语文下册学生复习计划5篇.doc

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1、 语文下册学生复习计划5篇 各局部复习要点： (一)汉语拼音局部： 主要资料：共13课有四个复习练习 主要任务： 1、娴熟地把握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 2、把握汉语拼音的拼读（方法），能精确地拼读音节，读准四声和轻声。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、能按四线格的要求标准地书写声母、韵母和音节。 (二)识字写字局部。 这局部资料目前对学生来说既是重点也是难点。 主要资料： 1、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。会在田字格里工整、标准地书写。 3、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 本册要求学生熟悉20种笔

2、画(148页汉字笔画名称表)。 熟悉43个偏旁： 三点水提手旁火字旁日子旁足字旁言字旁单人旁走之竖心旁方框禾木旁雨字头月字旁木字旁草字头绞丝旁广字旁穴宝盖立刀两点水人字头四点底反文门字框双耳反犬旁宝盖儿鸟字旁提土旁八字头女字旁竹子头风字框心字底双人旁王子旁虫子旁目字旁方字旁食字旁子字旁石字旁 (三)课文阅读局部。 本册共20篇课文，分四个单元。第一单元主要以写景为主;其次单元主要以状物为主;第三单元主要以叙事为主;第四单元主要以小（故事）为主。课文比拟简短的一般都要求会背。课后有明确要求背诵的课文共有12篇：分别是画四季小小竹排画中游哪座房子最美丽静夜思小小的船阳光影子比尾巴我多想去看看自我去

3、吧雪地里的小画家。 一年级阅读要求： 1、语言：学习用一般话正确地朗读课文。 2、情感：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 3、技能：学习借助读物中的图画了解文中的主要资料，了解词和（句子）的意思。 4、标点：熟悉逗号、句号、问号、感慨号四种标点符号。 (四)语文园地局部(包括课后练习)共有六个语文园地。 （复习方法）： 1、分类、分单元检查本学期学习资料的把握情景，准时地对学生做好查漏补缺的工作，尽其所能的使每一位孩子过好学习生涯的第一关，体会到“丰收的喜悦”。 2、复习方法要敏捷多样，鼓舞学生创新。复习生字时要想尽各种方法，激发学生识字兴趣，让学生不仅仅牢记字形，并且要做到敏捷运用。 3、先按单元

4、系统复习，再归类复习，最终再综合复习。 语文下册学生复习规划2 俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试接近，各学科的教学都已接近尾声，开头了紧急、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是非常重要的一个环节。假如复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为幻想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面进展，努力提高学生素养的原则，针对我校实际情景，特制订以下期末复习规划。 一、期末复习的总体要求： 1、首先要求各学科、各任课教师对自我所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出贴合本学科本班学生实际的复习规划。 2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避开重复繁

5、琐的抄写，切实减轻学生负担; 3、要求教师仔细学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的详细资料，体此刻各自的复习规划中; 4、要仔细备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课; 5、能够查阅往年该学科的一些考卷，探究考察形式。 二、复习总体目标： 1、着眼于全面提高学生的素养，稳固所学学问，把学问条理化、系统化; 2、构成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与本领之间建立新的联系; 3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进展再熟悉，开展新的实践活动。 4、经过复习检查学生对所学根底学问，根本本领、技能把握的程度，

6、在原有的根底上进展（总结）、归纳，举一反三，融会贯穿。 三、复习思路和方法复习思路： 实行先单元复习、阶段检测，最终进展综合复习。 复习方法： 1、先制定切实可行的复习规划，保证复习工作做到有目标，有规划。在复习前，每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确。依据学生实际情景，针对他们在学习上的薄弱环克制定切实可行的复习规划，合理安排复习时间，然后依照规划细心设计好每一节复习课进展有效的复习。要避开复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成学问点的疏漏。教师还能够提议学生也制定切实可行的复习规划。 2、抓住要点，系统地归类复习。实行集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推动。做

7、到有条理性和针对性。 (1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底学问的过关。 (2)串学问：在复习中，要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生经过听讲，进一步加强理性熟悉，并能在大脑中将零碎的学问进展整理，构成框架，然后再经过练习在实践中把握。 (3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等本领。 3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情景，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，

