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1、项目三机械传动装置及零部件学时分配表教学课题教学任务建议学时课题一主轴传动装置及零部件任务一 认识车床数控主轴零部件（1）认识车床主轴零部件一一滚动轴承（2）认识数控车床主轴零部件一一滑动轴承、键（3）认识车床主轴零部件一一螺纹连接（4）1110.5任务二认识带传动1任务三认识齿轮传动1课题二进给传动装置及零部件任务一认识数控机床进给传动零部件1.5任务二认识螺旋传动1.5课题三自动换刀装置及零部件任 务 一 认 识 蜗 杆、蜗轮及蜗杆传动3任务二认识链传动1课题四其他常用机构及零部件任务一认识平面连杆机构2任务二认识凸轮机构1课题一主轴传动装置及零部件任务一 认识车床数控主轴零部件（1）专教
2、学目标1.知识与技能1）能能说出数控机床的主要组成部分；2）能说出轴的功用、一般要求：3）能列出轴的分类表，并结合应用实例对轴进行分类；4）熟悉轴上零件轴向、周向固定方法；5）知道常用的轴的加工工艺。2 .过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，理解轴的功用、一般要求。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。秘教学重点与难点1.教学重点轴上零件轴向、周向固定2.教学难点轴的加工工艺o教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备，P P T、学案，碳钢实物教具若干H，教学设计（-）教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题
3、比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施g结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入展示车间普车主轴图片，并按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：主轴的结构？有什么性能和用途？（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施:活动一的题目（关于认识数控机床的主要组成部分）活动二的题目（关于认识数控车床主轴零部件）活动三的题目（关于认识阶梯轴各结构名称）活动四的题目（关于认识轴上零件的固定方法）活动五的题目（关于认识轴的加工工艺性）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价评价项目分值评价标准自评
4、组评师评主轴零部件及各结构名称25能正确认识并说出对主轴零部件分类清晰，能说出不同类型的特点251.能正确列出分类表；2.能阐述不同类型的特点参与小组讨论积极、认真20参与积极、认真，与同学分工协作，大胆表达观点完成当堂学案正确率20按当堂学案完成正确率给分复习练习及作业完成10及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5分）合计学生签名教师签名（五）任务拓展1.进入实训车间，对普车、数车机床进行组成部分分析；2.查找实训车间中的轴，并分析轴的类型、各部分结构名称，轴上零件的定位方式、轴的结构工艺等。任务一 认识车床主轴零部件一一滚动轴承（2）教学目标1.知识与技能1.能说出滚动轴承
5、的基本结构、三种分类；3.知道数控机床常用的四种滚动轴承；4.能看懂滚动轴承内圈和外圈的定位方法装配图；5.了解滚动轴承的安装和拆卸方法；6.知道常用机械的润滑方式和装置及滚动轴承的润滑和密封；2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，理解滚动轴承的功用、一般要求。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。旗教学重点与难点1.教学重点正确识读滚动轴承代号2.教学难点数控机床常用轴承知道润滑方式和装置及滚动轴承的润滑和密封O教学方法1/做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，轴承实物教具若干教学设计（一）教学参考流程通过生活中的实物展
6、示，按小组分发。创设情境，导入课题V比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价寸小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（-）课题导入展示轴承图片，并按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：轴承的结构？能看懂滚动轴承内圈和外圈的定位方法，有什么性能和用途？（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（关于认识轴承的应用）活动二的题目（关于认识滚动轴承的结构、类型、牌号识读）活动三的题目（关于认识滚动轴承配合、定位、装拆方法、润滑、密封）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价评价项目分值评价
