语文老师个人工作总结五篇.doc

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1、 语文老师个人工作总结五篇 本学年,以学校实际动身,注意全体学生在原有的根底上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。下头将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是非常重要的。所以,培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说,经过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、

2、仔细备课。 不但备学生并且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 三、抓好学生的根底学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修建高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握。汉语拼音学问既是学生学好语文的根底

3、,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味,又能很好地把握,我与年级里、科组里的教师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每一天鼓舞学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特别留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的

4、示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的兴趣。 其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,

5、读出自我的感受出来。比方,我在上北风和小鱼一课时,当学完课文后,许多学生都认为北风很厌恶,小鱼很英勇,可是当让学生观赏完我所预备的精致的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开头喜爱北风,这时我准时引导学生说说自我的理由,从而让学生能够多角度地去思索,并经过朗读大胆呈现自我的独特感受。 第三,注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 经过一学期来的工作,我班学生在期末考试中获得了优异的成绩,全班44人参考,及格率100%,90分以上人数43人,95以上人数达40人,总分值

6、13人,平均分97.52分,列年级第一。 四、存在的问题与缺乏: 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,可是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实,这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要仔细思索的问题之一。 语文教师个人工作总结2 本学期,我坚持仔细备课、上课、听课,准时批改作业、讲评作业,课后对学生进展恰当辅导,广泛汲取各种学问,形成比拟完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺当完成训练教学任务。 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修建高楼

7、大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。 1、注意汉语拼音学问的把握: 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,我与教师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。学生的字写得好

8、坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以表达其文化素养。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用多媒体写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。一年级的学生究竟年纪小,一提示马上能做到,可是,过了一会儿他们就忘了。因此,在下学期的教学中我必需在抓写字这方面多下工夫,让全部的

9、学生都能无时无刻保持正确的书写姿态。 3、抓好读书训练。 在语文课程标准中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培育语感,受到情感的熏陶。语文课程标准精确地指出了朗读的重要性。因此,在教学中要着重培育学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说,他们已有肯定的拼读力量,一开头就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字,要求学生发音准,不念错,不任意添字、丢字;每一个字的发音要洪亮、清晰,要留意不行唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情,读准课文的语调。在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男

10、女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:上课时分层教学缺乏,课上对学生整体照看不周等。现在,我也正在不断改正中。 总之,在本学期的语文教学工作中,我都严格要求自己,没有任何不符合教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言安康得体,态度和气可亲,以身作则,注意身教。在今后的教学

11、工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,自我不断提高,做一名创新型教师! 语文教师个人工作总结3 紧急充实的一个学期将要过去了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自我,努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下: 本学期,我坚决落实学校的有关训练教学规划,严格执行学校的各项训练教学制度和要求,仔细完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能,为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、加强识字教学 教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字,熟悉550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大局部

12、词语能在口头或书面语言中运用;要求熟悉的字,做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中,我加强了识字教学。 1、鼓舞学生沟通合作识字。每个孩子的学习方式不一样,有的习惯在阅读中学习,有的习惯在书写中学习,所以我采纳多种方式加强同学间的沟通与合作,使孩子们互动起来,将自我好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉,学生识字方法多了,学起生字来也就不费劲气,尤其对于那些学习困难的孩子来说,大大提高了效率,增加了识字量。 2、加强写字指导,不但要写对,更要写好。有了一个学期的写字根底,许多学生对于书写已能根本把握,这个学期,我对学生的写

13、字要求提高。在学习中,我们总是一齐观看生字在田字格中的位置,一齐分析生字的笔画穿插和构造,力求每个生字不但要写对,更要写好。许多学生有明显的提高,虽然只是一年级,但写起字来有模有样,很是工整。 3、加强生字的复习和稳固,防止回生。艾宾浩斯遗忘曲线告知我们,人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要准时复习,利用一些词语来复习生字,也能够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。 二、注意朗读指导。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。 一年级孩子特别需要多去读,在朗读中体会。我们在朗读课