8、狠抓培优补差工作。 4、复习要突出合作性。 上复习课单是教师讲学生听效果并不必需幻想。新课标要求在教学中培育学生的自主学习本领，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主动性，让学生当学习的仆人。在复习过程中，我们能够用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，经过学生小组学习，小组争论，一帮一，一齐归纳总结，一齐共享学习的方法和胜利的（阅历），一齐完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。 5、复习要讲求趣味性，实行多样的复习形式，坚持学生学习的兴趣。 四、复习时间安排 6月10日20日单元复习、阶段检测 6月217月2日归类总复习、模拟测验 五、期末考试要到达的目标： 上等生连续

9、前进，坚持上游;中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。 以上是我校暂定的期末复习规划，在复习的过程中将依据教师和学生的实际情景准时的作以调整，以便学生能够取得更加优异的成绩。 语文下册学生复习规划3 20_年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成2022届语文复习备考任务，全面促进2022年高考语文成绩的提高，力争在2022届的根底上有大突破，特制订本规划。 一、指导思想 依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2022年复习备考的根本原则是：根底第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注意本领

10、、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和（作文）三个重点，实施科学备考。 二、复习备考思路 1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、应试本领、信息整合等方面制造性地开展工作，经过高考团队、组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高（高三语文）复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做奉献。 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，构成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定根底。 3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺当上线做奉献。 4、连续积存2022届高三语文的备考阅

11、历，针对我校学情构建适合本校特色的学案及复习备考模式。 5、进一步强化达标意识，强化协作精神，经过学问模块测试、模考、联考等形式引导学生准时总结，构成体系，强化考技考能。 6、古代（文化）常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。 7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议大事) 三、重点工作及（措施） 1、系统复习教学工作 (1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，其次轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好学问的系

12、统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读史记古文观止，以多阅读提升语感，以语感为根底落实训练，提高成绩。 (2)现代文模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。在表现技巧分析上多做（文章），做好文章。 (3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边（热点）的人和事，增加材料的积存。 2、创设适合学生进展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的（训练）、以量变促进质变的训练。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，讨论全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中构成全方位课程体

13、系的训练。 3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为根本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并经过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。 四、常规工作及措施 1、备课 (1)仔细讨论考纲、考试说明、2022年广西高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深入备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源，发挥备课组的团体力气，保证备课质量。 (2)充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生进取动起来。 (3)仔细设计每节课复习资料，细心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好学问点汇总练习和错题反应练习。 (4)切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题

14、。 (5)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。 (6)以考促练。每周进展选择题的周测，周周有小考，利用连堂进展两周一大考，针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生经过考试熟悉到自我的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。 (7)结合不一样阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。 2、授课 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。 (1)力争做到从本班学生

15、实际需要动身，实行最适合自我学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。 (2)狠抓学问点落实，针对学生简单错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充许多高考学问。 (3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能仔细学习、练习，创设高考备考的良好气氛。 3、作业 (1)仔细布置作业，突出复习重点和学问整理。 (2)课后抓名句、（成语）的落实，课上检查复习效果。 (3)各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。 (4)留意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。 4、辅导 (1)分层培优补差，定人定时间定地点定资料

16、，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力气，做好尖子生的培优工作。 (2)课下个别辅导学生，明察每个学生学问的把握情景，针对试验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、操作措施，不一样时期成绩猜测，并跟踪落实。 5、阅读写作 (1)上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱，尤其是新消失的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进展作文根底等级和进展等级两局部训练。清楚三种文体的根本模式，理解三种不一样考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大局部学生高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。 (2)每周给学生一节阅读课。做到作文有“活

17、水”，阅读材料确定为：（高考总分值作文）、人民日报时评文章中国青年报读者等课外阅读刊物。做好摘抄和（读书笔记），积存素材。 (3)印发2022、2022人民日报的时事评论文章，增加学生作文观点的时效性、现场感。 (4)作文讲评(重点班争取能够面批)，以不一样学生的作文为例，阅读并争论，争论增分措施，为不一样分值的作文升格，让学生清楚什么样的作文给多少分，在哪个地方进展修改，怎样修改就能够提升分数。 (5)分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生观赏学习写作感悟，并构成规律。 6、抓学生习惯标准性 一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改善不良复习行为，提示勤做笔记;检查落实复习效果，进展上黑

