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1、 观察生物心得体会范文观察生物心得体会范文大全(五篇)关于观看生物心得体会范文一 观看对象：政政 观看时间：20xx0.9.25 观看目的：使幼儿在课堂上仔细听 观看地点：上课 状况分析： 政政小朋友上课打不起精神，常常走神.但是一到下课，他共性喜爱疯闹.说明他还是一个很活泼的孩子.应对他，我想究竟是什么缘由呢？.有一天我尝试了，让他到第一排坐.他还是不学习.其次天，我就让他回答下列问题，他还是不会答复.第三天，我就共性对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不明白.我看他有兴趣了，立即让他回答下列问题.他还真答复对了呢！真是奇迹呀！我想.于是之后的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，
2、时而开怀大笑，果真他被我感染了.他此刻已经是一个很爱学习的孩子. 活动反思： 透过和孩子谈心，让孩子感觉教师离我很近，让孩子能理解我.在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的欢乐，感受开心的心情，感受学问的乐趣.其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界.用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵.让全部孩子欢乐才是我们的效劳宗旨，给全部孩子学问的乐趣才是我们所追求的目标.愿全部的孩子都能在我们的辛勤培育下欢乐、安康成长！这也是我的个人愿望.信任我是最棒的！ 关于观看生物心得体会范文二 人教版义务教育课程标准试验教科书五年级数学上册第三单元38页-40页。 长方体药箱、圆柱、球、长方体实物若干
3、、圆柱和球的组合学具。 1、使学生经受观看的过程，让学生熟悉到从不同的位置观看物体，所看到的外形是不同的。 2、通过观看实物，能正确识别从正面、侧面、上面观看到的两个物体或一组立体图形的位置关系和外形。 3、培育学生的空间想象力和思维力量。 ： 能正确识别从正面、侧面、上面观看到的两个物体或一组立体图形的位置关系和外形。 ： 使学生明确从同一方向观看不同外形的立体图形，得到的外形也可能是一样的。 1、师：同学们，你们还记得宋代诗人苏轼的那首题西林壁吗？让我们共同来朗读这首诗。（课件出示诗句和庐山不同风光） 师：一座庐山，为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的风光呢？ 2、其实
4、，在我们的日常生活中也需要这样，从不同的位置观看一个物体，这节课我们就一起来观看物体。（板书：观看物体） （一）观看长方体 1、整体观看（出示长方体小药箱） （1）师：同学们，我们先来观看这个长方体的药箱，谁来说说这个药箱有几个面？都是哪几个面？每个面的外形是什么样的？ （2） 生答复，师强调看到的面，是相对观看者说的。 （3） 师：请同学们根据活动要求观看这个小药箱请（课件出示观看要求） （4） 学生观看。 a 同学在自己的座位上观看药箱，说一说自己看到了哪几个面。 b 坐在不同方向的同学说说自己看到药箱的哪几个面，每个面是什么外形。 （5） 学生汇报。 教师小结：刚刚同学们在自己的位置上观
5、看，有的同学看到一个面，有的看到两个或三个面。你能找出个位置看到全部的面吗？最多能看到药箱的几个面？请大家站起来走一走，看一看。 （6）学生自由走动，观看。 （7）学生汇报。 教师小结：同学们的发言精彩极了，我们不管站在哪个位置，都不行能看到长方体全部的面，最多只能看到长方体的三个面。 2、分别从三个面进展观看 （1）教师拿起小药箱让不同方向的同学观看、我们从正面、上面、左面来看这个药箱得到的都是什么外形？ （2）分别出示药箱的三个面，让学生推断分别是哪几个面。 （3）做40页第1题，在书上完成。（课件演示进展订正） （二）、分别观看正方体 圆柱体 球体 1、师：刚刚教师和你们共同观看了长方体
6、，现在请你和你小组的同学分别观看正方体 圆柱体 球体学具，完成表格。（表格中要求同学们从上面，正面，左面观看物体，并将看到的外形画下来） 学生观看，完成表格并汇报。 （预设：学生会质疑，圆柱体从正面看有时是正方形的） 2、 趣味嬉戏，强化熟悉。 （用课件出示一个正方形）师：这是我看到的物体的一个面，谁来猜一猜，它可能是什么？（可能是长方体、正方体或圆柱） 师：看来大家的意见不全都，你们能不能想出一个好方法，让大家知道这毕竟是什么物体？（至少还要知道另一个面的外形） （课件呈现不同的物体） 教师小结：同学们我们通过观看发觉从同一个方向观看不同外形的立体图形，得到的外形也可能是一样的。因此， 不能
7、只依据一个方向看到的外形，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的外形进展综合，才能形成完整的形象，才能推断出它是什么立体图形。 （三）观看组合图形 1.观看沟通 加深熟悉 过渡：刚刚，我们从不同角度观看了一个物体，那么，我们从不同角度同时观看两个物体，会看到什么外形呢？ （1）师：拿出课前预备的圆柱和球的组合学具，摆成和桌子上一样的位置，从各个不同的方向观看它们，观看后与小组内同学沟通自己看到的结果。（教师巡察指导） 师：谁能说一说自己观看的结果。 （2）学生汇报 教师小结：同学们观看的很仔细，说得特别清晰明白。教师这里有几组图形（例2图），你们能正确推断它们是从哪个方向上看到的吗？ 1