14、文时,选择了许多种形式,如教师范读、小组合作读、个别读、分主角读、表演读等,学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中,我们一齐体会到了语言文字的美,语句的美。根本的问句,学生也能依据不一样意思用不一样的语气读出来。 三、注意课内外结合 美国的一位训练家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了宽阔的天地,让学生阅读课外书童话故事等,经过这些收集与阅读,为学生积存奠定根底。 本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐学习、

15、一齐成长,也取得了必需的成绩,但也有不尽人意的地方。在今后的工作,我将连续努力工作,把训练教学视为事业去做,和我的学生一齐游览宽阔的语文天地。 四、存在的问题与缺乏: 1、对学困生的关注不够。虽然班级里大局部孩子的成绩较好,可是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实,这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要仔细思索的问题之一。 语文教师个人工作总结4 本学期,我从学校实际动身,注意全体学生在原有的根底上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率,整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下面将本学期的教学工作做如下总结: 一、让孩子尽快适应小

16、学生活 作为这些孩子来说,他们刚刚告辞自由拘束的幼儿园生活,进入一年级成为一名小学生,可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活,学会在40分钟的课堂上仔细地听讲,学会和同学交往是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,我都不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期的培育,我班学生都养成了良好的学习习惯。 二、仔细备课。 今年我担当的是一年级语文教学工作,教学内容较简洁,就是

17、拼音、识字、写字。但我不因教材内容简洁就轻视备课,而是每节课前在备学生的同时备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细预备教案。每一课都做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的预备,并想方法制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课进展分析总结,吸取阅历教训。 三、重视学生的根底学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修建高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)让孩子在欢乐中学拼音。汉语拼音既是学生

18、学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学编儿歌、“摘苹果“、“开火车“嬉戏等多种形式激发学生学习的兴趣。 (2)强调孩子用正确的写字姿态学写汉字。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能

19、方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生养成良好的写字习惯。 (3)培育学生养成良好的读书习惯。当今社会是一个充满着电视、电脑的世界,读书被许多人无视。殊不知读书对语文力量的形成有至关重要的作用,如何让学生“悦读“是一个关键。首先,我想方法调动学生读书的乐观性。在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等这在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;同时我还布置读课外书的作业,并抽时间让学生展现自

20、己。其次,我在阅读教学的过程中,引发学生翻开想象的翅膀,读出自己的感受。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 四、与家长沟通,猎取家长的支持 家庭训练对孩子的进展有很大的作用,为了学生更好地进展,我在做好本职工作同时,加强和家长的联系,探讨训练方法,起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力,我班的学生都有了较大的进步,增加了我的信念,信任下学期我们还能取得更大的进步。 语文教师个人工作总结5 本学期,我又担当_班的语文教学工作。一学期来,我仔细扎实地对待教学,虚心向他人学

21、习,在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结: 一、不断提高专业素养,与时俱进。 为提高自身的业务水平,本学期我仔细参与组内集体备课活动,乐观找问题,虚心请教他人,寻求解决问题的途径。为了上好每一节课,我依旧像以前一样仔细钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平常,我坚持自己独立备课,因此在课前的预备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进展学习,自主猎取学问。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我乐观参与各级各类组织

22、的教研活动,还常常阅读一些教学书籍,汲取一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的进展。 二、乐观开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓舞学生在课外识字,引导学生平常留心观看,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认

23、读,词语的积存重视不够,而本期我注意了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更灵敏,词语得到有效稳固。围绕课文教学,我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围,经过一系列的词语积存练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打根底,仔细来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动: 1、坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的力量。 2、每天少量的课外阅读活动,提高学生拼读

24、水平,培育学生独立阅读的力量,拓展学生的学问面。 3、开放式作业,促进学生观看、思索习惯的养成,鼓舞学生在生活中学语文。 三、加强盼望生转化工作,缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展,我“抓两头,扶中间”。注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,赐予鼓舞,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯,理解力量渐渐增加,并积存了那么多语文学问,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力。 语文教师个人工作总结 语文教师个人工作总结 语文教师个人工作总结 语文教师个人工作总结 语文教师个人工作总结 语文教师学期个人工作总结 小学语文教师个人工作总结 小学语文教师的个人工作总结 教师个人工作总结 教师个人工作总结

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