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1、课题课题:陶校长的演讲（第一课时）陶校长的演讲（第一课时）教学目标：教学目标：教学时间：教学时间：2012、8重点与难点：重点与难点：1、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。能准确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、能准确流利有感情地朗读课文，复述课文。了解演讲的特点，并能自己演讲。3、了解演讲的特点，在有层次的阅读中，达到准确流利的演讲课前准备：课前准备：1、课文配套磁带课文的要求。2、陶行知的资料3、熟悉演讲的基本知识。活动调整及活动调整及板块板块教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成一、板书课题，1、教师板书课题，提出疑问：陶校长是谁？学生交流自己收集到的资料。
2、释疑导入。教师补充介绍陶行知的生平。（双手和大脑，他是我国著名的人民教育家，全心全意办教育，他对待学生、对待教育可真是“捧着一颗心来，不学生交流，说出各自的理解。5、教师在学生交流的基础上小结。二、感知课文，理清脉络。1、要求学生仔细读文：准字、顺句、通文。2、解决本课生字词，解释词语。学生讨论交流，积极发言。3、师：陶校长主要讲了什么内容？为什么讲这些学生归纳：健康、学问、工作、道德。内容？学生讨论分段，学着概括段意。4、课文是分哪几方面来谈这个问题的？板书。学生在了解段意的基础上概括课文5、根据这 4 点，说说课文是分几部分来写的？主要内容。同桌先交流再全班汇报。2、那“演讲”又是什么呢？
3、带半根草去”。）学生听录音，感受演讲的魅力。3、那今天我们就来听听陶校长的演讲。提出要求：学生交流感受，并说说什么是演讲。说说听了演讲的感受，了解什么是演讲。4、教师组织学生交流。（演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。）学生自由读文，读准生字词，联系上下文，感知理解。（善思、质疑、学会带着问题读文。）学生交流生字新词。6、引导学生在了解段意的基础上概括课文主要内学生根据本课再说说演讲的结构及特点。当堂完成作业容。三、总结全文，回顾演讲特1、教师在学生小结的基础上再强调。2、布置作业，当堂完成点，完成作业。陶校长的演讲板书板书健康、学问、工作、道德课题课题:陶校
4、长的演讲（第二课时）陶校长的演讲（第二课时）教学目标：教学目标：教学时间：教学时间：2012.8重点与难点：重点与难点：1、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激持续激励自己、鞭策自己成为习惯。2、掌握演讲技巧，实行演讲比赛。和怀念之情。课前准备：课前准备：课 件活动调整及活动调整及版块版块教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成一、继续感悟1、谈话：通过上节课的学习，我们已经初步知道学生回顾复习上节课的学习。课文，学习演了演讲。“演讲”是什么？讲。2、谁知道陶校长的演讲重点想告诉大家什么？是哪“四问”？（板书）学生交流
5、“四问”：健康、学问、工作、道德。3 那么陶校长是怎样把这些问题说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们先来学习第一问。学生默读圈画中的词句，读文交流，二、整体把握，感悟文意。1、陶校长为什么要先问身体有没有进步？2、交流：健康第一 健康是生命之本 健康堡垒体会文章写法。【a.“否则”，是什么意思呢？（如果不这样的话），也就是作者从两方面来说明了“健康是生命”之本。b.从两个“离不开”你知道了什么？c.站在校长的立场，陶行知还提出了3、陶校长是如何把这些观点说清楚的呢？请大家希望，理解“健康堡垒“。】再次领会，注意带点的字词，投影出示：因为有了才有，否则将学生同桌交流
6、讨论，完成表格。问什么 为什么问怎么做4、陶校长的演讲层次分明：先讲问什么，再告诉我们为什么这样问，接着谈了应该怎么做？（板书）三、举一反三,1、你能自己去读读陶校长的以下“三问”，完成表继续学文.(3)真人真诚不虚伪的人(4)坚忍不拔(1)公德公共道德，观点（3）应该怎样做？（1）问什么？格吗？2、交流讨论健康生命之本持久的锻炼+科学合理（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）的生活作息学问3、点拨关键处。源泉工作(2)私德私人生活上所表现的道德品质道德这“四问”紧密相连，我们人的健康犹如大树的根部，是大树的生命之本；学问就像雨水和阳光，促使大树健壮；而大树不光要吸取养料，还能给人们遮
7、风挡雨，净化环境，就想我们人需要工作的责任感。那么道德呢？4、思考：这四问的顺序能否调换呢？学生根据思考回答学生说说：学了这“四问”有什么想法?人的根本公德+私德韧不拔前进动力的 专心致志 坚培养责任感 认真四、比赛演讲，5、学了这“四问”，你有什么想法?发展水平。1、这是一篇演讲稿，你觉得它与其他文章有什么不同？（通俗易懂，口头话的语言）。2、那么在演讲的时候我们要注意什么呢？学生说说自己的想法。注意点:（真实性（贴近生活，将真话），鼓3、那我们下面就来实行一个小小演讲赛，看看谁动性（感情强烈），礼仪性（称呼，时我们班的小小演讲家。（1）学生自由训练交流，有祝语，或提出希望。）学生自由训练四
8、人小组比赛，推荐出一位优秀学生全班比赛交流五、总结课文，（2）四人小组比赛，推荐出一位优秀学生布置作业（3）全班比赛交流1、总结课文2、布置作业陶校长的演讲板书板书健康、学问、工作、道德问什么为什么要这样问应该怎样做教学教学反思反思陶行知简介：陶行知简介：陶行知（1891.10.18-1946.7.25），汉族，徽州歙县人，原名文濬，后改知行，又改行知。中国人民教育家、思想家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，最早注意到乡村教育问题。生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：中国教育改造、古庙敲钟录、斋夫自由谈、行知书信等。