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1、 语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）唐锦锦本学期，我校组织了“课内比教学”的活动。作为其中的一员，经受了说课、赛课、议课、评课等环节，教师们精彩纷呈的课堂表现，教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是教学活动的呈现，更是表达出了新时代教师的综合素养和极其过硬的根本功，让我受益匪浅、收获颇多。说课环节里，每位教师都是从教材、学生、目标、重难点、教学过程、预设效果这几方面着手，假如没有深入的理解教材、剖析教材，是不行能有这样的效果的。在本活动的重点赛课环节，让我懂得了仔细组织的课堂是多么的奇妙。课堂中
2、教师的语言、教师的引导、教师的评价缺一不行。教师的语言能带着学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的教师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教师扣人心弦的语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底；有的教师语言精炼简洁，使学生能精确的理解学问点。有的教师循循善诱，引领学生步步深入。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，只要将它演绎得好，就能抓住学生的心。新课标中说到：学生自己的感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。课堂中教师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让学生在轻松自如的学习气氛中吸取更多的学问。这些
3、课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。不管是英语课还是科学课、品德课，都把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，师生互动、小组争论，合作沟通的热闹场面充分彰显了学生的共性，让我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真()正成为了课堂的仆人，学生在学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。每一位教师都重视了学生合作学习和探究学习的培育。准时
4、恰当的评价能起到事半功倍的效果，很多教师都运用了鼓舞性的言语、手势、眼神、以及肢体语言，极大的激发了学生的学习兴趣。而生生评价则让学生学会正确的推断、评价同学。议课环节中，有的教师详尽的记录了上课教师的每一个提问，并分析了提问的有效性；有的教师用大量的数据展现了课堂上学生听课的效果；有的教师则分析了课堂活动是否围绕教学目标绽开。这些都表达了教师们在听课过程中的仔细和专注以及他们对叫教学过程的深入分析。总之，这次活动使我更深刻地体会到了，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科修养，以及将其自然转化为教学影响力的才智。教学肯定要吃透教材，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，提升自身素养，积淀教学素养。课堂不应只是学问的授受之所，也不仅仅是教学方法的沟通之地。好课绝不是教师“为了好而好“的刻意雕琢，好的一堂课应当是一扇窗户，翻开这扇窗，孩子们可以洞察更多的神秘，获得更多的向往与憧憬。