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1、 课文彩色的非洲的教案一、谈话引入，提醒课题 1、自由谈谈对非洲的印象。 2、出示课题：彩色的非洲。 二、整体感知，了解非洲的彩色 1、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。 2、出示句子：非洲真是一个颜色斑斓的世界啊！ （1）理解颜色斑斓的意思。 （2）朗读句子 3、默读课文，思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个颜色斑斓的世界？ 4、课堂沟通，引导学生概括： （1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的： （2）非洲的植物世界是彩色的； （3）非洲的动物世界也是彩色的； （4）非洲的艺术是彩色的。 5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思索：这些句子在文中有什么作用？ 三、深入阅
2、读，体验非洲的彩色 1、颜色斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击。再认真地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。 2、自由沟通，随机指导。 （1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？ 出示句子：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树开放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。 高擎和开放两个词妙在哪里？一棵似一团火，一排是一片霞写出了什么？指导有感情地朗读这句话。 出示句子：还有一种叫做花树的树，更是妙不行言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，特别壮丽。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄
3、的、绿的、红的，好像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 花树的妙不行言妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位含情脉脉的少女在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？ 指导有感情地朗读这一句话。 有感情地朗读第三自然段。 （2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？ 出示句子：那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精致的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交错着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。 蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会交错着，渗透着，辉映着呢？目不暇接是什么意思？我们在怎么样的状况下会目不暇接？ 小结：当很多的颜色斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴
4、蝶的颜色，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种颜色就不断地变幻着，交错着，渗透着，辉映着了。 有感情朗读，把蝴蝶的多，颜色的.美，你的眼花缭乱表现出来。 （3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？ 展现非洲的图片，请学生说说印象。 强悍而热忱的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？ 有感情地朗读这一段话。 四、创设情境，介绍非洲的颜色 自主作业： （1）朗读自己喜爱的句子，展现非洲的颜色斑斓； （2）摘抄描写非洲的美丽的文句。 （3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。 对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友情之手，共同爱护这片奇异的土地。