7、标准自评组评师评常用滚动轴承认识10能对照分类并正确认识各组成部分滚动轴承代号识读20能正确识读各种滚动轴承类型代号滚动轴承的装拆、润滑、密封20能说出滚动轴承的装拆方法、润滑及密封方法参与小组讨论积极、认真2 0参与积极、认真，与同学分工协作，大胆表达观点完成当堂学案正确率2 0按当堂学案完成正确率给分复习练习及作业完成1 0及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5 分）合计学生签名教师签名（五）任务拓展1 .到钳工装调实训室观看轴承定位、拆装等，结合书本知识学习;2 .背出滚动轴承各类型代号。任务一 认识数控车床主轴零部件一滑动轴承、键（3）于教学目标1.知识与技能1.能说出
8、滑动轴承的功用、类型、特点；2.了解滑动轴承的结构类型、特点；3.认识轴瓦的结构、类型；4.能说出键的功用、结构、类型；5.正确识读键的标记；了解键的应用2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，理解滑动轴承的功用、类型、特点，轴瓦的结构、类型。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。腐教学重点与难点1.教学重点滑动轴承的结构类型，轴瓦的结构、类型、键的功用、结构、类型、正确识读键的标记。2.教学难点滑动轴承、键，功用、结构、类型O教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备）PPT、学案，轴瓦、键实物教具若干教学设计（-）教学参考流程通过
9、生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题 7比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入展示车间滑动轴承、键的图片，并按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：滑动轴承的组成、结构，键的工作面等有什么性能和用途？（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（关于认识滑动轴承）活动二的题目（关于认识键与键连接）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价评价项目分值评价标准自评组评师评滑动轴承结构、种类特点认识20能说出滑动轴承的分类、结构
10、组成及相应的特点。滑动轴承、键连接的功用10能说出功用键的种类、特点、标记识读20正确列出分类知识树并说出相应特点；正确识读标记（五）任务拓展1.到钳工装调实训室观看键的类型、拆装等，结合书本知识学习;参与小组讨论积极、认真2 0参与积极、认真，与同学分工协作，大胆表达观点完成当堂学案正确率2 0按当堂学案完成正确率给分复习练习及作业完成1 0及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5 分）合计学生签名教师签名任务一 认识车床主轴零部件一螺纹连接（4）教学目标1.知识与技能1 .认识常用的螺纹连接件及装拆工具；2 .能正确判断螺纹的线数和旋向；3.能说出螺纹连接的基本类型并能判断各
11、种类型的使用场合;4.了解常见螺纹的防松方法;2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，知道常用螺纹连接的类型、螺纹的防松方法。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。掇教学重点与难点1.教学重点常用的螺纹连接件，螺纹连接有哪些。螺纹按其牙型、螺纹连接装拆工具有哪些、螺纹连接的类型有哪些。2.教学难点能说出螺纹连接的基本类型并能判断各种类型的使用场合。O教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，各种螺纹实物教具若干,教学设计（一）教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。
12、学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（-）课题导入展示螺纹各种实物及螺纹连接的类型，并按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：螺纹按其牙型的组成、结构，螺纹连接的性能和用途？（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（关于认识螺纹连接）活动二的题目（关于认识螺纹的基本知识）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价（五）任务拓展1.到钳工装调实训室观看螺纹的类型等，结合书本知识学习;评价项目分值评价标准自评组评师评螺纹连接件20能说出螺纹连接件的类型螺纹类型10能说出螺纹的类型
13、螺纹线数20能说出螺纹的线数螺纹旋向20能说出螺纹的旋向螺纹连接类型20能说出螺纹连接类型复习练习及作业完成10及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5分）合计学生签名教师签名任务二认识带传动年教学目标1.知识与技能1.能说出带传动常用的场合。2.能说出带传动的标记和带轮的标记。3.能说出两种带传动的张紧、安装和维护的异同点。2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，知道在生产、生活中的带传动。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。教学重点与难点1.教学重点根据生活经验，从具体生活知识简述带传动的特点，带的标记和含义。2.
