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1、 语文四年级下册课文教案 【教学目标】 理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值; 理解琥珀形成的过程及必备条件; 有感情地朗读课文。 【教学重、难点】 理解琥珀形成的过程及必备条件 【教学过程】 一、导入新课 揭题，板题。看到这个题目你想知道什么? 二、简介琥珀 1、PPT：琥珀之谜一：琥珀是什么? 琥珀的简介以及图片观赏。 2、过渡：那么课文是怎么描述琥珀的呢? 三、学习课文首尾段 1、PPT展现：琥珀之谜二：这一块琥珀是什么样子的?它的科学价值是什么? 2、快速扫瞄课文，找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答：20自然段。 3、师读20自然段，学生边听，边用横线和波浪线画出
2、琥珀样子和价值的句子。指名读所画的句子。 4、PPT展现20自然段的段意。 5、要求学生找出本段中的“一万年”还在哪里消失过。生答：第一自然段。 6、指名读第一自然段，问：“约摸算来”能不能删除?为什么? 生答，明确答案。 7、师引导学生说出第一自然段段意：交代故事发生的时间。 四、学习课文，了解琥珀形成的过程 1、快速默读219自然段，思索，填空：写了哪两层意思?生答。 PPT展现： (1)琥珀 形成 的过程;(213) (2)琥珀 发觉 的过程。(14-19) 语文四年级下册课文教案2 一、学习目标： 1熟悉6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。 2有感情地朗读课文，复述
3、课文。 3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 二、学习重难点： 体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。 四、学习预备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 五、学习时间：2课时 六、学习过程： 第一课时 一、导入： 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今日教师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启发。 二、学生自读课文： 1、自学生字新词。 2、质疑问难。 3、想一想，课文主要讲了一件什么事? 三、初步感知课文内容 1检查生字新词的认读和理解。 2师生共同解决疑难问题。
4、 3指名分节朗读课文。 4指名概括课文的主要内容。 (短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的状况下，没有承受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。) 四、课堂作业 1抄写生字新词。 2概括地写出课文的主要内容。 语文四年级下册课文教案3 一、教学目标 1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhu”“转zhun”和“看”kn)及新词，认读7个字。 2、学习辨析“同音字”与“形近字”。 3、连续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。 4、朗读课文。 5、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。 二、教学重点 了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。 三、教学难点 联系上下
5、文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。 四、查阅资料 搜集有关新加坡的资料 五、教学具预备 课件 六、教学课时数 2课时 板书设计 环境小女孩表现 天气倾盆大雨任凭打湿衣衫 红灯亮等绿灯亮才过路口 路口无交通警察 无汽车驶过 行人不多 第一课时 教学目标： 1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhu”“转zhun”和“看”kn)及新词，认读7个字。 2、学习辨析“同音字”与“形近字”。 3、读熟课文、 教学过程： 一、提醒课题： 齐读课题，什么是见闻?看到课题你想知道些什么? 师：到了新加坡看到了什么?听到了什么?又有怎样的感受呢?信任学完课文，你
6、肯定能弄懂这些问题。 二、初读课文，到达正确、流利有感情：(11) (一)同学们自己读课文，要求读正确流利。 (二)检查学生读书状况。把字音读正确。 四、检查自学学习生字新词：(20) (一)读生字组本课词语。 (二)哪些字在写时应当留意什么? 旅留遵 (三)对于哪些字你有好的记忆方法? (四)多音字组词。 Zhu(衣着)zhun(转身)kn(看管) 着转看 zhe(看着)zhun(转动)kn(观察) (五)选字填空，再说说你发觉了什么。64页。 五、读课文，提出不懂的词语。 六、作业：1、抄生字词。2、读课文。 教学反思：生字的书写学生有一点难度，对于多音字的教学方法多样，学生能够根本把握。
7、 其次课时 教学过程: 一、谈话导入: 这节课我们连续学习：19新加坡街头见闻，齐读课题 师： 二.初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通治理得好。 (一)自由读课文，想想课文写了一件什么事? (二)读后填空。 一天早晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有_，也没有_,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也_、 (三)读了这个小故事，你有什么想说的? 生确定有两种意见：一是认为女孩榜样遵守交通法规，是个高度文明的人;二是认为小女孩太傻了。 三.绽开辩论“小女孩毕竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人?”从而深刻了解课文所讲明的意义。 1.正反双方，立刻要绽开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文
8、中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简洁的批注。 2.同样意见的人自愿结组争论。 3.辩论开头。在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。 一个穿着一般的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻四周既没有交通警察，也没有汽车行驶。而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才渐渐地沿着斑马线穿过路口。 (1)生可能抓住既没有也没有来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。 (2)在辩论中师：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危急，在没人看客又没有危急的状况下仍等到绿灯亮才走，说
9、明她就是一个高度自觉的人。 (3)指导朗读这句话。 4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗?请你读书找出依据。 5.生读书批注 6.沟通。 理解下面两句话： “既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢?” (1)这句话什么意思，把它变成句号说一说。 (2)课文中为什么用“?”呢?你觉得哪个标点好。(“?”加强了语气) (3)指导朗读这句话。 “我们从小承受的训练，就让我们这样做。” A你从这句话体会到了什么?“这样做”“怎样做?” B朗读这句话。 7.听了吴小姐的话，亲眼看了小女孩的一举一动又亲自体会到了新加坡城市的一切，你样这个城市，这里的人民呢? 新加坡_!
