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1、 课堂演讲稿范文大学生课堂演讲稿范文大学生篇(5篇)最新课堂演讲稿范文大学生(推举)一 说到礼仪，对一个国家来说，是文明程度、道德风气的反映;对一个人来说，是思想道德、文化修养的外在表现。 礼仪的内容涵盖许多方面，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐的礼仪;还有个人礼仪、公共场所礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往礼仪等等。 礼仪内容丰富多样，但它也有规律性，主要有四项原则：一是敬人原则，即敬重别人;二是自律原则，就是自己约束好自己;三是适度的原则，适度得体，把握分寸;四是真诚的原则，以诚待人，言行全都。 礼仪无处不在，在这春意浓浓、生气勃勃的日子里，我们小学生应当怎样做，才能到处洋溢着小学生礼仪呢?
2、我想，可以从以下几个方面考虑： 首先，着装得体。衣服不肯定新奇，但应当干净、大方，符合学生的身份，表达出我们蓬勃向上的风采，让人一看便知道你的修养。 其次，是在升旗仪式上的表现。升国旗，奏国歌是一个庄重的时刻。国旗下的我们要严厉仔细、精神饱满，不负于礼仪之邦这个美誉。 第三，课堂上的礼仪。每位同学在课堂上的表现，都将直接影响自身的学习，还影响到来上课的教师，还关系到一个班的荣誉与分散力，能表达出这个班级的班风班貌来。 第四：校园礼仪。下课休息时，做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯一律右行，疼惜学校设施，爱惜花草树木、见到教师主动问好等等。 此外，同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨
3、擦消退。假如同学间消失了冲突，那就多进展自我批判，每人退一步，相互理解、宽容，这样，友情之树就能常青。 自古以来，中国就是礼仪之邦，全国都充满着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，我，他，便是其中的一份子。愿每位同学都能挑起传承礼仪的使命，无负于将来，做一个文明礼仪的小使者，让文明之花盛开在我们漂亮的校园! 我的国旗下讲话到此完毕，感谢大家! 最新课堂演讲稿范文大学生(推举)二 1、每节展现一分钟，必定转变你生命。 2、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的制造力气诱导出来，将性命感和价值感唤醒。 3、我参加我愉悦我自信我胜利。 4、课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。 5、把
4、握时机，成就幻想；动感课堂，我要飞行。 6、把握参加的这天，成就完善的明天。坚信自我行，自我方能行。 7、平凡的教师传达学问；水平一般的教师解释学问； 8、给我一次时机，还你一份惊喜。 9、放飞心灵的翅膀，查找胜利的期望； 10、愉悦课堂，任我飞翔； 11、你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞幻想。 12、课堂是自我的，假如被别人占为己有，那还了得。 13、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到胜利的曙光。 14、我领悟，我自主； 15、每节展现一分钟，必定转变你生命。 16、把握参加的这天，成就完善的明天。坚信自我行，自我方能行。 17、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念
5、，给学生进展以最大的空间，把培育学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。 18、试一试我能行，比一比我能赢； 19、亮丽人生大舞台；课堂展现显风采。 20、好的教师演示学问；宏大的教师鼓舞学生去领悟学问。 21、我参加，我进步，我展现，我提高； 22、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。 23、我的课堂我做主，我的人生我把握； 24、书是学生学出来的，不是教师教出来的。 25、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的仆人。 26、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐进展。为了更好的明天，咱们发奋着。 27、我的领悟我做主。 28、我的领悟我展现； 29、付出就有收获，尝试就能胜利。 30、抓时机，
6、快参加，显风采，真英雄。 31、缄默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。 32、预习展现皆精彩，你争我抢乐开怀。 33、学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何制造都是从提出问题开头的，没有问题就不行能有制造。 34、课堂大舞台，人人展风采。 35、参加就能愉悦，自信就能胜利； 36、张扬共性展现自我斗志昂扬走精彩人生之路； 37、展现的时机和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能胜利。 38、挖掘你的潜能，铸造巨大的胜利；张扬你的共性，描绘非凡的人生。 39、教改新风范，来自我呈现。 40、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。 41、让学生的领悟成为开
7、心的人生之旅，让其性命在阳光雨露照射培育下，伸展张扬，开出绚烂的花朵。 42、最有力的答复是行动，最有效的方法是参加。 43、以点头微笑拥抱鼓掌等激发愉悦心情的方式，更能简单让学生胜利； 44、缄默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试； 45、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。 46、自由展现精彩多，自由飞行课堂上。 47、胜利源于良好的习惯，习惯来自行为养成。 48、参加就有愉悦，自信就能胜利。 49、勇于质疑，敢于展现。 50、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。 51、你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞幻想。 52、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。 53、抓时机，快参加，显风采