8、、学生推断。 2、做40页第3题。 师：刚刚我们一同观看了单个物体以及立体组合图形，并猜想和推断了它们在不同方向上的外形和位置关系。假如反过来，给你出示一个物体或立体组合图形某一方向上看到的外形，你能不能猜想出它们什么呢？（师在黑板上画了一圆形和一个正方形） 1、学生猜想 ,并畅所欲言。 （师讲解，圆柱体当底面直径和高等长时，从正面和侧面观看到的外形是正方形） 2、再次引导学生明确： （1）从同一方向观看，不同外形的立体图形，得到的外形也可能是一样的。 （2）不能只依据一个方向看到的外形，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的外形进展综合，才能形成完整的形象，才能推断出它是什么立体图形。
9、 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 师：同学们这节课观看的仔细，认真，盼望你们在生活中也要懂得从不同角度去观看，思索，盼望你们做一个到处留心观看的有心人。 关于观看生物心得体会范文三 1、观看，观看，再观看。巴甫洛夫 2、没有坚韧的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。斯坦尼斯拉夫斯基 3、观看与阅历和谐地应用到生活上就是才智。 4、正理观看是对事物有无自性进展分析，进展选择。 5、应当细心地观看，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰 6、细心观看产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的缘由。 7、这个世界不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。
10、罗丹 8、戴上墨镜，世界在你眼前就马上失去了光荣。个人的不幸往往是脆弱者观看生活的墨镜。 9、细心观看是为了理解，透彻理解是为了行动。谚语 10、人生是一头马，轻快而强健的马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。海赛 11、在观看的领域中，机遇只有偏爱那种有预备的头脑。 12、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 13、细节在于观看，胜利在于积存。爱默生 14、戴上墨镜，世界在你眼前就马上失去了光荣。个人的不幸往往是脆弱者观看生活的墨镜。培根 15、要测量一个人真实的共性，只须观看他认为无人发觉时的所作所为。麦考莱 16、一切推理都必需从观看与试验中得来。 17、
11、生活中要擅长细心发觉。罗丹 18、要从对小事物的细心观看中找动身现自然神秘的途径。 19、观看对于儿童之必不行少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不行少一样。在这里，观看是才智的最重要的能源。苏霍姆林斯基 20、一切推理都必需从观看与试验中得来。伽利略 21、观看与阅历和谐地应用到生活上就是才智。冈察洛夫 22、观看，观看，再观看。 23、智力教育就是要扩大人的求知范围。 24、欲要看毕竟，到处细留心。宋帆 25、细节在于观看，胜利在于积存。 26、观看的领域中，机遇只有偏爱那种有预备的头脑。 27、对微小事物的认真观看，就是事业、艺术、科学及生命各方面的胜利秘诀。 28、不管如何强大的公司，
12、都不能安于现状，必需随时机敏地留意公司内部和外面大环境的变化。 关于观看生物心得体会范文四 幼儿观看记录:嘟嘟的午睡 观看状况：嘟嘟的午睡 观看地点：中四班午睡室 观看时间：每次午睡时间 观看记录： 嘟嘟是个活泼得意的小女孩，淘气，精神劲特足.每一天的午睡，她总是那个唯一睡不着的孩子.针对嘟嘟这种状况，我对她做了如下观看： 观看1：幼儿已经睡下很久，大局部幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼，还不停的动来动去.这是谁呢？我便去检查，原先嘟嘟还没睡着. 观看2：幼儿午睡不久就发出呼吸声，大局部都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我突然听到有人喊我，晨晨就说：“教师，嘟嘟弄我！”原先又是嘟嘟
13、在睡不着的时候惹其他小朋友了. 观看分析： 嘟嘟从小就没有午睡习惯，在幼儿园里从不睡觉，和她奶奶说过，奶奶说暑假两个月在家就睡过一次午睡，每次要求她睡，但始终都不睡，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯. 教育措施： 1、一到午睡时间，我就坐在她旁边，她的眼睛不敢睁开.渐渐地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，有时候我也用2、家园协作，共同培育其良好午睡习惯. 我和家长联系，要求家长和幼儿园协作，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不连续地进展培育、教育，也就渐渐到达了预期的目的. 关于观看生物心得体会范文五 刘泽宇 记录者：展小静 10月1021日 操场 大一班 做操 刘泽宇小朋友一进入做操场地，就爬或蹲在地上，自我玩自我的，教师提示他站起来做操，可是，还没做几个动作又开头玩了。 现象分析 刘泽宇小朋友平常就很好动，留意力不是很集中，我想：他之所以不喜爱做操，会不会是不明白各节操的动作要领，孩子由于不会做就不敢做，所以就一向不感兴趣。 实施措施及效果 措施： 1、经过团体活动“每天熬炼身体好”教育孩子，使孩子意识到熬炼身体的重要性，激发参加体育熬炼的进取性。 2、与家长沟通沟通，共同促进孩子的进展。 3、多关注、多给他教导动作，同时多鼓舞他，对他的提高准时表扬，增加他的自信念。 效果：此刻刘泽愈小朋友比以前用心多了，做操时也很少往地上爬了。