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1、 西师版六年级语文教育教学工作计划5篇 教材分析 1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。 2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文表达以下特点： (1)供应丰富的情感大餐 (2)冲印厚重的文化气息 (3)洋溢独特的语言魅力 (4)飘溢浓郁的语文味儿 (5)传递深切的人文关心。 3、阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定，采纳“三位整合，统筹安排，因课设练，屡次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的力量，注意情感体验
2、，有较丰富的积存，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个： (1)提高默读速度，学会扫瞄。 (2)体会词句的感情颜色和表达效果。 (3)揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。 (4)学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实;能依据表达需要，分段表述。习作教材内容为： (1)童年趣事 (2)一件往事 (3)写一篇读书笔记 (4)记一次试验 (5)成长的的苦恼 (6)调查统计谈感受 (7)给教师的一封信 5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文
3、与生活”、“诵读与积存”(“诵读与观赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 教学重、难点 1、培育新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积存和运用，这是语文教学中的“重中之重”。 3、本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 教学目标 1、学习习惯：连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯;连续培育课外阅读的兴趣，养成
4、勤查字典的习惯;连续培育用心听别人讲话的习惯;连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯，连续培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画挨次正确默写生字138个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀)，学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。 4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。
5、争论问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。 5、阅读教学：连续学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文;能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意;能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 主要教学措施 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2、充分利用课堂时间，更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量，提高效率。 4、加强课外阅读的指导以及加强日
6、记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓舞有力量的同学踊跃投稿。 6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话练习制造多种时机使学生得到熬炼 7、改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。 8、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。 西师版六年级语文教育教学工作规划篇2 根本状况 六(1)班共有学生58人，其中男生30人，女生28人。大局部学生的根底学问较扎实，有较好的学习习惯，有明确的学习目的和端正的学习态度。但学习方法欠敏捷，阅读及写作力量有待提高，自觉自控力量差。针对这些状况
7、，本学期要加强学生对学习语文的兴趣、学习方法的培育，努力提高学生语文素养水平。 六(2)班这学期一共有学生57人，其中男生31人，女生26人。绝大多数学生对语文这门学科感兴趣。上课能用心听讲，积极主动思索，大胆举手发言;按时完成作业，字迹比拟工整，学习成绩较好;局部学生有肯定的自学力量，阅读面较广，并有肯定的写作力量。但也有一小局部学生学问根底不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不用心，作业马虎，学习成绩不抱负，本学期针对问题存在，加以留意，全面提高学生的语文力量。 六(3)班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。大局部学生对语文较感兴趣，把握了肯定的学习方法，有良好的学习习
8、惯;上课时，能用心听讲，大胆举手发言，有自己独特的见解。课后，能按时完成教师布置的作业，字体较工整。上进心较强，渴望学到学问，有较强的纪律性。有一局部学生已有肯定的自学力量，学问较丰富，并有肯定的写话力量，有很大的潜力。但也有一小局部学生上课不用心，不自觉学习，不能完成教师布置的作业。他们贪玩，作业马虎，学习成绩不抱负。针对学生中存在的实际问题，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文力量。 六(4)这学期共有学生58人，其中男27生人，女生31人，这些学生大多数有明确的学习目的，端正的学习态度，良好的学习习惯。上课能用心听讲，积极主动思索，大胆举手发言，回答下列问题声音洪亮;按时完
9、成作业，字迹比拟工整，学习成绩较好;上进心较强，渴望学到学问。学习风气较好，有较强的纪律性。有一局部学生已有肯定的自学力量，有一局部学生的阅读面较广，学问较丰富，并有肯定的写作力量。但也有小局部学生学习根底不坚固，缺乏自觉、勤奋好学的精神;也有个别学生贪玩，上课不用心，作业马虎，学习成绩不抱负。 教材分析 一、教材内容体系 本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中精读课文后面有识字要求，包括要求熟悉的字和和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集;略读课文后面，还安排有“学习链接”
10、“阅读链接”或“指南针”。教科书要求熟悉的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里;语文百花园由三、四个栏目组成。 二、教材的特点 1、留意激发学习的兴趣，促进学生自主学习力量的培育。 (1)在单元前安排了激发学习兴趣的单元导语和情境图。 (2)选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 2、注意学生各种语文力量的培育。 (1)重视学生学习方法和学习习惯的培育。 (2)采纳多种形式引导学生积存语言。 (3)亲密联系学生的阅读和生活实际，安排适量的小练笔。 (4)听说读写各项内容整合编排，注意各种力量整体推动。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4
11、、改良“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 三、教材重点 1、在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字。 2、重视朗读和默读。正确、流利、有感情地课文是阅读教学的重要任务，训练学生加快默读的速度。 3、加强词句训练，积存语言。 4、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、理解课文内容、体会感情，领悟表情达意和写作方法。要求学生把学问向课外扩展延长。 6、围绕话题进展沟通争论，提高学生的口头表达力量、与人交往的力量，培育良好的语言习惯。写自己看到的、听到的、想到的作文，做到语句通训连贯，有中心。 四、教材难点 1、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2、理解课文内容、体会感情
12、，领悟表情达意和写作方法。要求学生把学问向课外扩展延长。 3、围绕话题进展沟通争论，提高学生的口头表达力量、与人交往的力量，培育良好的语言习惯。写自己看到的、听到的、想到的作文，做到语句通训连贯，有中心。 教材教学目标 学问目标：1、熟悉139个生字，会写164个生字，会使用字典有肯定的独立识字力量。2、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大帷5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的根本
13、表达方法。 西师版六年级语文教育教学工作规划篇3 一、 指导思想： 本学期我们教研组将以学校和教育处的工作规划为指导，连续学习根底教育课程改革纲要、语文课程标准、温州市小学语文阅读教学策略。努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，安康欢乐地成长。 二、工作目标： 1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。 2、进一步标准和落实教学常规治理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主进展的空间。 3、扎实有效地开展写字教学。 5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。 6、注意学生的课外积存与运用，开展读书系列活动。 7、开展好语文经典诵读活动。 8、
