死何裨益(名词，好处) 益奇之(副词，更加) 4、逼：鸡健进，逐逼之(动词，靠近) 与村东大佛阁靠近(副词，极) 5、故：此物故非西产(副词，原来) 故天子一跬步(连词，所以) 6、然：然睹促织(连词，表转折，然而
15、) 俨然类画(副词词尾，的样子) 成然之(动词，认为是对的) 7、售：久不售(动词，考取) 亦无售者(动词，买) 8、岁：后岁余(名词，年) 岁征民间(名作状，每年) 语文高考文言文学问点6 (1)表达。表达是写作中最根本、最常见的一种表达方式，它是对人物的经受和大事的进展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 1、顺叙按时间发生的先后挨次所作的表达。顺叙型的构造模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清晰地进展记叙。 2、倒叙把大事的结局或其进展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间挨次写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3
16、、插叙(补叙属于插叙一种)对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的大事表达上来。这种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会减弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。 作用：使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实饱满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特殊是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、谈论、说明文中，有时也把它作为一种帮助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受
17、到剧烈的艺术感染。 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。 1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 作用：更好呈现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进展。等等。详细答复的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2、二种环境描写： 自然环境描写详细描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。衬托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写交代人物活动的(时代)背景，写明大事发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物
18、、事物;侧面衬托突出人物、事物。 4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进展。也可描摹人物的语态，收到一种特别的效果。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也经常把它作为重要的帮助表达手段。 (4)谈论。谈论就是对某个谈论对象发表见解，以说明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜亮、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在谈论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作帮助表达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的外形、性质、特征、成因、关系、功用等讲解清晰的表达方式。这种被讲解
19、的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 语文高考文言文学问点7 1、“以字行”，在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子15岁，举办成年礼，弱冠和及笄，不然不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字，“以字行”是指某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 2、 诗经，我国最早的诗歌总集，现实主义的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间歌谣;“雅”分大雅
20、、小雅，是宫廷乐歌;“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。另有“赋比兴”三种手法。赋：直抒胸臆，比：比方，兴：气氛渲染，先言他物，再引出所要歌咏之物。例如：孔雀东南飞这篇文章，原来是想讲刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，但是先讲孔雀东南飞，为了引出下文。 3、四书五经，是儒家学派经典著作。四书指大学-曾子、中庸-子思、论语和孟子;五经指诗经、尚书、礼记、周易、春秋，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 4、“大理寺卿”-大理寺，官署名。相当于现代的法庭，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官为“大理寺少卿”，从四品。光禄寺：卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事 5、五陵年少：指京城富贵人家的子弟。
21、五陵，汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓，在长安四周，富豪人家多聚居在这一带，因此后世诗文常以五陵为富豪人家聚居长安之地。唐白居易琵琶行：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。” 6、六艺：多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。但在师说中的“六艺”指的是儒家经典诗书礼易乐春秋。 诗经的“六艺”指“风、雅、颂、赋、比、兴”，赋比兴是诗经的三种主要表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比。比：类比，比方。兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征。 7、左传是我国第一部叙事具体的编年史著作
22、，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史春秋的挨次，主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要大事和重要人物，是讨论我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。 8、楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向汇编。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有深厚的地方颜色，故名楚辞。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 9、博士：秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职。后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。如送东阳马生序中“有司业、博士为之师”。 10、童生试，简称童试，亦称小考、小试。可分为县试、府试、