14、教学难点带传动的应用，同步带的张紧、安装和维护，同步带和V带的标记。o教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，各种螺纹实物教具若干教学设计丝（一）教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入通过视频展现带传动的运动状态，然后把小型的带传动实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：带传动的标记和带轮的标记，带传动由哪些结构组成。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目活动二的题目活动三的
15、题目活动四的题目（关于认识带传动）（关于带传动的基本知识）（关于同步带的基本知识）（关于V带的基本知识）教师活动：L教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价评价项目分值评价标准自评组评师评认识带传动2 0能说出带传动的种类带传动的基本知识1 0能完成填空、能简述同步带的基本知识3 0能用自己的话完成学案内容V带的基本知识3 0能用自己的话完成学案内容复习练习及作业完成1 0及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5分）合计学生签名教师签名（五）任务拓展到钳工装调实训室、车间等地观察带传动的知识，结合书本知识学习;任务三认识齿轮传动教学目标1.知识与技能1.能说出齿轮
16、传动的特点、分类和齿轮各部分的名称;2.能正确利用公式计算齿轮传动的各部分结构；3.能正确计算轮系。2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，知道齿轮传动常用在哪些场合。3.情感态度价值观1)激发学习兴趣，提高学习自信心。2)通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。旗教学重点与难点1.教学重点齿轮传动的特点、分类，齿轮传动的计算，轮系的计算。2.教学难点齿轮传动的计算O教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，齿轮实物教具若干,教学设计(-)教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施V结合学案，小组交流。反馈
17、交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入通过视频展现齿轮传动的运动状态，然后把小型的齿轮实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：你在什么场合见过这种类型，齿轮由哪些部分组成。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（关于认识齿轮传动）活动二的题目（关于齿轮传动的基本知识）活动三的题目（关于标准直齿圆柱齿轮的计算）活动四的题目（关于轮系的计算）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价评价项目分值评价标准自评组评师评认识齿轮传动2 0能说出练习实际说出齿轮传动齿轮传动的基本知识1 0能完成三题简述题齿轮传
18、动的计算3 0能融会贯通完成四题计算题轮系的计算3 0能正确完成2 题计算题复习练习及作业完成1 0及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5分）合计学生签名教师签名（五）任务拓展根据本节知识点，画一幅齿轮的知识简图。课题二进给传动装置及零部件任务一认识数控机床进给传动零部件，教学目标1.知识与技能1.能说出数控机床电动机的功能、分类、特点；2.能比较步进电机和伺服电机，并明确它们的不同应用场合；3.能画出联轴器的分类知识树；4.知道不同联轴器的特点和应用场合：5.说出联轴器的功用。2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，知道电机的功能、分类，联轴器的功用、分类。3.情感态度价
19、值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。庚教学重点与难点1.教学重点电机:步进电机和伺服电机的主要特点及应用、联轴器、不同类型联轴器的特点和适用场合。2.教学难点电机的功能、分类:数控机床的电机是机床电气伺服系统的执行元件。分为驱动主轴的主轴电动机和驱动各坐标轴运动的执行电动机（采用微特电机，主要有步进电机和伺服电机）O教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，电机、联轴器等实物教具若干，教学设计（二）教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
