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1、小班综合活动好朋友教案小班综合活动好朋友教案小班综合活动好朋友教案小班综合活动好朋友教案 1 1活动目的：活动目的：丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。乐意在集体面前大胆表达、表述。活动准备：活动准备：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）活动过程：活动过程：一、看看“好朋友”指导：1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。2、为这些图片找找好朋友。提问：你想为哪个客人找朋友？它的朋友是什么？二、找找好朋友指导：为周围的实物找找好朋友提问：你为什么东西找朋
2、友？它的朋友是什么？三、游戏：“你是我的好朋友”指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？设计思路：最近我的好朋友是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。小班综合活动好朋友教案小班综合活动好朋友教案
3、2 2一、活动目标：一、活动目标：1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。2.懂得好朋友之间要分享，并能在说说玩玩中学习分享。二、活动准备：二、活动准备：铃鼓一个;礼盒两份(内有 18 袋小礼物);装礼物的筐子等三、活动过程三、活动过程(一)有节奏的问候1.导入与示范师：你们认识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特别，仔细听我是徐老师，认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作)2.个别幼儿尝试师：谁也能这样来介绍自己?3.师生相互介绍(集体)4.面向客人老师介绍(二)有节奏的交流1.师示范：我是徐老师，我和_x 做朋友2.个别幼儿学说3.加入乐器：如果我在说的时候
4、加入一样乐器，声音会怎样呢?(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递，最后铃鼓回到老师手中。师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。原来我们都是好朋友呀，和旁边朋友抱一抱吧。)(三)分享礼物1.师：认识你们这些好朋友真高兴，我还准备了礼物送给你们哦。2.出示礼物并分享：(1)师：礼物有几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有_和_，我和_x 一起玩(吃)。(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好朋友，说一句好听的话。(四)结束活动师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好朋友分享好吗?小班
5、综合活动好朋友教案小班综合活动好朋友教案 3 3活动目标：活动目标：1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。活动准备：活动准备：图片（请客）；音乐（找朋友、客人来了）活动过程：活动过程：一、一、找朋友。找朋友。1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧！”要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“_X 是我的好朋友。”教师示范。请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。2、音乐游戏找朋友强调一句带过：你们是 3 个人，也是好朋友，
6、2 个、3 个朋友在一起都是好朋友。二、二、我的好朋友。我的好朋友。1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀！2、介绍朋友：请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；
7、当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！三、三、邀请朋友。（情景：电话邀请）邀请朋友。（情景：电话邀请）1、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设 疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今天_没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊？他也是我的好朋友呀！2、小 结：哦！原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发 E-mail，好朋友看了真欢
8、喜，开开心心来做客。3、游戏：打电话 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（教师演示打电话）（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜这个办法又快又方便，楼逸通知好了。”幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是_X，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆交流。）四、四、朋友来做客。朋友来做客。
9、1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。“小朋友你们好！我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”“豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“谢谢！谢谢你，”“不用谢！”2、幼儿复习礼貌用语：指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗？”教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。3、情景表演：指导语：“今天小二班里也好热闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧！”教师和幼儿互动，进行情景表演。4、歌表演客人来了最近我的好朋友是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的.好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物
10、给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有