8、，真英雄。 54、学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何制造都是从提出问题开头的，没有问题就不行能有制造。 55、抓时机，快参加，显风采，真英雄。 56、咱们主宰，课堂精彩。 57、把期望寄予于课堂，把期望寄予于学生。 58、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。 59、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到胜利的曙光。 最新课堂演讲稿范文大学生(推举)三 20xx年7月，本人从湖南科技大学思想政治教育专业毕业，到如今已从事教育工作五年时间。在这五年的教育教学过程中，我感受颇多。 一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚决信念学习，就必需叫学
9、生知道学习政治课的重要意义。大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。 在实际的教学过程中我们要留意到两点： 1.学高为师，身正为范。教师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应当留意自己的一言一行，注意自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮忙其解决生活中遇到的困惑。这就要注意平常多与学生谈心，这是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心
10、，不能带有目的性，任凭谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个根本状况的也许了解。要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。在不断进展的过程中去正确熟悉学生，把握学生的变化，帮忙其树立正确的价值观，世界观，人生观。 2.我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的
11、教育，它也是一种力量的培育过程，在教学过程中，我们要办法加强学生学习的体验性，引导学生主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，进展学生搜集和处理信息的力量，培育学生猎取新学问、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。要在教育教学过程中，表达出以人为本，以学生为中心，以学生的进展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合学问和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。 二、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，因而要求教师要有较高的业务水平。 教师平常要仔细分析教材，仔细备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导，还课堂于学生。在日常教学过程
12、中要让学生明确学习目标、把握教学的重点、难点。 首先，可以通过让学生依据自学后对文本的把握，教师依据对课程标准的把握，通过师生共同争论来完成，先让学生预设学习目标，然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并让学生找出重点、难点问题进展深入的探究。其次，让学生以个人或小组为单位回忆预习状况，进展组内、全班的展现和沟通。这样通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受沟通。最终，让学生对前面的课进展反思和总结，对预设的学习目标进展回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实状况，能否到达三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、
13、“兵强兵”战略，促进全体学生的进展。 而教师作为主导，就是要做到准时点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是教师就没有事了，而是工作难度更大了。教师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的力量，要有对课本学问和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。教师在学生自主学习中要调控学生的学习方向和探讨问题的切题性，在上课沟通的过程中，留意捕获和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，要赐予准时赞扬。对于讲的不太好的学生也总是鼓舞。学生在成长过程中不行避开地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要
14、有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的教师在人格上要充分敬重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不敬重对方的人能将很好地相互合作的。同时需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。 作为教师，对学生要急躁引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然情愿和教师亲近，课堂上情愿把自己的想法和困惑无保存地和教师同学沟通。学生处于一种轻松、和谐的气氛中，他们的思维也处于活泼、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为共性的进展供应最为宽阔的空间。在宽松、民主的气氛中，学生才可以集中精力思索问题，形成自己独特的见解。这样，学生的共性才能得到较好的进展。教师要抛弃所谓的
15、“师道尊严”，要把自己作为公平活动的主体，学生才可能在课堂上放开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生供应公平参加活动的时机。在课上，要让不管是什么层次的学生，都情愿起来沟通自己的看法，课堂气氛轻松和谐的，从而形成融洽、和谐的课堂气氛，让教师真正的起到主导作用。 最新课堂演讲稿范文大学生(推举)四 教育理念是教育行动的灵魂、有什么样的理念，就有什么样的教学行动。 “教师是教学活动的组