20、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入通过视频展现，阅读教材P85-87电动机部分，梳理知识点，然后把小型电机和联轴器实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：电动机的作用，带联轴器的主要应用特点。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（自主学习，完成填空）活动二的题目（学习后，应能完成联轴器的题目）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点
21、评。（四）任务评价对照评价表请学生自我评价（五）任务拓展一、学习以下材料，结合前面所学，回 答“电动机”部 分“活动一”思考题。知识链接一一有关数控机床的数控装置、脉冲当量、伺服系统（1）数控装置数控装置是数控机床的核心，包括微型计算机、各种接口电路、显示器等硬件及相应的软件。它能完成信息的输入、存储、变换、插补运算以及各种控制功能。数控装置接受输入装置送来的脉冲信号，经过编译、运算和逻辑处理后，输出各种信号和指令来控制机床的各个部分，并按程序要求实现规定的、有序的动作。这些控制信号是：各坐标轴的进给位移量、进给方向和速度的指令信号；主运动部件的变速、换向和启停指令信号；选择和交换刀具的刀具指
22、令信号；控制冷却、润滑的启停，工件和机床部件松开、夹紧，分度工作台转位等辅助信号等。（2）脉冲当量在数控机床中，刀具的运动轨迹是折线，因此刀具不能严格地沿着所加工的曲线运动，只能用折线以一定的精度要求逼近被加工曲线，当逼近误差相当小时，这些折线之和就接近曲线了。数控机床是以脉冲当量为单位，计算轮廓起点与终点之间的坐标值，进行有限分段，以折代直，以弦代弧，以直代曲，分段逼近，相连成轨迹的。CNC装置每发出一个脉冲，机床执行部件的最小位移量称为脉冲当量。常用机床的脉冲当量为0.01 0.001 mm/脉冲，脉冲当量越小，数控机床精度越高。各种斜线、圆弧、曲线均可由以脉冲当量为单位的微小直线段拟合而
23、成。(3)伺服系统伺服系统主要完成机床的运动及运动控制(包括进给运动、主轴运动、位置控制等)，它由伺服驱动电路和伺服驱动电机组成，并与机床上的执行部件和机械传动部件组成数控机床的进给系统。它接受来自数控装置的位置控制信息，将其转换成相应坐标轴的进给运动和精确的定位运动，驱动机床执行机构运动。由于是数控机床的最后控制环节，它的性能将直接影响数控机床的生产效率、加工精度和表面加工质量。(4)步进电机的控制过程(5)伺服电机的控制过程震4数控单元位置比 速度控.较电路 制电路伺服电机机床工作台T 联轴器修速度反馈位置反饿二、联轴器使用中两年偏移的几种情况轴向偏移径向偏移角向偏移组合偏移任务二认识螺旋
24、传动教学目标1知识与技能1.能说出螺旋传动定义、应用场合、分类；2.知道滚珠丝杠传动的组成；滚珠丝杠的循环方式和特点；3.熟悉滚珠丝杠型号；4.会螺旋传动计算及方向判别2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，写出生活、实训、生产中的螺旋传动。3.情感态度价值观1)激发学习兴趣，提高学习自信心。2)通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。为2教学重点与难点i .教学重点会分析普通螺旋传动的特点，滚珠螺旋传动的特点；能写出滚珠丝杠常用材料牌号及类型。2.教学难点滚珠丝杠传动间隙的调整o教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备JPPT、学案，螺杆、螺母实物教具若干，教学设计(-)教学参考流程通过
25、生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（-）课题导入通过视频展现螺旋传动的运动状态，然后把小型的螺杆实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：你在什么场合见过这种类型螺杆，传动的特点。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（关于螺旋传动定义、应用场合、分类、的特点）活动二的题目（滚珠丝杠传动的组成、滚珠丝杠的循环方式）活动三的题目（关于滚珠丝杠材料、滚珠丝杠各型号）活动四的题目（滚珠丝杠传动为什么要调整间隙？常用的消除及间
26、隙的方法有哪些）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价各小组派代表交流学案内容，相互对照检查，评价各自结果，并及时总结知识内容。对照评价表请学生自我评价（五）任务拓展一、普通螺旋传动的四种运动形式：1.螺母固定不动，螺杆回转且往复直线运动，如台虎钳中、千分尺；2.螺杆固定不动，螺母回转且往复直线运动，如螺旋千斤顶；3.螺母原位回转，螺杆往复直线运动，如应力试验机上的观察镜螺旋调整装置；4.螺杆原位回转，螺母往复直线运动，车床中托班进给机构，开合螺母和丝杠。二、螺旋传动方向的判别：1.受力判断：左旋用左手，右旋用右手（啮合的一副螺杆、螺母旋向相同）；2.四指弯曲螺
27、杆（螺母）为旋转方向，大拇指指向即为螺杆（螺母）的受力方向;3.通过判断螺杆的受力来判断螺母的运动方向，要采用作用力与反作用力；反之亦然。示例：4.下图所示螺杆为Tr40X12(P6)LH,转速n=20r/min,旋转方向如图。试判断螺母的移动移动速度和方向。课题三自动换刀装置及零部件任务一认识蜗杆、蜗轮及蜗杆传动教学目标1.知识与技能1.能说出蜗杆、蜗轮、蜗杆传动的定义；2.能比较、分析蜗杆与梯形螺纹的区别、蜗轮与齿轮的区别;3.会正确判断蜗杆、蜗轮旋向和旋转方向；2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，联系实训，数车刀架转动过程，自主学习教材P100T03。3.情感态度价值观1）激发学