18、板、听写训练，检查学问点的把握情景。 针对考试中消失的问题，进展标准答题指导，正确使用答题技巧、标准答题习惯，包括答题位置，根本构造，标准字的大小，提高写字速度，不求漂必需美丽，但求务必工整。 五、根本要求 1、加强合作，做到六个统一。 统一资料。统一教学安排。统一教学资料。统一（教学方法）。统一教学时间。统一教学检测。 2、留意学生的书写和答题标准;强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、准时把握时代脉搏、为高考写作积存新奇素材。 3、亲密关注2022年广西高考信息。充分了解高考动态;进取参与省市区各项教研活动，开展不一样形式的备考信息沟通活动，注意校际交往，最大限度的猎取有用信息来提升我校语

19、文复习质量。 语文下册学生复习规划4 接近期末，课程已根本完毕，为更高效地进展期末复习，特制定规划如下。 一、做好期末复习预备工作 首先要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理，消化汲取，查漏 补缺，强化稳固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，由于新课是一个一个散的“学问点”，而复习往往要求形成“学问链”“学问树”“学问网”，要求 对所学过的学问进展整合，形成综合的学问素养与更强的应考力量。 其次眼光要瞄准高考。学问的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进展一个有效的复习，应当成为整个高中六学期学习的有机组成局部。亦即是说，复习不仅仅为期末的考试做预备，更要为（毕业）考试和高

20、考做预备，一套试卷，考察的学问究竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。 二、期末复习的重点与要求 依据高二考试范围要求，将重点考察1本教材内容：中国现代诗歌（散文）观赏）中国古代诗歌散文观赏 1.中国古代诗歌散文观赏，侧重复习： 重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。 重点文言句式。把握五种句式：推断句、省略句、倒装句、被动句、特别疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。 文言翻译。要求一一落实重点字词(

21、实词虚词)，表达文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。 文言断句。重在从内容上进展句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助于帮忙我们断句。 注意名篇名句的默写。 鉴赏诗歌的方法 复习留意：文言文阅读理解，肯定要留意“整体把握，诸因互解”;要留意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进展训练。诗歌结合详细例子讲授鉴赏诗歌的方法。 2.作文。在抓好常规训练的同时，突出（谈论文）的（写作指导）。 复习建议： 留意审题、点题、扣题; 留意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、构造、手法、开头结尾等; 留意书写与卷面

22、3.试题演练。 我们最近搜集整理了两套期末模拟试题，预备在这最终复习阶段加强演练， 使学生面对试卷心中有数。 三.时间安排 周二早读以朗读背诵为主，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，把握规律。 总之，在期末复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的学生考出自己抱负的成绩。 详细安排如下： _月_-_月_ 诗歌鉴赏方法的指导和练习。 _月_-_月_ 文言文重点文言字词，重点文言句式，文言文翻译方法指导与练习。 _月_-_月_ 期末模拟试题两套 作文审题训练 语文下册学生复习规划5 一、期末复习目标： 1、在期末复习中，力求表达“减负增效”精神。 2、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。 3、通过

23、期末复习，帮忙学生梳理与细化根底学问，查缺补漏。 二、复习重点：提高学生的习作与阅读水平。 三、时间安排： (一)复习时间： 12月16日20日：作文复习 12月23日30日：根底学问(（组词）、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、（造句）) 1月2日7日：阅读短文 注：在复习期间，穿插进展综合试卷测试。 (二)考试时间： 12月18日1月2日：36年级英语口试 12月27日1月6日：语文考察朗读、背诵;数学考察实践活动 1月3日：上午8：30开头36年级英语测试 1月8日：上午8：30开头26年级语文测试 四、复习内容： 1、字： (1)看拼音

24、写词语：以书后生词表为主。 (2)选字填空：区分形近字、同音字。 (3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义。 (4)正音： (5)抄写生字。 (6)解释古诗中的重点字。 2、词： (1)组词：能够精确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。 (2)填上恰当词语： 动宾构造、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提示孩子留意“的”、“地”、“得”的用法。 (3)照样子写词语： (4)选词填空： (5)补充四字词语：以书后生词表为主。 (6)依据意思写出词语 (7)写出（近义词）、（反义词） (8)根据要求分类抄写词语