16、织者、引导者、合，教师是为学生效劳。”教师要转变以前师道尊严的观念，应公平参加教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参加学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进展准时有效的帮忙、指导与调控。在教师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活泼、有利于创新意识的培育。在小组沟通中，教师要准时捕获和鼓励学生答复的精品，尽可能让学生充分呈现自我。转变学生学习方式，渐渐推行小组合作探究，自主学习，培育学生的自主学习力量。组织引导学生积极投入到各项学习展现中，加强教师的主导作用，准时对学生进展评价、引导。 没有学生的主动参加，就没有胜利的高效课堂教学。高效课堂提倡的自主学习、合作
17、学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？我认为：站起来发言是参加，但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同
18、一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？听了报告后，我明白了，要充分预备深入的挖掘学生和教材。创设真实贴近于生活的情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时教师要发动、利用、观赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。条件具备了，学生自然就会兴奋，
19、参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 有些方法特别具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应依据我校学生特点、正确选择教学模式。注意教学模式必需要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生状况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活泼主要表达在学生思维的活泼上，教学中应力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，敏捷运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。由于不同的课有不同的特点，所以无论采纳何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与进展，就是“高效课堂”。
20、教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想得法必需遵循教学规律，从学生实际动身，以学生为主体，教师为主导在和谐的师生关系中共同成长。 最新课堂演讲稿范文大学生(推举)五 扣问课堂是一本好书，它为我照亮教育中前进的道路，解开我心中困惑的结，让我们找到属于自己的心灵方向。这本书从不同的角度深刻剖析课堂之病症，让我陷入深思，并获得心灵的顿悟。 书中阐述的一些观点让我耳目一新，并有了新的认知。 观点一：跳出课堂看课堂。课堂对于教师而言，如同人的脸面。假如就课堂论课堂，抛开课堂背后的本质，就会背离教育，渐行渐远。这犹如仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及人的内在品质。我们应当跳出课堂看
21、课堂，离课堂远一点，才能把课堂看得更清晰更明白，就会消退对课堂已充溢的感性，培育更多的理性，即从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观熟悉上去理性思索，这样或许会对课堂教学问题熟悉得更深刻、更长久。像这样跳出课堂看课堂，让我们教师换个角度看自己的课堂，作为一个旁观者理智的分析自己的课堂，换个全新的视角来端详自己。为我们的反思成长供应了一个新的渠道。 书中帮忙我们分析了课堂效率低下的缘由：(1)教师教学思维不够清楚与承受的规律训练有关。这是教师在专业课程学习过程中的疏忽而导致的。书中告知我们，哲学课程与教育学课程都以培育教师的教学规律思维力量为主，为我们提高自己的专业素养指明白方向。(2)课堂教学
22、中重点学问与非重点学问的混淆，在于教师对学科学问与教学大纲的理解不够。很明显作为一个专业教师要想提高课堂效率，首先要在专业上过硬。 观点二：只有能够激发“学生对教师的爱”的“教师对学生的爱”才可能提高课堂效率。是的，教师对学生的关爱搞不好会“因爱致恨”，假如把“关怀学生”转换成“关怀学习”，在学生看来是功利的表现，对于考的差的学生他们或许不需要教师争论成绩好坏，而是需要教师理解他本人的辛酸。同时还告知我们，教师给学生心理上的安全感，给学生以敬重和关爱，满意学生自我实现的需要，学生会爱上教师。打算师生关系的并不是教师是否应当爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率，要想提高这
23、个比率需要的是教育才智，而不是简洁的增多感情投入。由于感情投入越大，感情的使用率越低，学生的反感就越厉害。为了让学生喜爱教师、喜爱学习，我们应当采纳“晓之以理”“动之以情”“诱之以利”的方法。 从书中的分析我们可以看出，实质上，学生无心于课堂的责任还在于教师。我们的课堂就好比一个剧场，不管上演的是多么精彩的剧情，旁观者注定是要离场的。学生假如当不上导演，甚至连群众演员也当不上，也就注定了他们离场的必定。因此，在课堂上我们要尽量让每一个孩子参加课堂，让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子在课堂上都有所收获，只要能让孩子有所收获，参加课堂，学生就是学习的仆人，课堂就是属于孩子自己的，因此把课堂还给学
24、生，让学生做课堂的仆人，是我们始终努力的方向。 如今考试成绩不仅仅是学生的命根，她还是教师的命根、学校的命根、家长的命根。问题在于，一旦学生的考试成绩成了他人的命根时，学生也就成了追求考试成绩的工具与手段。所以，把考试成绩作为他人，而非学生的命根，这才是应试教育的病根。正是考试分数主体多元化、考试分数功利化与教育教学眼前化等现象，异化了当前的教育教学。我们教师无力转变大环境，可我们有责任把自己的课上好，并潜移默化地调整学生的态度和思想。当教师是一份良心活，我们既为人师，就要专心搞真教育，走真正的育人之路。 社会上每个人都应有各自的位置，而我们教师的任务就是帮忙学生找到属于自己的位置。作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关怀差生、敬重差生和喜爱差生。融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的心情来激发积极熟悉和意志活动。教师要像爱惜自己子女那样无微不至地关怀他们，和他们交朋友、鼓舞他们大胆发问，不厌其烦地赐予解答、从内心深处留意发觉他们的难处和得意之处，帮忙他们解决困难，准时地发觉他们的进步并赐予表扬和鼓舞，使他们找回自尊、树立信念。 这本书，耐人寻味，无论从思想上还是行动上给我带来深刻的震撼和洗礼。