28、习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。想教学重点与难点1.教学重点知道蜗杆、蜗轮的材料、加工方法、种类、蜗杆传动的特点。2.教学难点会正确计算末端是蜗杆传动的轮系，且解题格式规范、蜗杆、蜗轮旋向和旋转方向的判断o教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，蜗杆、蜗轮实物教具若干，教学设计（一）教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价V小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入通过视频展现蜗杆传动、蜗轮的结构的运动状态，然后把小型的蜗杆
29、、蜗轮实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：蜗杆、蜗轮的材料、加工方法、种类。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（关于蜗杆传动利用什么原理，蜗杆可分哪几种）活动二的题目（常用蜗轮的结构形式）活动三的题目（关于制造蜗杆的材料）活动四的题目（关于蜗杆、蜗轮旋向和旋转方向的判断）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价各小组派代表交流学案内容，相互对照检查，评价各自结果，并及时总结知识内容。对照评价表请学生自我评价（五）任务拓展一、蜗杆和蜗轮的常用材料1.蜗杆材料：碳素钢、合 金 钢（渗碳淬火或调质+表面淬火）；2.蜗轮材料
30、：锡 青 铜（重要高速传动）、铝青铜、黄铜，低速时采用灰铸铁。二、蜗杆与梯形螺纹的异同1.同：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.异：1）运动形式不同：2）计算尺寸和加工难度不同：。3）定义不同：蜗杆是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
31、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _梯形螺纹是有一根或多根螺旋线，螺杆与螺母啮合，能将旋转运动转化成往复直线运动。三、蜗轮与圆柱齿轮的不同1 .外形不同：蜗轮；2.材料不同：蜗轮一般用 制成；3.结构形式不同：。四、蜗杆传动的主平面（中间平面）定义:通过蜗杆轴线、垂直于蜗轮轴线的平面。特性：主平面内蜗杆传动相当于齿轮齿条传动五、计算：1.如图所示轮系中，己知各个齿轮的齿数分别为0=15,22=25,Z2=15,23=20,Z3=15,的=30,Z4=2（右旋），25=60,z?l=1450 r/m in,其转向如图
32、所示，试用画箭头的方法确定蜗轮5 的转向，并求转速5。2.如图所示的传动装置中，电机转速i=960 r/mim,Di=100 mm,2=200 m m,三联滑移齿轮 AB-C 和齿轮 4、5、6、7、8 为标准直齿圆柱齿轮，ZA=Z5=30,ZB=Z,=50,Zc=Z6=40,Z7=Zu=Zi2=25,Z8=50,Z)=l,ZIO=4O 解答下列问题：(1)图示为V 带传动,V 带的横截面为 的传动带，其工作面为。(2)通常带传动的张紧使用两种方法，即 和。蜗 轮 10沿 方向转动。(填“顺时针”或“逆时针”，并在图上标出)(4)计算蜗轮最大转速mo。任务二认识链传动.教学目标1知识与技能1.
33、能说出链传动的组成、定义、特点，例举应用场合；2.会正确识读滚字链的标记；3.能说出链传动常用的润滑方式2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，知道链传动常用在哪些场合。3.情感态度价值观1)激发学习兴趣，提高学习自信心。2)通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。嵌教学重点与难点1.教学重点链类型；结合实物说出滚子链结构组成、配合性质，说出链轮结构并与齿轮、带轮、蜗轮结构相区别。2.教学难点正确运用链传动的传动比知识探究用自行车测量里程，滚字链的结构（零件间的配合）、接头形式，链传动组成、定义、传动特点、应用场合；O教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，链条节实物教具若干
34、教学设计（一）教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（二）课题导入通过自行车链条展现其运动状态，然后把自行车链条数节（一根销轴计一节）实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：链传动组成、分类及结构（零件间的配合）、接头形式、你在什么场合见过这种类型链条，由哪些部分组成。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（数出你骑的自行车链条节数）活动二的题目（找到你骑的自行车链条是采用什么方式接头的）活 动 三 的