25、 (9)理解词义(选择词义、查字典解释词义) 3、句： (1)用带点词语写句子： (2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感慨号的用法。 (3)照样子写句子： (4)改正句子中的错误： 在括号里写出正确词语：用词不当 将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复 (5)填写关联词语： (6)古诗解释： (7)补充语文园地“读读背背”中的句子、连线 (8)按要求抄写句子 4、段： (1)排列句序 (2)仿按例子写一段话 (3)依据文章内容回答下列问题(课内文章)： (4)依据课文内容连线： (5)古诗默写 (6)依据课文内容填空 (7)写出课文题目 (8)根

26、据要求抄写一段话 (9)小练笔 (1)一边读课文，一边想象画面，体会生动的描写。 (2)在了解主要内容的根底上，仔细体会是怎样观看的，并学习其观看方法。 (3)了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话的特点; (4)联系生活实际谈体会; (5)体会文章表达的方法(（说明文）)，比拟课文在表达上的不同点; (6)理解重点诗句的意思; (7)体会怎样把特点写详细; (8)收集有关资料; (9)谈（读后感）受; (10)（说说）课文主要内容; (11)体会表达精确的语句; 总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积存语言;向课外扩展延长。 五、建议家长在期末阶段关注： 1

27、、孩子的记事本，教师会根据复习的进度帮忙孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。 2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题催促孩子进展片段修改，帮忙提高作文水平。 3、请家长关注一些口头作业，帮忙催促孩子落实;对于复习阶段教师留的作业要求孩子独立完成。 4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目催促孩子进展练习。 5、家长提示孩子留意劳逸结合，保证充分的睡眠;提示孩子预备好学习用具。 语文期末学习复习规划8 本学期的语文教学马上完毕。为了做好期末复习工作，让学生稳固（语文学问），提升（语文学习）技能，特制定本次语文复习规划。 审查目标: 1、复习稳固本书要求学习的生词

28、和名句，课堂上增加一些讲解古文的词语，使行文标准，不写错别字。 2、通过阅读训练，进一步把握阅读理解的方法和技巧。比方，学会把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，培育阅读力量。 3、积存一些文言文词汇，学会翻译文言文，理解文言文的主要意思并表达出来，结合自己的生活经受谈谈自己的理解。 4、弥补平常作业的缺乏，能够写出有肯定挨次和真情实感的作文。 5、拓展一些语文综合实践活动，到达课内外互补的效果。 6、充分利用期末复习时间，争取期末考试取得好成绩。 审核内容: 1、根底学问。复习每一课中的新单词及其解释。学生对课本中的生词和常用词进展分类，要求学生依据拼音登记或写出汉字。加强专项培训。

29、 2、文言文复习。总结本书中的重要词语和56单元文言文单元中的重要实词、虚词，还可以总结一词多义、古今异义、通假字。能够正确、流利、有感情地阅读和背诵文言文 3、古诗背诵和听写。要求学生背诵课本上全部的古诗词和现代诗词，以及美丽的时事美文，加强积存。 4、课内课外阅读是学生学习中的一个难点。要求学生在复习前把握根本技能和相关要点。然后依据单元复习学生，用试卷训练他们。 5、课后阅读名着。查看本期课本所列课外名着的学生阅读状况，引导学生把握学问要点，能够对所读名着进展归纳整理，写出读后感受。 6、中国实践活动。整理教材中六项语文实践活动的内容和要求，检查学生把握状况。 7、作文训练。从命题、构造

30、、语言、开头、结尾等进展训练。，强调学生首先要能把一件事解释清晰，然后要求学生对一件事发表自己的看法，这是有道理的。跟着单词走。 8、综合试卷。结合现在的考试方式，有目的地训练学生。要求学生检查自己的学问，增加解决试卷中问题的力量，从而到达复习的目的。 评审中应留意的问题: 1、复习中，由于复习单调，学生激情不高，有的学生已经长时间处于无意识状态。为了让学生真正理顺学问点，提升技能，复习肯定要按时保质保量完成。 2、在复习工作中，要避开学生因急躁而厌学或局部学生因智力等因素而急躁的后果。复习中要克制各种困难，迎头而上，争取在质量上有所突破。让学生感受到学习学问和进展技能的乐趣。有成就感。 日程安排: 本次评审定于6月1日至24日完成。详细时间安排是: 根底学问:6天 课内外阅读:6天 写作:依据各班状况，自由安排，保证三遍 综合培训:6天