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1、 语文小小的船教学反思范文 小小的船是一首富有情趣、朗朗上口的儿童诗。下面是我收集整理的小小的船教学反思，参考！ 小小的船教学反思1 小小的船是叶圣陶先生写的一首奇异精巧、布满儿童情趣和梦想的儿童诗。以下是我对于这堂课的反思： 1、低段语文的训练点在于让孩子们宠爱阅读，爱上阅读，感受阅读的欢快。然而在这节课上，虽然学生乐观的答复以下问题，但是教师的状态使人感到低落，课堂气氛不够活泼。 2、随文识字。在练习写字的时候假设应用了随文识字的方法，应当过渡自然，可以扩词，还能利用学生扩词词语造句，从理解字义扩词上抓住字在文中的作用和含义。然后再进展范字、学生练习书写、包括字的间架构造。其间融汇习惯性的
2、语言教学。 3、课堂学习要落实。从激趣导入开头就伴随着语文的学习，不管是什么样的语言都要引起学生学习的兴趣。比方我选择了由课题来导入。其实还可以利用图片，出示满天星空的图片，问问孩子们图上有什么、少什么、月亮又像什么。从而激发学生的想象力。 整堂课来说，我对自己的表现不满足。找错了方向，留意了形式却没有把课堂走实。由于自己的状态不好，影响了课堂气氛。期望在以后的教学中能够把更好的课堂带给孩子们。 小小的船教学反思2 小小的船是一首深受儿童宠爱的儿歌，它语言亲切，意境舒适，画面秀丽。今日，我上了语文小小的船一课，觉得收获挺多的，现作反思如下： 一、加强朗读，培育学生的朗读力气。 在本课的教学当中
3、，我设置了这样的情境：先放儿歌小小的船学生听的很好玩，这时，我问：“你们宠爱这首歌吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文。”学生特别欢快，兴趣被调动起来。然后我设计了谜语和传奇故事激趣引入。在开课环节，充分吸引学生的留意力，使学生在开课时快速进入学习状态。在读的过程中，我灵敏变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就承受了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑
4、容。 二、留意识字教学。 在稳固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和乐观性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在把握确定的识字技巧后，学生潜在的制造能量会得到很好的发挥，想出很多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我留意学生观看力气和良好书写习惯的培育，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。 三、读与思结合，留意培育学生的创意识。 在小小的船一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思考、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维力气得到了训练。在本文的教学中，启发他们想象“
5、弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对秀丽夜空的向往，和宠爱大自然的奇特情感。四、培育学生收集信息的力气，沟通家长与学生联系，深化感情。 小小的船是一首深受儿童宠爱的儿歌，里边有很多天文学问。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的学问，上课与同学沟通，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生学问面，进展学问积存，同时获得家长对孩子的关注，了解学生的学习状况，协作教师做好学生工作。五、强化训练，进展学问贮存。 学习了小小的船后，
6、我对学生说：“你们宠爱这首儿歌吗？，它的就像你们这么大，你们也可以写出这么秀丽的歌谣，想试试吗？”学生特别惊异，也跃跃欲试，我让他们仿写，由于以前进展过写话训练，学生作品很成功。例：弯弯的香蕉小小的船，小小的船儿滑弯弯，我在小小的船里坐，只观看黄黄的外壳白白的心儿。还有的学生对叠词感受很深，像弯弯的、小小的、蓝蓝的等，写出了这样的小儿歌，“小朋友，笑眯眯，笑的嘴唇红红的，笑的脸儿圆圆的，笑的眉毛弯弯的。”尽管语言很简洁，可对于一年级，刚认字三、四个月的孩子来说已经特别不易。长期以往，他们的写作力气确定能提高。 固然，这节课也有缺乏之处：课堂气氛过于活泼，常常发言的孩子说的多，无视了沉默寡言的孩子，面对全体还应加强，自己的语言组织力气还有待加强，教师表现不够幽默，课堂上留意培育学生的制造性思维，无视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话 我今后努力的方向有：多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力；多听课，多向专家及四周的教师学习；多动笔，课后常常写教学反思，不断提高自己的文笔。 语文小小的船教学反思范文