35、题 目（自主学习，完成图所示滚子链中，请写出各组成零件名称）活 动 四 的 题 目（写出链条标记的含义链轮结构、链传动常用的润滑方式、链传动的传动比）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价各小组派代表交流学案内容，相互对照检查，评价各自结果，并及时总结知识内容。对照评价表请学生自我评价（五）任务拓展找到除自行车外的其他链传动，量出链条节距，数出链条链节数，然后完成标记书写。使用链传动的机械名称：；该链传动的链条节距为 mm,链节数共.节；该链条的标记为：o课题四其他常用机构及零部件任务一认识平面连杆机构等教学目标1.知识与技能1.能背出平面连杆机构、较链四杆机构
36、、曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构、死点、急回特性等定义：2.知道钱链四杆机构三种基本形式的判断条件并能准确判断钱链四杆机构类型；3.准确说出常用应用中的较链四杆机构名称。2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，找出生活中用到的较链四杆机构应用实例。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。教学重点与难点1.教学重点平面连杆机构、较链四杆机构、曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构定义钱链四杆机构三种基本形式的判2.教学难点机构特性：死点、急回特性o教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，较链四杆机构实物教具若干，教学设
37、计”(-)教学参考流程通过生活中的实物展示，按小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（-）课题导入制作一个如图所示的平面连杆机构。要求：四根 杆子的材料要相对较硬，可以用扁的竹条、铁丝、裁成条状 ff 的硬纸板等，长度不限，自行设置。每根杆子两端要有孔，4 并用小钉子、大头针、铁丝或其他方式连接成如图形状。要 g求杆子之间能相对转动或摆动。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目（以杆子两端孔的中心为顶点，量出每根杆子的长度）活动二的题目（固定任何一根杆子
38、不动，转动或摆动其中与固定杆相连的一根杆子，观察除固定杆外其他三根杆子的运动形式）活动三的题目（自主学习P107T15,完成平面连杆机构作业）活动四的题目（汽车自卸翻斗装置、车门启闭机构、雷达天线俯仰角调整机构、惯性筛机构；机车驱动轮联动装置、鹤式起重机、飞机起落架机构、缝纫机脚踏板机构、草地洒水器机构、颗式破碎机）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价各小组派代表交流学案内容，相互对照检查，评价各自结果，并及时总结知识内容。对照评价表请学生自我评价（五）任务拓展在疏理基本知识内容的基础上，延伸相关学习内容一一布置课后任务说明要求任务二认识凸轮机构7教学目标1.
39、知识与技能1.能说出凸轮机构组成、分类、特点、凸轮定义；2.会分析常用凸轮机构应用的凸轮机构类型及特点；3.仔细观看各种凸轮机构及间歇运动机构的动画，看懂机构的特点、运动规律。2.过程与方法通过比较记忆和联系实际的方法，学习P 115T 20,画出凸轮机构分类知识树。3.情感态度价值观1）激发学习兴趣，提高学习自信心。2）通过特殊记忆方法，养成良好的学习习惯。浜教学重点与难点1.教学重点知道常用间歇运动机构的类型、特点及应用。2.教学难点凸轮机构及间隙运动机构的应用o教学方法做学合一、讲授法、练习法n教学准备PPT、学案，凸轮机构实物教具若干，教学设计（一）教学参考流程通过生活中的实物展示，按
40、小组分发。创设情境，导入课题比较实物、图片等，完成学案内容。学做结合，任务实施结合学案，小组交流。反馈交流，任务评价XZ小结内容，疏理知识。延伸学习，任务拓展（-）课题导入通过视频展现凸轮机构的运动状态，然后把小型的凸轮实物按班级学习小组分发，每小组一套。提出小组讨论问题：你在什么场合见过这种类型，齿轮由哪些部分组成。（三）任务实施学生活动：请学生完成任务书中任务实施：活动一的题目活动二的题目活动三的题目活动四的题目（完成凸轮机构哪几部分组成，）（尖顶从动件的凸轮机构特点是什么）（平底从动件的凸轮机构特点、常用的间歇运动机构、棘轮机构）（内燃机配气机构、书籍打包机送书机构、靠模车削手柄装置、自动送料机构、牛头刨床横向进给机构；放映机卷片机构、绕线机机构、高精度分度机构）教师活动：1.教师在学生做题时，巡视指导。2.教师点评。（四）任务评价评价项目分值评价标准自评组评师评认识齿轮传动2 0能说出练习实际说出齿轮传动齿轮传动的基本知识1 0能完成三题简述题齿轮传动的计算3 0能融会贯通完成四题计算题轮系的计算3 0能正确完成2 题计算题复习练习及作业完成1 0及时完成、上交、订 正（5分）；正确率按批改改给分（5分）合计学生签名教师签名（五）任务拓展根据本节知识点，画一幅齿轮的知识简图。