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1、 观摩活动心得体会通用3篇 观摩活动心得体会（通用3篇） 观摩活动心得体会 篇1 18日至19日，我有幸去第十二中学参与了xx市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名教师,任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好时机,可以吸取不少教学阅历。在这2天的时间里，倾听了全国闻名特级教师和等5位教师的展现课。感觉受益匪浅。xx教师的沉稳，徐xx教师的沉着，张xx教师的和气可亲，杨两教师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保存的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深入
2、浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展现了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级圆的熟悉、四年级轴对称图形、四年级平均数、五年级打电话五年级和的奇偶性三年级熟悉面积等不同内容的几节课，徐xx教师，给我们呈现了“圆的熟悉”两节同课异构的课堂，虽是一样的教学内容，徐教师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。 课堂教学是一个“仁者见仁，
3、智者见智”的话题，在我看来，徐教师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。让我印象深刻的是张xx教师的两节课，一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。两节课同样表达了她“亲和数学亲和学”的教学主见。让学生在亲和的气氛中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。张认为，“亲和数学”肯定要“亲和学”。“亲和学”表达了教与学的才智，其内涵在于让学生用自己的方式，讨论自己感兴趣的问题，从而获得数学学问，并学会“数学思索”。 张在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由学习自由、操作自由、表达自由、思索自由、精神自由。她总是“伪装”成无知的孩童，以亲和的姿势参加到学生的
4、探究、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发觉时，师生都会不自觉地沉醉在制造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。 现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。 一、必需对教材充分理解和把握。 理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松开心。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。? 二、教师要有良好的自身素养。 教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提
5、和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要注意学生力量的培育。 在教学中，教师不仅要让学生把握新知，更重要的是要重视培育学生的力量。在教学新知时，都是让学生自己去观看、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。在这次活动中，我看到的是教师与学生真实的沟通，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让学生自主探究解决问题。 通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。另外，印象较深的是教师们主
6、见把一切还给学生。 总之，通过这次听课活动，各位教师所表达出来的优点远不止这些，他们扎实的教学根本功，较强的课堂调控力量，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次时机，把优秀教师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。 观摩活动心得体会 篇2 4月19日，我与
7、同事赴参与全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。活动中既出名师精湛的课堂展现，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和气的评价、活泼的课堂气氛，让我充分领会到了数学课堂教学的精彩与魅力。 第一节课是由江苏省特级教师蔡xx教师执教的用字母表示数，蔡教师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注意对学生思维力量的全面培育，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活泼，新学问承受快，把握坚固。 其次节课是由全国优秀教师田xx教师执教的面积的熟悉，田教师注意数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让
8、学生既学习了新学问又熬炼了走近生活的力量。 第三节课是有xx省闻名特级教师许xx教师带来的小数的熟悉,许教师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是教师和学生漂亮的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。整堂课设计新奇，教法敏捷，把小数的熟悉与实际生活相联系，让学生经受学问的形成过程，不断加深学生对小数的熟悉，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新学问形成水到渠成，终生不忘。 授课完毕，就是倾听专家的精彩讲座。通过洗耳恭听，我有如下几点感受： 首先是从蔡xx教师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注意课堂的数学性
9、，学生的思索性，以及教师授课的过程性，在传授学生学问的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思索，去实践，更要敬重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。 其次是田xx教师精炼的讲座，田教师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的宏大。一个宏大的教师应当是无私的，特殊是对于学困生，能够赐予学生足够的关爱与呵护，帮忙他们树立学习的自信念，提高学习效率，主动参加到课堂活动中去。在日常教学、工作中，每个班级总有几个学习有困难、成绩跟不上的学生，我们简称“学困生”。“学困生”，一个让人纠结的名字，学生心情难过、心灰意冷或自暴自弃,家长心急火燎或叹息无奈,教师困扰、学校担忧、社
10、会冷漠。在一个学校和班级中，学困生的表现应当引起我们教师的关注。这些学生尽管是少数，也颇使教师感到刺手、头痛，但学困生问题处理不好或教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不行小视的负面影响。所以，“教学要努力使每个学生尽可能全面进展”。 作为当代教育工，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代给予的使命。我作为一名六年级的班主任及数学科任教师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田教师的讲座后，突然让我觉得他们也是有盼望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更适宜的学习方法。 最终，许xx教师的讲座：让教师做高度自觉的反思实践者，进一步
11、加深我们对课标的熟悉，促进我们教师自身教学力量及反思力量的提高。 听了专家的讲座，对比自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的缺乏之处，并需要去改良与提升： 1、要不断加强自己的根本功训练，特殊是课堂语言组织的力量，既能做到简洁明白，又能起到正确引导的作用。 2、要对每节课仔细做好课前预备，这次听课活动中，教师都能实行不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调整好课堂气氛，二是能吸引学生的留意力，只有集中的留意力才是学生学习的最正确状态。 3、不断改良自己的教学方式，在课堂中，既注意师生之间的沟通、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探究、思索中学习，并对学生的汇报准时评价，敬重
12、学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。 4、多鼓舞，多关注每一位学生，使学生课堂活动参加面大，争取让每一节课都布满活力，取得良好的教学效果。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素养，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。 观摩活动心得体会 篇3 20xx年10月20日至21日，我很幸运参与了其次十届“相约名师，聚焦课堂”的小学数学的观摩会，有幸倾听到等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学才智。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心
13、弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经受叙述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机灵的课堂驾驭力量，多方位地展现了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学力量、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点绽开我在此次观摩会上的体会。 一、注意与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。 这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位教师都与学生轻
14、松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如xx教师，他上的分数的初步熟悉和分数的意义这两课，这位教师的名字很有意思，强大的强震惊的震皮球的球。 他在课前与学生这样沟通，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生开头众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个教师是不是强大到震惊了地球”。在学生们一片笑声中，教师抓紧走去和学生握握手说：“感谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今日的课我们就从想象开头。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的教师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧急感，也为自由宽
15、松、和谐活泼的课堂奠定了根底。 二、课堂教学中肯定要做到有的放矢，聚焦核心。 我很有幸倾听了刘xx教师的简洁的数据分析，在课的开头，通过猜想，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进展分析推断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进展分析推断;最终将问题进展拓展，应用数据分析，进展决策、猜测、推断的练习。 无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进展教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮忙我们解决实际问题。 不仅是这节课，我觉得全部的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个简单的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择适宜的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮忙解决问题。 虽然两天的数学教学观摩研讨会已经完毕了,但名师数学教学的风采与魅力赐予我极大的感受跟启发。作为一名老教师,我深感自己的缺乏,需要学习和实践还许多,还需要我们不断去仔细探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探究出适合自己的教学有效之路。