10、 新加坡的人民_! 四.朗读全文，再次体会这里的文明。 五.作业 (一)自读课本相关课文读。 (二)朗读课文，摘抄自己感受深的句子。 教学反思：学生能够理解课文的最终一句话，在学习中感受到，应当自觉的去做，这样才能是一个文明的人。 语文四年级下册课文教案4 教学目标 1.把自己读过的一本童话书，用一般话清晰明白地介绍给他人;通过相互介绍，了解什么是童话书。培育学生多读书、读好书的习惯。 2.体会中华语言文字的奇异，学会辨析近义词，把握生动、形象的描写方法。 3.积存与鼓励勤奋读书相关的名言警句。 教学过程 一、导入新课。 同学们，我们已经学习了本单元的3篇课文，今日，我们来学习语文园地的内容。
11、 二、学习“沟通平台”。 1.回忆本单元学过的童话故事，说一说故事中有哪些奇异的想象。 (1)宝葫芦的隐秘:有了宝葫芦，人们要什么就有什么。 (2)巨人的花园:巨人把孩子们赶走后，花园里一派冬天的景象，小男孩在树下一伸手，桃树立刻绽出绿芽，开出很多漂亮的花朵。 (3)海的女儿:小人鱼为了爱护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫。 2.童话里的想象真是奇异，读童话不但好玩，还能激发梦想。你还读过哪些布满奇思妙想的童话呢? 小组沟通自己读过的童话，推举给大家。 3.总结:书中的世界是丰富多彩的，课下同学们要养成读书的好习惯，多读书，读好书。 三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.读下面的句
12、子，说说加点的词语在句子中表达了什么或者表达了什么。 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。 鹅便仰头大叫，好像责怪人们供给不周。 这个字怎么写?我遗忘了。 任岁月潺潺流淌，不能忘记的，始终是教师深情的目光。 2.做类似联系，说说加点词语有什么不同。 3.总结辨析动作词语不同的方法。 (二)其次题。 1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。 北风咆哮，隆冬降临，刺骨的寒风吹起雪花。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。 2.照样子写一写其他季节。
13、 四、学习“书写提示”。 1.出示几个好玩的书签，观看其特点。 2.总结书签上字的特点，总结做书签的留意事项。 要求: (1)竖写时，要自右向左书写。 (2)字距要匀称。 (3)上下字要对齐。 (4)留意名字的位置，使格式更美观。 3.在书签上写一句你喜爱的格言。 五、学习“日积月累”。 1.熟读以下有关读书的名句，并试着理解其意思。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2.共享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句，并用它们说几句话。 六、小结。 这节课我们回忆了本单元的课文，感受到了童话的奇异，学
14、习了不同动作词语所蕴含的意思、感情不同，盼望大家课后连续搜集积存鼓励勤奋读书的名言，理解意思并能正确运用到自己以后的习作中。 教学反思 1.通过本单元的学习，积存勤奋读书的名言警句，好好学习。 2.以句子训练为中心，引导学生理解词语意思，并将动词用详细的情景表现出来，以强化句子训练，使学生能在以后的写作中加以运用，进而逐步提高语言表达力量。 语文四年级下册课文教案5 教学目标： 1.口语交际：培育学生制造力量、想象力量、表达力量，并培育学生仔细听的习惯，相互沟通。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清晰。 2.习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，仔细观看图画，想象当时的情
15、景，想象要丰富合理。培育学生写作的良好习惯。 3.我的发觉：能发觉这些比方句表达的不同的感情颜色。 4.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。 5.拓展延长：通过宽带网，了解战斗带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。 教学重难点： 口语交际、习作练习。 第一课时 小小新闻公布会 1.激趣导入： 同学们，随着科学技术的进展，我们的生活不断转变。我们生活在现代社会里，时时到处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听播送、上网等) 2.你最喜爱看什么新闻?指名说。 3.看新闻有什么好处呢?举例说一说
16、。 4.既然新闻有这么多的好处，假设让你来讲新闻，你们认为应当讲清晰什么呢? 5.那我们就来开一个小小新闻公布会。 规章： 1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最终每组推选一名代表到班上讲新闻。 2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最终举手表决评比出三名最正确新闻发言人。 6.小结延长：通过这堂课的学习，你有什么收获?那你们准备以后该怎么做呢? 其次课时 一、课前搜集资料沟通 同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。 二、结合图形读习作要求。 1.习作有几个要求?哪几个? 2.你认为这次习作的重难点是什么?(观看和想象
17、) 三、依据观看，你想到了哪些问题? 1.这个小孩为什么要哭? 2.他的妈妈在哪里? 3.当时可能发生了什么事? 4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样? 四、依据问题自编故事。 五、方法指导 1.认真观看图画，结合图画内容介绍历史背景。 2.依据观看绽开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清晰故事的起因、经过、结果。 六、练习习作，指名沟通，全班提出修改意见。 七、小组沟通，评议谁讲得最精彩。 八、推选小组代表在班上沟通，全班评议。 九、同学之间互评互改作文。 第三课时 一、我的发觉 1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。 2.同桌沟通。 3.全班指名沟通。 4、小结：两组带点的词表达的感情不同。 二、教学日积月累 1.指名读成语。全班齐读。 2.四人小组沟通词语意思。 3.全班指名沟通，其他同学可以补充说明。 4.读读记记成语。 5.读一读，留意观看每一横排有什么规律。 6.选一个成语说一句话。 三、教学 1.举办故事沟通会，评比故事大王竞赛。 2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事? 3.学生绽开收集资料。 语文四年级下册课文教案