23、院试(院试得到第一名的称为案首)，是读书士子的进身之始。应考者称童生，亦作儒童、文童。合格后取得“秀才”资格，这样才能参与科举考试。应试者不分年龄大小都称童生，【备注】进身：指被录用或提升。 乡试，中国古代科举考试之一。唐宋时称“乡贡”、“解试”。明清两代每三年在各省省城进行的一次考试，由秀才参与，考取的叫举人。乡试一般在八月进行，故又称“秋闱(wi)”。放榜之时，正值桂花飘香，故又称“桂榜”。考后公布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元 11、会试，又称“春闱”或“春试”或“礼闱”，是中国古代科举制度中的中心考试。明清两代每三年在京城进行的一次考试，因在春季进行，故又称春闱。在乡试次年三
24、月进行，各省的举人及国子监监生皆可应考，会试发的榜称为“杏榜”，录用三百名为“贡士”，第一名称为“会元”。由礼部主持，在京师贡院进行考试。会试的主考官称“总裁”。 12、殿试：是科举制级别的考试，又称“御试”、“廷试”、“廷对”。皇帝在殿廷上，对会试录用的贡士亲自策问。明清开头录用分三甲：一甲三名，赐进士及第的称号，前三名分别为状元(鼎元)、榜眼、探花;二甲若干名，赐进士出身的称号;三甲若干名，赐同进士出身的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。 13、离骚：楚辞的代表作，为战国时期楚国诗人屈原所作，共373句，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“
25、遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。离骚开创了我国浪漫主义创作手法的先河。备注:孔雀东南飞是我国古代最长的叙事诗。我国古代最长的爱情抒情诗是：白居易的长恨歌 14、二十四史：从史记到明史的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，清代乾隆年间编定。全书总计三千二百二十九卷，记载了从黄帝到明末共四千余年的史事，是史学讨论的重要资料，也常以之代称中国历史。其中史记是通史，其余的”都是断代史。 史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，无韵没有离骚拥有的韵律，由于史记是散文，不需要押韵。 语文高考文言文学问点8 句读是考察文言文的传统方式，是学习文言文的根本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化
26、等方面的常识，因而断句和划分节奏力量凹凸，成了阅读文言文力量凹凸的一个重要标志。语文课程标准在“教学实施建议”中指出“有些诗文应要求学生诵读，以利于积存、体验、培育语感。”“留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和感情。”这就要求我们在文言句读方面要下足功夫。 读准句读就是指读准文言文句子的节奏。读准句读最根本的原则是不能破句，以便让别人听清并听懂句子的意思。要读准句读还有一些规律可循。 命题规律探寻 读准句读，是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，二是句中短暂停顿。从近几年中考试题来看，考察的重点为后者，即句中停顿。 解题技巧与方法 不少考生畏惧文言文句读题。那么，给文言文划分
27、节奏有没有规律可循呢?其实，文言文中的节奏划分有时是有方法可循，有关键可抓的。在我们遵循了肯定的方法，抓住了一些关键，就会给文言文划分节奏带来便利，大家不妨用下面的方法试试： 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后闲逛走。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理固然。 专出名词分清晰，节奏划分顾全貌。 这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面具体讲解这一口诀，以便大家敏捷应用。 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿二次或三次以上就很少了，即使是要停顿二次或三次以上，做题时也可以省去可
28、划可不划的地方。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 通常状况下，文言句子的构造与现代汉语的句子构造相像，都是有主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。 遇上关联想一想，总领词后闲逛走。 遇上表示假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等，或表示总结性的词语，如“故”、“是故”等，或句首发语词，如“夫”、“盖”等，往往在这些词语的后面要停顿。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 连在一起的两个单音节词，朗读时要分开读;在名词活用作状语的这个“活用词”之前要停顿。 省略成分断没错，提示停顿理固然。 古代汉语通常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些
29、语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 专出名词分清晰，节奏划分顾全貌。 古代汉语有许多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以辨别，在这些专出名词的中间是决不能停顿的。 语文高考文言文学问点9 1、文体学问 “记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发的情怀和理想(感情和主见)，阐述的某些观点。 2、作家作品 王安石（10xx10xx），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主见。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的进
30、展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁修改工人政党的土地纲领）。在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主见为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清爽，诗文思想同政治主见是全都的。著作收入临川先生文集。 3、课文解读 清代古文家方苞评论这篇说：“所见无绝殊者，而文境邈不行攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能仿照，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘记得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不行攀”的赤壁赋来。 游褒禅山记 第一段，介绍褒禅山概况。 其次段，记游华山洞的经过。先略述前洞和后
