读《中国教师报》有感.docx

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2、见解,读后令人颇为受益,反思多多。 当我读到2023年7月11日中国教师报4版现代课堂朱雪瑜写的数学思维深处才精彩时,文中的一段话让我深受启发。“与时俱进,让数学与信息技术融合绽放更多精彩。然而,信息技术的使用也需要才智,假如让先进的技术完全代替学生亲身体验的全部时机,也不是一件好事。理解技术,肯定要处理好直接阅历与间接阅历之间的关系。在变化的世界中肯定有不随时间而转变的原则,其查找的过程是一种才智。盼望数学教学中信息技术的使用变得更加理性,进一步发挥出其独特的优势。” 数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给教学带来了生气和活力。信息技术与课程的整合作为教学改革的重要内容,正在悄无声息地

3、转变着我们的课堂教学。 数学课堂上我常常运用信息技术。例如检查课堂练习时我会利用小猿口算检查学生的口算题卡,只要我用手机软件对准学生的口算题卡轻轻一拍,对错一目了然,紧接着我会利用希沃投屏将学生的口算题卡展现到大屏幕上,让学生分析错误缘由并准时纠错,既省时又便捷。在教学中我会利用101PPT中的图片传输功能,将学生的习题有比照性地展现出来,引导学生在比拟中发觉问题,思索问题,从而解决问题。例如学习数学广角搭配中的排列和组合问题时,我就充分利用课件将生活中的排列、组合问题一一形象地列举出来,课件的动态播放让孩子们感受到搭配中也有学问,让他们感知并把握可以用连线法、排列法、交换位置法等等多种方法有

4、策略地解决生活中的搭配问题。比枯燥地就书讲学问更有利于学生承受。 语文课堂教学中我也适时地使用信息技术。在学习葡萄沟这篇课文时,学生不理解“五颜六色和无光十色”的意思和区分,我没有立刻给他们解答而是让他们观看观赏了PPT课件中的几组图片,分别是成串的五颜六色的葡萄、水灵灵的苹果、金光闪闪的珠宝、漂亮的花朵、彩色的衣服等等,引导他们发觉颜色艳丽、颜色许多,又有光泽跟阳光有关的事物就可以用五光十色来形容,从而让学生区分两个词语的不同和用法。学生不仅把握了词语还能用词语精确地说句子。语文学习中词语理解和运用应当是一个难点,尤其是一二年级的孩子,他们的生活阅历和课外学问并不丰富,假如教师只是就词解释,

5、可能许多孩子都听不懂,甚至不理解,那么何谈运用呢?信息技术就成为一种很好的帮助工具,通过一些形象的演示会帮忙学生从直观上感知,详细生动的画面会帮忙他们将抽象的事物详细化,从而理解词语并能用自己的话来说清晰,这样才能到达理解并运用自如。 课外作业时我也尝试利用现代信息技术。为了让孩子敢说、敢做,树立自信、阳光欢乐,我利用微信布置背诵任务,并提出详细要求。没想到得到了家长的大力支持和赞同,家长说这样熬炼了孩子的心理素养和语言表达力量。 信息技术成为教学的好帮手,不仅是数学、语文,其他学科中应用也非常必要。正如朱教师说的在变化的世界中肯定有不随时间而转变的原则,其查找的过程是一种才智。盼望教学中信息技术的使用变得更加理性,适时、有价值的利用而不是泛泛地滥用,进一步发挥出其独特的优势。个别教师明明一目了然的学问点也大费周章地使用信息技术课件,结果适得其反原来有时间做练习,拓展提升学生的力量,由于多媒体的使用不当而铺张时间,光有花架子而没有实效性。 中国教师报为我们供应了大量课堂教学中的问题,当前新课程的改革,教师专业化进展,教育教学等热点、焦点问题,指导并引导我们少走弯路,作为一线的班主任我们还需要努力学习信息技术和现代教育技术,让信息技术在教育领域发挥出更大的、更有实效性的作用。 读中国教师报有感 本文

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