14、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。 三、工作措施 (一)、提升教育教学理念，促进教师专业成长。标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。 组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等提高本年级组教师的课堂教学水平。 2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟识教材、讨论教法、仔细学习新的课程标准。 3、每位教师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。 4、标准作业的设计与批改，要求教师仔细对待
15、，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。 (二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。 1、利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写竞赛。 2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，制止使用消字灵 3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作竞赛的最正确契机。并且开展“征文竞赛”。并引导学生做相关小报，进展小报展现。 4、提高学
16、生的阅读力量 (1)重点课文诵读竞赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大局部能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。 (2)主题延长性阅读通过综合学问竞赛的形式进展考察。结合各年级课标推举书目，主要考察对必读书目的了解，如文章的、主要内容、仆人公等。 (3)连续进展古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。 附：详细工作安排 时间 内容 (第1、2周) 1、检查寒假作业，评比年级优秀作业并展现。 2、制订教学工作规划，标准备课，作业格
17、式、书写、批改的标准; 3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。 (第3、4周) 1、组织学生开展读书活动 2、组织年级写字竞赛 3、师生美文诵读大赛 4、做一份秋之韵手抄报。 (第5、6周) 1、组内教学常规月检查。 2、教研组研讨课。 3、“感恩节”系列活动(征文竞赛、手抄报竞赛等) 4、组内教师教学阅历介绍。 5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼 (第7、8周) 1、每人一节优质课活动。 2、学生书写竞赛。 3、做“感悟亲情”手抄报。 4、教研组优质课研讨、组内说课。 (第9、10周) 1、重点课文诵读竞赛 2、组内教学常规检查。 3、开展“与美同行”活动。 5、经典诗文诵读竞赛 6、与美
18、同行演讲竞赛初评 7、其次次集体备课活动。主备人：徐雅雅 (第11、12周) 1、期中考试复习 2、期中教学常规检查 3、教师同看一本书 (第13、14周) 1、观看语文优秀作业展览(根底训练、阅读积存卡、写字、手抄报)。 2、学生写“优秀作业”观后感。 3、安全主题黑板报评比。 4、教师根本功(书写)竞赛。 (第15、16周) 1、组内进展课外阅读学问竞赛。 2、第三次集体备课活动。主备人：季康武 (第17、18周) 1、复习方法指导沟通 2、进入期末复习 (第19、20周) 1、组内常规检查。 2、进入期末复习。 3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。 西师版六年级语文教育教学工作规划篇
19、4 (一)精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否到达课程标准对学生语文力量的要求。在此根底上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生把握到什么程度，都要做到心中有数。 (二)识字、写字教学 教学中，可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并
20、养成良好的写字习惯。 (三)阅读教学 阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，引导学生综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究。 1.精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的根本途径。本册的朗读要求，一般在课后练习第一题提出。教师可以依据要求，让学生在自主的读书中学习、思索，在读中理解内容，体悟感情， 增加语感。 (2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 依据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。留意引导、点拨，还要留意引导学生展 开沟通、争论。阅读教学要
21、留意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领悟文章根本的表达方法。 (3)抓住重点句段，引导学生加深理解。 对课文中重点句段的理解和把握，课后题往往仅是举个例子，主动权应更多地把握在教师和学生手中。教师要制造性地理解和使用教材，敏捷运用多种 教学策略，引导学生主动学习、积极思索。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的局部，还要鼓舞学生质疑问难。 (4)积存语言，鼓舞运用。 语言积存，本册教材课后练习采纳了敏捷安排和指定任务相结合的方式。 有的要求比拟广泛，如， “背诵课文，并把喜爱的局部抄下来” “抄写你认为需要积存的词语” ，给学生较大的自主权;有的要求比拟明确，如，
22、 “找出课文中描写小孩子过春节的局部读一读” ，加强学习的指导性。 2.略读课文的教学略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课 文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即 可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是： 先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思索、沟通，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生争论、沟通。 (四)口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语。 (五)习
23、作教学 在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时， 还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。修改力量是习作力量的一个重要方面， 仔细修改也是一种良好的作文习惯。 讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的习惯。 三、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多
24、读课外书，读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学讨论工作，准时积存阅历。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。 西师版六年级语文教育教学工作规划篇5 随着2022年的到来，又是一个学期的开头，本学期我连续担当六年级一班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的仆人”、“学生是学习和进展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，规划如下： 一、自身进展。 在工作中，通过多种渠道提高自身专业素养和教育教学力量。积极参与学校组织的各项教育活动，积极参与政治业务等学习，按要
25、求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，仔细记录自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，吸取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。 二、班级治理工作。 1、卫生清扫靠大家。指导学生仔细做值日，不留卫生死角。 2、建立有分散力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，帮助班主任班级治理。 3、细心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清爽、有竞争意识，布满欢快的班级环境。 三、教育教学。 1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进展二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设具体，生成精彩。 2、上
26、课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的积极性，精确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注意分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让胜利光临每一个学生。 3、持之以恒，标准学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。 4、课后准时仔细书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补缺乏。 5、作业批改准时仔细。对学生的辅导要时时到处。早自习是一天中最好的时间，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注后进生，重点辅导对象为：潘振东、范新沂。 有目的、有规划，工作才会有序、井然进展。以上是我对本学期工作的初步规划。在实际工作中，我将努力遵循，并对缺乏之处加以改良。 西师版六年级语文教育教学工作规划