31、洞的概况，然后详记游后洞的经过。 第三段，写游洞华山的心得。 第四段，借仆碑抒发感慨，提出治学必需实行“深思而慎取”的态度。 第五段)，是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及籍贯、署名。这是写游记常用的格式。 游褒禅山记是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时写的一篇叙议结合的游记，表达他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发谈论，说明要实现远大抱负，成就一番事业，除了要有肯定的物质条件外，更需要有坚决的志向和坚韧的毅力，并提出治学必需实行“深思而慎取”的态度。 二、综合练习题 （一）给加点字注音（答案略） 慧褒（ ） 庐冢（ ， ） 仆道（ ） 谬（ ） 穴（ ） 瑰怪（
32、 ） 窈然（ ） （二）指出以下句子中的通假字 长乐王回深父 （三）解释以下句子中加点词语的含义 1、 而卒葬之 死后 2、以故其后名之曰“褒禅” 由于 3、有碑仆道 倒下 4、其文漫灭 模糊，磨灭 5、盖音谬也 盖：承接上文，解释缘由，有“也许”的意思；谬：错误。 6、有穴窈然 深远幽暗的样子 7、有怠而欲出者 懈怠 8、不出，火且近 将要 9、盖余所至 发语词，也有也许的意思 10、比好游者尚不能十一 非常之一 11、则或咎其欲出者 责备 12、夫夷以近，则游者众 平；近 13、世之奇伟、瑰怪、特别之观 不同寻常 14、而人之所罕至焉 稀有 15、无物以相之 帮忙 16、其孰能讥之 乎 莫
33、非，表反问 17、何可胜道 尽 （四）词类活用 1、唐浮图慧褒始舍于其址 名词作动词 ，筑舍定居 2、以故其后名之曰“褒禅” 名词作动词，命名 3、有泉侧出 侧：名-状 从旁边 4、由山以上五六里 名词作动词，上行 5、问其深，则其好游者不能穷也 穷：形容词作动词，走到终点 6、其进愈难，而其见愈奇 进：动名，前进的状况； 见：动名，见到的景致 7、则其至又加少矣 至：动名 ，到达的人 8、火尚足以明也 明：形动 照明 9、极夫游之乐 极：副动 尽情享受（穷尽） 10、常在于险远 险远：形名，险远的地方 11、至于幽暗昏惑而无物以相之 形名，幽深昏暗，叫人迷乱的地方。 12、后世之谬其传而莫能
34、名者 传：动名，流传的文字； 名：名动，指识其本名 （五）翻译下面句子，有特别句式的请指出特别句式： 1、唐浮屠始舍于其址（介宾短语后置句），而卒葬（于）之（省略句） 2、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（推断句） 3、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（推断句） 4、有碑仆（于）道 （省略句） 5、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（无特别句式） 而我也懊悔自己跟随他们因而不能够极尽游玩的乐趣。 6、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（无） 对于这种状况，我又感慨了。古人观看于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候，往往有心得，以为他们探究思
35、索得特别深入而且无处不在。 7、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（无） 尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有懊悔了，莫非谁还会嘲笑他吗？ 8、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（无） 后代的人使流传的文字弄错，而没有人能够说明白的状况，哪能说的尽呢？ 语文高考文言文学问点10 一、把握以下重点词语 1、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五) 2、少焉：少焉，月出于东山之上(不多一会儿) 3、如：纵一苇之所如(往) 4、凌：凌万顷之茫然(越过) 5、御：浩浩乎如冯虚御风(驾) 6、溯：击空明兮溯流光(逆流而上) 7、予怀：渺渺兮予怀(我的心) 8、倚：倚歌
36、而和之(循、依) 9、方、破：方其破荆州(当;占据) 10、下：下江陵(攻下) 11、渚：渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长：而卒莫消长也(究竟;消减和增长) 13、适：而吾与子之所共适(享受) 14、狼藉：杯盘狼藉(凌乱) 15、白：不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属：举酒属客(通嘱，劝酒) 2、冯：浩浩乎如冯(png)虚御风(通凭，乘) 3、缪：山川相缪(通缭，围绕，盘绕) 三、一词多义 1、望： 七月既望(农历每月十五，名词) 西望夏口(向远处看，远眺，动词) 2、长： 抱明月而长终(永久，副词) 而卒莫消长也(增长，动词) 3、然： 其声呜呜然(拟声词词尾，表状态) 何为其然
37、也(这样，代词) 4、于： 苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词) 月出于东山之上(从，介词) 此非孟德之困于周郎者乎(被，介词) 于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一事，连词) 5、白： 白露横江(白色的，形容词) 不知东方之既白(亮，形容词) 6、歌： 歌窈窕之章(唱，动词) 歌曰(歌词，名词) 倚歌而和之(歌曲的声调或节拍) 语文高考文言文学问点11 廉颇蔺相如列传 一、把握以下文言词 1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人(宦官的头目) 2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人(门客) 3、和氏璧：得楚和氏璧(楚国人卞和发觉的一块宝玉，经雕琢成的璧) 4、遗(wi)：使人遗赵王书(送给) 5、即：即患秦
38、兵之来(则，就) 6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的刑具) 7、宜：宜可使(应当) 8、曲：曲在赵(理亏) 9、均：均之二策(权衡、比拟) 10、必：王必无人(如果，假设) 11、奏：相如奉璧奏秦王(呈献，进献) 12、却：相如因持璧却立(退后) 13、修敬：严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意) 14、倨(j)：礼节甚倨(高傲) 15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢(赔礼) 16、有司：召有司案图(官吏的通称) 17、决：决负约不偿城(必定) 18、径道：从径道亡(便道，小路) 19、间：间至赵矣(名作状，从小路) 20、拔：其后秦伐赵，拔石城(攻下) 21、靡：左右皆靡(退却) 22
39、、怿(y)：于是秦王不怿(快乐，喜悦) 23、已而：已而相如出(过了些时候) 24、望：望见廉颇，相如引车避匿(远远观察) 25、高义：徒慕君之高义也(高尚的品德) 26、孰与：公之视廉将军孰与秦王(比怎么样) 27、驽：相如虽驽(劣马，引申为愚劣，无能) 二、出自本文的成语 完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交 三、通假字 1、不：可予不(通“否“) 2、奉：臣愿奉璧往使(通“捧“) 3、案：召有司案图(通“按“，审察、观察) 4、孰：唯大王与群臣孰计议之(通“熟“，认真) 四、一词多义 1、于：君幸于赵王(介词，被) 故燕王欲结于君(连词，同) 2、负：宁许以负秦曲(使担负，使担当) 秦贪,负其强(凭借，倚仗) 决负约不偿城(违反) 臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) 廉颇闻之，肉袒负荆(背着) 3、以：传以示美人及左右(连词，连接两个动词，给) 以先国家之急而后私仇也(介词，由于) 以士气闻于诸侯(介词，凭借) 愿以十五城请易璧(介词，拿，用) 严大国之威以修敬也(连词，相当于“而“)